América central (o Centroamérica)

1. Siéntate con todas tus pertenencias con la persona que tiene el nombre del capital de tu país, o el nombre del país de tu capital. NO INTERCAMBIEN PAPELES. América central (o Centroamérica)

2. A platicar (chat) • Describe tu fin de semana ideal. Luego compáralo con tu fin de semana pasado. • Hazle preguntas a tu compañero acerca del mismo tema • Usa "conectores" (go-towords) ("de comparación" y "de contraste" en la hoja azul

3. De comparación De contraste a diferencia de: unlike. . .(ej. A diferencia de otros pintores. . .) al contrario:tothecontrary a pesar de: despite aunque: although diferenciarse de: to differentiate from en cambio:on the other hand porotrolado: on the other hand en contraste con: in contrast with en lugar de: in place of incluso:even no obstante: however pero:but ser diferente de:to be different from ser distinto a:to be different from sin embargo: nevertheless todavía:still • además:in addition • al igualque:as well as • asemejarse a:looks like (for objects) • asimismo:likewise, also • compartirlasmismascaracterísticas:to share the same characteristics • del mismomodo:in the same way • de la misma manera (que):in thesameway (that) • igualmente:likewise, equally • también:also • tener (algo) en común:tohave (something) in common

4. ejemplo Mi fin de semana ideal consiste en. . . Pero este fin de semana se diferenció un poco de mi ideal. El viernes fue perfecto; salimos para un café y nos relajamos. Pero el sábado y domingo, en lugar de arreglar y decorar la casa, pasé 6 horas trabajando y demasiado tiempo usando la computadora. Además, no pude tomar una siesta el domingo por la tarde. No obstante, descansé bastante y disfruté del tiempo con mi esposo. Espero que el próximo fin de semana sea mejor. 

5. ¿Qué sugiere el título “generaciones en movimiento?” Generaciones en movimiento

6. Imagina p. 118 • ¿Qué palabra en la introducción significa lo mismo que: • Continúa • Aparecen • Conflictos • el desarrollo • Viaje o ruta • Un espacio

7. Vocabulario: separa tus tarjetas de "parientes" de las demás Los parientes / los familiares Los parientes / los familiares El medio hermano El nieto La nuera ( la hija política) El yerno (el hijo político) La familia política El primo El sobrino El suegro El tío El tío abuelo • El antepasado • El bisabuelo • El cuñado • El esposo, el marido • La esposa, la mujer • El gemelo • El hijo único • La madrastra • El padrastro

8. Vocabulario: separa tus tarjetas de "parientes" de las demás La vida familiar Quejarse (de) Regañar Respetar (NO RESPECTAR) Superar Trasladar (mudarse) • Agradecer • Apoyar(se) • Criar(se) • Shakira se crió en Colombia. • Me creí en Charlotte. • Independizarse • Lamentar • Mimar • Pelear(se)

9. Vocabulario: separa tus tarjetas de "parientes" de las demás La personalidad Las etapas de la vida El nacimiento La niñez La juventud La madurez La vejez La muerte • El carácter • Bien (mal) educado • Egoísta • Estricto • Exigente • Honrado • Insoportable • Mandón, mandona • Rebelde • Sumiso • unido

10. Vocabulario: separa tus tarjetas de "parientes" de las demás Las generaciones Las generaciones, cont. La patria El prejuicio social La raíz Heredar Parecerse (yo me parezco) (+a) Realizarse sobrevivir • El apellido • El apodo • La ascendencia • La autoestima • La brecha generacional • La comprensión • El género

11. Juego: "agarra rápida" • Para tu grupito o pareja, usa solo un grupo de tarjetas • Pon todas las tarjetas de los parientes en un pupitre sin las otras tarjetas • Escucha mi descripción del pariente. Agarra la tarjeta apropiada. Espera agarrar hasta que yo termine mi descripción.

12. Conjugaciones / cómo se usa el vocabulario • Agradecer: • Siempre agradezco a mis profesores por su dedicación a sus estudiantes.  • Presente: Agradezco, agradeces, agradece, agradecimos, agradecéis, agradecen • Regular en los otros tiempos • El participio: Estoy agradecido por todo el apoyo de mi familia.

