Defektolozi: Đurđa Živković, prof. logoped Petra Maoduš, prof. rehabilitator-tiflopedagog

1. Primjer dobre prakse:˝Četiri uspješne godine školovanja slabovidne učenice L.A. u OŠ Ivana Kozarca, Županja.˝ Defektolozi: Đurđa Živković, prof. logoped Petra Maoduš, prof. rehabilitator-tiflopedagog Zagreb-Županja, 2008.

2. Dozvolite mi, samo prije prelaska na izlaganje, nekoliko stihova iz knjige “Dolazim ti reći” Don Migela Ruiza, a koji kaže ovo: …osjećati, hodati, čitati, pisati, misliti, moliti, zahvaljivati, ljubiti… Gospodine, hvala Ti, što toliko mogu. I daj mi, da se svojim sposobnostima služim na dobro. Pa eto, neka nešto dobro bude i iz ovoga što slijedi:

3. Nalaz i mišljenje prije upisa u OŠ • U 1. razred OŠ školske godine 2004./2005. treba krenuti učenica za koju smo od stručnog tima COO “Vinko Bek” dobili nalaz i mišljenje s dijagnozama: • Nystagmus horizontalis • Amblyopia • Strabismus divergens • Oštrina vida: desno oko ≈ 3%, lijevo oko ≈ 5% • Dystoni sy. (slabija motorička inervacija) • Encephalomyopatia (upala moždane ovojnice) • Torticolis lat.dex. (iskrivljen vrat) • Usporen motorički razvoj (fine motorike i okulomotorne koordinacije) • U ponašanju – hiperaktivnost, psihomotorni nemir • Nesamostalna u kretanju – teško percipira prepreke

4. Procjena funkcionalnog vida: • Dobro uočava i oponaša prostorne odnose • Potrebno produljeno vrijeme gledanja • Suženo vidno polje • Percepcija boja – uredna • Percipira: - predmete na daljini od 3 m - riječi do 1 m (percepcija sadržaja na školskoj ploči neće biti moguća) • Vizualna dob: 5-6 godina • Poteškoće u slaganju i kopiranju likova i praćenju niza

5. Zaključak i preporuka: ˝Radi se o slabovidnoj djevojčici s dodatnim poteškoćama u razvoju. Savjetujemo školovanje u COO “Vinko Bek”. ˝ Roditelji žele školovanje u Županji. Potrebno je proći pregled za upis u školu….

6. Na pregledu i provjeri sposobnosti za upis u 1.razred Povjerenstvo za utvrđivanje psihofizičkog stanja djece za upis u 1.razred OŠ I. Kozarca, Županja, ustanovilo je: • inicijalno poznavanje 10-ak velikih tiskanih slova te pisanje vlastitog imena • uspješno slaže figuru čovjeka (po Piageotu), crta ljudski lik s potrebnim elementima i detaljima • djelomično prepoznaje i precrtava geometrijske likove • računske radnje ne precrtava • brojevni niz usmeno reproducira do 30 • u govoru prisutna blaga Dyslalia (č, ž, č)

8. Odluka o opservaciji Temeljem tih rezultata na obrascu 04, Povjerenstvo predlaže opservaciju u 1.polugodištu 1.razreda u OŠ I. Kozarca, Županja, uz opasku o poteškoćama: • visoka slabovidnost • skraćena pažnja i koncentracija • blaga Dyslalia • Slabije motoričke i grafomotoričke sposobnosti POTREBNO JE: • odrediti primjerenu učiteljicu koja će prihvatiti djevojčicu i prilagođavati metode i oblike rada njezinim potrebama • smanjiti broj učenika za 2-3 učenika u tom razrednom odjelu • roditelje upozoriti na obvezu dovođenja djeteta u školu i informirati ih o pravu na novčanu naknadu za to (kasnije su taj dio dužnosti djelomice prihvatili ročnici koji su civilni vojni rok služili u našoj OŠ- tijekom 2. i 3. razreda) • individualizirati rad u razredu i individualno uvježbavati obrazovni program; učiteljica s učenicom 1-2 školska sata tjedno • individualni rad i pomoć školskog defektologa – logopeda (2 puta mjesečno ili češće) • individualni rad i pomoć defektologa – tiflopedagoga COO “Vinko Bek”

9. Tijek opservacije • Učiteljica je rado prihvatila našu L.A. koju je u kretanju kroz školu doslovno vodila • Učiteljica je gradila pozitivnu “klimu” tj. stavove drugih učenika u odjelu za stalnu brigu i pomoć koja je djevojčici bila potrebna • Učiteljica je individualno radila s učenicom 1 ili 2 sata tjedno na usvajanju programa obrazovnih predmeta • Školski defektolog – logoped je individualno provodio svoj dio pomoći – programa: - vježbe koncentracije pažnje - vježbe koordinacije i grafomotorike - vježbe za korekciju govora - vježbe orijentacije u prostoru i vremenu te na papiru • Sve tekstove iz Početnice, nastavne i radne listove učiteljica i logoped su uvećavale za 120-150% • Suradnja s COO “Vinko Bek” je bila dobra, stalna i od velike pomoći kako djevojčici i njenoj obitelji, tako i školi, a bila je redovita – 2 puta mjesečno

