VARFÖR SAMVERKA [ N ]?

1. VARFÖR SAMVERKA[N]? • Disposition • Samverkansuppdragets utveckling – uppdragsgivare och externa intressenters krav och förväntningar på svenska lärosäten • Vad innebär uppdraget • Södertörns högskolas mål och strategier för uppdraget • Är vi på rätt väg –problemområden och utvecklingspotential

2. Högskolelagen 1 kap. 2§ Ny ordalydelse 1 juli 2009 I högskolornas uppgift skaingå att samverka med det omgivande samhället och informera om sin verksamhet samt verka för att forskningsresultat tillkomna vid högskolan kommer till nytta. Lag (2009:45).

3. Från information och kunskapsförmedling till samverkan och samproduktion av kunskap – utveckling och nulägesbeskrivning • Informationsplikt och enkelriktad kunskapsförmedling • 1940-talet Folkbildning för allmänheten betonades. • 1970-talet • Externa ledamöter i lärosätenas styrelser tillsätts. • Krav på lärosätena att verka för spridning av forskning och utvecklingsarbete. • 1980-talet Lärosätenas omvärldsnytta ska öka.

4. 1990-talet Lärosätenas verksamheten ska ha direkt samhällsrelevans. Kunskapsutbytet mellan lärosätena och näringslivet betonades. Löntagarfonderna omvandlas till forskningsstiftelser med s.k. strategiska forskningsresurser. Vissa lärosäten får holdingbolag som skulle utveckla forsknings-resultat till kommersiella tillämpningar Teknikbrostiftelserna inrättas.

5. Högskolelagen ändras 1997 till att föreskriva att lärosätena skall samverka med det omgivande samhället och informera om sin verksamhet. • Lärosätenas ska skapa förutsättningar för nyttiggörande av kunskap • Fortbildning och vidareutbildning • Lärosätena fick i uppdrag att stärka demokratiutvecklingen • Högskolebiblioteken fick en betydelsefull roll • Breddad rekrytering utgör en del av uppgiften

6. Under 2000-talet tillkommer nya uppgifter • Dubbelriktad kunskapsöverföring och erfarenhetsutbyte –synliggörande och nyttiggörande av kunskap • Forskning och utbildning ska bedrivas på sådant sätt att man tillsammans med det omgivande samhället utvecklar kunskaper och former för att dra nytta av forskningen. • Betoning på att samverkan ska ske med hela det omgivande samhället. Inte något exklusivt för näringslivet. • Små och medelstora företag är en fortsatt viktig målgrupp.

7. Samverkansuppdraget ska omfatta grundutbildningen • Utbildningsutbudet och innehållet ska svara mot arbetsmarknadens efterfrågan. • Vikten av att studenternas kontakter med det omgivande samhället ska öka betonas. • Samverkansuppdraget ska ingå som en naturlig del av forskarutbildningen.

8. Lärosätena ska utveckla interaktiva former för samverkan. • Lärosätena ses som en viktig motor för regional utveckling. • Flexibla studieformer för det livslånga lärandet ska utvecklas. • Vikten av att erbjuda uppdragsutbildning till yrkesverksamma betonas. • VINNOVA inrättas i syfte främja hållbar tillväxt och stödja behovsmotiverad forskning.

9. Starkt fokus på tillväxt från mitten av 2000-talet • Kunskapsintensiva företag är i behov av ny kunskap för att kunna växa. • Möjligheter till externfinansierad forskarutbildning ska öka nyttoaspekten och samhällets behov. • Betonas att lärosätet bör bidra till genomförandet av den nationella strategin för regional konkurrenskraft, entreprenörskap och sysselsättning.

10. Lärosätenas drivkrafter för kommersialisering måste förbättras. • Åtta s.k. innovationskontor inrättas 2010 • Entreprenörskap ska genomsyra hela det nationella utbildningssystemet från grundskola till högskola: • Lärosätena ska främja studenternas entreprenöriella förmåga och stärka deras kunskap om företagandets villkor.

11. Högskoleverket har delat in samverkansuppdraget i tre huvudprocesser: 1. Arbetet med profilering, rekrytering och folkbildning/ forskningskommunikation Mål: samverkan för demokratiutveckling 2. Medverkan i kunskaps- och innovationssystemet för att ge stöd till start av bolag och kunskapsöverföring till befintliga verksamheter. Mål: samverkan för kunskapsutveckling och tillväxt 3. Utformning av utbildningar för att möta arbetsmarknadens efterfrågan och att ge studenterna möjlighet till omvärldskontakter under sin utbildningstid. Mål: samverkan för bättre utbildning

12. Samverkan innebär • dubbelriktad kunskapsöverföring, • ömsesidigt lärande och • gemensamt erfarenhetsutbyte

13. Samverkan bidrar i omvärlden till • bildning och livslångt lärande • bättre och ökad kvalitet i befintliga verksamheter • ökad konkurrenskraft och affärsnytta för befintliga verksamheter • nya produkter, tjänster, processer  nya verksamheter • främjar rekrytering av kompetenta medarbetare med rätt färdigheter och förmågor

14. Samverkan bidrar för lärosätena till • Ökad kompetens att samarbeta med företag, myndigheter och organisationer • Ökad insikt och bättre kunskap om externa aktörers behov av forskning och förutsättningar • Nya pedagogiska verktyg för kunskapsöverföring • Nya arbetssätt i undervisningen • Vidgade perspektiv på den egna verksamheten • Ökad kompetens inom det egna forskningsområdet

15. Effekter av ökad samverkan för lärosätet • Stärkt koppling mellan teori och praktik • Nya utvecklings- eller forskningsprojekt • Nya uppdragsutbildningar • Förbättrad pedagogik • Mer kontakter mellan studenter och företag, myndigheter och organisationer • Stärkt attraktionskraft • Mer externfinansiering – nytt kvalitetsmått

16. SH:s tre inriktningsmål för samverkan 2006-2009 • Att utveckla och fördjupa högskolans omvärldskontakter för en arbetslivsrelaterad utbildning • Att bidra till livslångt lärande och kompetensutveckling i omvärlden • Att utvecklas som medaktör i kunskaps- och innovationssystemet

17. ÄR VI PÅ RÄTT VÄG – • Gör vi rätt saker? • Gör vi saker rätt? • Vad vill vi? • Med vem/vilka ska vi samverka? • När ska vi samverka? • Hur ska vi samverka?