13. Conjugaciones / cómo se usa el vocabulario • Apoyar(se) • Reflexivo—acción recíproca: Mis parientes se apoyan mucho. • No reflexivo: Mis profesores nos apoyan. O Apoyan a sus estudiantes.

14. Conjugaciones / cómo se usa el vocabulario • Criar(se) • Criar: Mis tíos criaron a mis primos en México. • Criarse: Mis primos se criaron en México.

15. Conjugaciones / cómo se usa el vocabulario • independizarse • Me independicé (-zar) cuando me gradué de la universidad y tuve mi primer trabajo. • Es un cambio de estado, pues se usa en el pretérito mucho.

16. Conjugaciones / cómo se usa el vocabulario • lamentar • Verbo regular • "Lamento la muerte de la cantante Mercedes Sosa. " • Lo lamento = lo siento. • Usado con el subjuntivo cuando hay un cambio de sujeto: • Lamento que no tengas la tarea hoy. • Pepe lamenta no tener su tarea hoy.

17. Conjugaciones / cómo se usa el vocabulario • mimar • Verbo regular • Imperfecto: Mis padres me mimaban de niño. • Participio: De niña estaba mimada.

18. Conjugaciones / cómo se usa el vocabulario • pelearse • Verbo regular • Reflexivo/acción recíproca: Los hermanos se pelean mucho. • Pelear: Peleo con mi madre.

19. Conjugaciones / cómo se usa el vocabulario • Trasladar(se) • Trasladar: Los paramédicos trasladaron al herido al hospital. • Trasladarse = mudarse: En mi niñez mi familia se trasladó / se mudó a 3 estados diferentes.

20. Conjugaciones / cómo se usa el vocabulario • Realizar(se) • Realizar: Realicé mi sueño con ser profesora cuando tenía 22 años. • Realizarse: Mi sueño con ser profesora se realizó cuando tenía 22 años.

21. Conjugaciones / cómo se usa el vocabulario • Parecerse • parecerse: Los gemelos no se parecen porque no son idénticos. • Parecerse + a: Teresa no se parece a su gemelo porque no son idénticos.

22. A conversar usando el vocabulario • Forma 3 grupos de palabras. Separa las tarjetas para que puedas ver todas a la vez. • las etapas de la vida • los parientes • la vida familiar y la personalidad • En pareja, escoge una etapa de vida, un pariente, y otra palabra de la vida familiar/personalidad. Forma una oración en el pasado o presente usando las 3 palabras. Túrnense. (TAKE TURNS)

23. Hablandosobretufamilia a tu “familia” tica (costarriquense) • Acabas de llegar en Costa Rica para pasar el semestre estudiando español y viviendo con una familia tica. Justo después de llegar, tu familia anfitriona (host) quiere saber de ti y de tu familia. Has traído algunas fotos de tu familia y tus parientes. • En la(s) foto(a), identifica por lo menos 6 parientes diferentes. (Es mi sobrino; se llama. . .) en detalle. • Describe en detalle 2 de tus parientes favoritos. Debe está claro si ellos están muertos o vivos. • Describe las varias etapas de su vida y su vida familiar. • Describe su personalidad, raíces, y cómo se llevan. Si es de una generación diferente, menciónalo y cómo afecta su relación.

24. Hablandosobretufamilia a tu “familia” tica (costarriquense) • No te permito usar apuntes porque algún día cuando tengas que describir tu familia en español, no tendrás apuntes  • Estarás calificado según el criterio de AP. • Para recibir una 4-5 (AP), es necesario usar 20 palabras de vocabulario de lección 4, y demostrar el uso correcto de ponerse vs. Volverse vs. Hacerse vs. Llegar a ser vs. convertirse. (no es necesario usar todas expresiones) • También debes incorporar vocabulario de lección 1 / p. 4. • ¡Usa conectores, también! (hoja azul) • Cuánto más vocabulario avanzado usas (y menos vocabulario básico de “Español 1”), más alta tu nota.