10. Program integracije Centra za odgoj i obrazovanje “Vinko Bek” • Program integracije COO “Vinko Bek” obuhvaća: - timsku procjenu funkcionalnog vida i razvoj potencijala djeteta - rad s obitelji djeteta - stručnu podršku učiteljima i stručnim suradnicima - individualne rehabilitacijske programe • Individualni program defektologa – tiflopedagoga za učenicu L.A. je sadržavao rehabilitacijske programe: - stimulacije osjetila i motorike - pomoći u učenju - tiflotehnike - orijentacije i kretanja - svakodnevnih vještina - socijalizacije

11. Roditelji su brižno skrbili o djevojčici - dovodili i odvodili je iz škole - uvježbavali i pomagali joj u rješavanju domaćih zadataka - redovito dolazili na informacije i razmjenu iskustava u radu

12. Kraj opservacije • Odlukom školskog Povjerenstva djevojčica L.A. je uspješno, u cjelosti usvojila program opservacije te je predložen upis u 1.razred uz redovan program, ali zbog postojanja poteškoća, uz čl.60 Zakona i čl.4 Pravilnika NN 23/91 tj. uz individualizirane metode i oblike rada kao i individualan rad s učiteljicom, školskim defektologom – logopedom i defektologom – tiflopedagogom COO “Vinko Bek”

13. Tijek školovanja • Naša L.A. je usješno usvajala znanja iz obrazovnih, odgojnih predmeta te vjeronauka • Nešto manje uspješna (iako uz stalan trud i zalaganje) je bila kod mjerenja i geometrijskog crtanja, u crtanju i bojanju na likovnom odgoju, djelomično je sudjelovala na satima tjelesno-zdravstvene kulture • Sudjelovala je na svim razrednim odlascima u muzeje, na kazališne predstave i izlete od jedno do višednevnih • Prošle školske godine je (uz pomoć osobnog voditelja) boravila 4 dana u školi u prirodi • Vedrinom i komunikativnošću je postala prihvaćena i omiljena u razrednom odjelu pa i šire u našoj školi • Svoj talent za glumu i dobar sluh pokazala je nekoliko puta na školskim priredbama glumeći i recitirajući

14. Učiteljica je vrlo ponosna na nivo usvojenih znanja, posebno iz hrvatskog jezika: - točno i izražajno čitanje - razumijevanje pročitanog teksta - usvojenost pravopisa i gramatike - pisanje po diktatu (iako nešto sporijim tempom) točno i uspješno • U matematici je usvojila sve računske radnje, a jedine teškoće su bile (ranije već spomenute) kod mjerenja i geometrijskog crtanja • Učiteljica i mi suradnici koji smo s njom radili vrlo smo ponosni na njenu upornost i ne odustajanje kod prepreka u rješavanju zadataka, a najviše na njenu vedrinu, pozitivno razmišljanje i nadasve na njen odličan uspjeh na kraju 4.razreda

18. Završni tjedan učenika 4.razreda u COO “Vinko Bek” • Krajem 4.razreda L.A. je provela tjedan dana u COO “Vinko Bek” u Zagrebu na opservaciji i provjeri usvojenih znanja i sposobnosti zajedno sa svim učenicima 4.razreda koji su u praćenju Centra • Rezultati su bili sljedeći: - iz hrvatskog jezika je pokazala prosječnu usvojenost gradiva, nešto sporije čita, s vrlo dobrom usvojenosti gramatike i pravopisa - iz matematike odlično vlada osnovnim matematičkim znanjem, ali je treba stalno poticati pri rješavanju zadataka i testova - svakodnevne vještine su usvojene za kronološku dob, a u socijalnim kontaktima vrlo otvorena i druželjubiva • Preporuka: pošto se radi o slabovidnoj učenici prosječnih verbalnih sposobnosti, savjetujemo nastaviti školovanje u redovitoj osnovnoj školi uz tiflopedagoško praćenje i edukaciju predmetnih nastavnika

19. Odluka Povjerenstva o daljnjem školovanju • Povjerenstvo OŠ I. Kozarca također je izvršilo retest i ponovo predložilo oblik daljnjeg školovanja: - školovanje po redovnom nastavnom programu uz individualizirane metode i oblike rada tj. uz čl. 60 Zakona i čl.4 Pravilnika NN 23/91 kao i nastavak pomoći školskog defektologa i defektologa – tiflopedagoga iz COO “Vinko Bek” u mjeri koja bude potrebna • U toj namjeri Stručni tim COO “Vinko Bek” je na kraju školske godine 2007./2008. održao seminar za nastavnike 5.razreda koji će predavati L.A. da bi im prenijeli osnovna znanja i metode u radu sa slabovidnim učenicima

20. Dakle, suradnja s Centrom “Vinko Bek” se nastavlja i nadamo se uspješnom nastavku školovanja do 8.razreda kao što smo već imali s jednom slijepom učenicom koja je uz pomoć Braillovog pisma i takove suradnje prošle školske godine završila 8.razred i uspješno nastavila srednju školu u Zagrebu u spomenutom Centru • Kao dodatnu pomoć (ali vrlo važnu) u kretanju do 1. kata škole gdje se održava većina predmetne nastave, škola je u procesu postavljanja dizala – platforme koja će olakšati kretanje po školi ne samo našoj L.A. već i za još 4 učenika s tjelesnim teškoćama koja pohađaju našu školu