25. Fechas: BI Artículos: Jueves 14: Felipe Viernes 15: Andrés, Benito Martes 19: --- Miércoles 20: Benjamín, Flora S, Teresa Jueves 21: Raquel, Alejandro, Francisca, Eugenio Viernes 22: Flora A., Cristina, Lunes 25: Samuel, Silvestre La familia: Martes 19: Raquel, Benjamín, Flora S, Teresa, y los demás Miércoles 20: los demásque no presentaron el martes

26. Para empezar • Usa tu hoja azul de conectores • ¿Cuáles conectores se pueden usar en la presentación de la familia? • De introducir un tema • De conectar ideas • De concluir un tema • Escribe 2 para cada categoría en una hojita de papel

27. Práctica: Describe un pariente fascinante a tu compañero • Usa 3 palabras de “la vida familiar” • 1 palabra de “personalidad” • 2 palabras de “etapa” • 2 palabra de “generación” • Usaunapalabra de introducción, 1 conector, y unaparaconcluir • Puedesusartulista de vocabulario o tustarjetas

28. Gramática Los equivalentes de “tobecome”

29. hacerse • Cuando alguien entra en una profesión, oficio, o grupo organizado • Hacerse + sustantivo • Mi cuñado se hizo negociante con una empresa de gas natural. • Mi abuelo se hizo ingeniero en los años cincuenta. • Hacerse + adjetivo—rico, famoso • Espero hacerme famoso con este invento. • Otras expresiones: hacerse tarde (tobecome/get late), hacerse de noche (tobecome/getdark), hacerse necesario (tobecomenecessary) • Pronto se hará de noche, así que se hace necesario que regresemos a casa.

30. Ponerse + adjetivo • "totakeon a certainconditionorstate" • Se refiere frecuentemente a una reacción involuntaria o accidental • Al oír las noticias de Haití, se pusieron muy serios. • Cada vez que veía a la chica guapa, Pedrito se ponía colorado. (rojo en las mejillas )

31. Ponerse + adjetivo • "totakeon a certainconditionorstate" • Se refiere frecuentemente a una reacción involuntaria o accidental • Al oír las noticias de Haití, se pusieron muy serios. • Cada vez que veía a la chica guapa, Pedrito se ponía colorado. (rojo en las mejillas ) • Eva se puso muy delgada en los últimos meses de su enfermedad. (es involuntaria) • Mi blusa blanca se puso amarilla cuando la lavé. (accidental)

32. Convertirse en + sustantivo • Tobecome: "changeorturninto" • Me convertí en cristiana hace 10 años. • Esta oruga (caterpillar) se convertirá en mariposa. • El agua de la fuente se convierte en hielo en invierno. • Ese chico se ha convertido en un problema recientemente. • Es posible usar volverse + sustantivo, pero convertirse es más común

33. Volverse + adjetivo • Expresa un cambio radical y psicológico / de mente • Los aficionados se han vuelto locos. • Durante los últimos diez años mi suegra se ha vuelto mandona.

34. Llegar a ser • Un cambio que tardó mucho tiempo en realizarse o que es el producto de una larga serie de sucesos • NUNCA se usa en el caso de cambios rápidos o repentinos (sudden) • Si practicas todos los días el fútbol, llegarás a ser campeón algún día. • Eva nació pobre, pero llegó a ser muy poderosa. • Sinónimo: volverse + adjetivo

35. Otras expresiones • Quedarse ciego: tobecome/goblind • Quedarse sordo: tobecomedeaf • Quedarse viudo/a: tobecome a widower/widow • Quedarse calvo: tobecomebald • Quedarse solo: tobeleftalone • Meterse a: tiene un sentido despreciativo; cuando se dedica a una profesión para el cual no está capacitado

36. Imagina • Imagínate que oyes una conversación entre Arcadio o Clara y su hijo Pedro que ocurra en algún momento en el futuro, después de que llama Pedro la segunda vez. Usa 4 expresiones distintas de "tobecome." Arcadio o Clara expresa sus sentimientos y Pedro muestra la indiferencia, le da excusas, o le pide una disculpa.

37. Una tarea escrita informal Una tarjeta postal

38. Unatarjeta postal • Escríbele a un parienteunatarjeta postal de Centroamérica . Estásviajandoporautomóvilportoda la región, comenzando en Panamá y terminando en Guatemala. • Después de leer las pgs. 128-131, escoge un capital o atracciónqueteinterese y en unamanera personal, escribesobretusexperienciasallá.

39. Unatarjeta postal: ¿Quédeboincluir? • Un saludoagradable y preguntacómo la persona estáhaciendo • Hola, ¿cómoteva? etc. (se puedeusar la hoja de presentaciones de agosto) • El cuerpo: 5-8 oraciones • Para terminar:buenosdeseos (SUBJUNTIVO), cuandopiensasregresar, unadespedidacomo. . . • Saludos • Cuídate • Un abrazo • Besos • Unafoto o dibujo

40. Unatarjeta postal: resumen (nota de prueba) • Escríbele a un parienteunatarjeta postal de Centroamérica . Estásviajandoporautomóvilportoda la región, comenzando en Panamá y terminando en Guatemala. Después de leer las pgs. 128-131, escoge un capital o atracciónqueteinterese y en unamanera personal, escribesobretusexperienciasallá. • Un saludoagradable y preguntacómo la persona estáhaciendo • Hola, ¿cómoteva? etc. (se puedeusar la hoja de presentaciones) • El cuerpo: 5-8 oraciones • Para terminar:buenosdeseos (SUBJUNTIVO), cuandopiensasregresar, unadespedidacomo. . . • Saludos • Cuídate • Un abrazo • Besos • Unafoto o dibujo

41. Elementos de unatarjeta postal • Un saludoagradable y preguntacómo la persona estáhaciendo • Hola, ¿cómoteva? etc. (se puedeusar la hoja de presentaciones) • El cuerpo: 5-8 oraciones • Para terminar:buenosdeseos (SUBJUNTIVO), cuandopiensasregresar, unadespedida • Saludos • Cuídate • Un abrazo • Besos • Unafoto o dibujo

42. Fuente en línea • "Rellenar" una tarjeta postal requiere sus dosis de imaginación e ingenio, para no caer en los tópicos, tales como: (Caribe) el tiempo es estupendo, (Roma) todo es precioso, (París) se respira el amor ... Aunque el espacio es pequeño, podemos expresarnos sin utilizar texto tipo telegrama (abreviado). Puede poner alguna anécdota que les haya ocurrido o ir adelantando algo que les contará cuando llegue. Piense bien quien es el destinatario de la postal, para no hacer llegar reflexiones demasiado íntimas a alguien no muy conocido. Y no debe olvidarse firmar la postal.

43. Rúbrica de AP; interpersonal writing • Task completion • Fully addresses and completes task • Responds fully and appropriately to all or almost all of the parts/prompts of the writing task • Topic development • Relevant, thorough treatment of all/almost all elements of topic • Very well organized, cohesive response • Accurate social/cultural references • Language use • CONTROL AND VARIETY of STRUCTURES & IDIOMS • No pattern of errors • Rich, precise, idiomatic vocab • Ease of expression • Conventions: spelling, sentence structure, paragraphing, punctuation • Register appropriate (who are you writing to?)

44. Rúbrica de BIPrueba 1—una reacciónescrita(9-10) • the understanding of the source text is very good and the response is convincing • Many relevant details have been selected from text • Details are mostly used appropriately without undue copying from the source text • Choice of register and style is generally appropriate to both the type of text required and the audience; language mistakes rarely obscure meaning.

45. Más un repaso de por y para ¿DÓNDE ESTAMOS EN Centroamérica?

46. ¿Dónde estamos en Centroamérica? Fui de Argentina a Alaska en carro __________la Panamericana. La Panamericana (la Carretera Panamericana) por

47. ¿Dónde estamos en Centroamérica? averiarse _____colmo, después de un largo viajo nuestro carro se averió en la Panamericana. Para La Panamericana (la Carretera Panamericana)

48. ¿Dónde estamos en Centroamérica? Pagamos un precio alto de $700 USD _________ el transporte de nuestro carro_____ el Canal. por por El Canal de panamá

49. ¿Dónde estamos en Centroamérica y qué estamos comiendo? Antes de llegar a El Salvador, había prometido a mi primo que comería una pupusa _____él porque no podía venir conmigo. por por En una pupusería en El Salvador / una pupusa

50. ¿Dónde estamos en Centroamérica? Visité la isla Roatán en la Bahía _________pudiera bucear en el arrecife de coral. para que Las islas de la bahía en la costa norte de Honduras