1 / 15

Cahier de planification

Cahier de planification. 2011-2012. …………………………………………. Enseignante. Monécole Adresse : …………………………………………………………………………………………. Téléphone : ….-….-….-….-…. Mescollègues. Mail : …………………………………………………. Classe. Prénom. Téléphone. Mail. Ma planification en un coup d’œil. Périodes. du… au….

rhoda
Download Presentation

Cahier de planification

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Cahier de planification 2011-2012 ………………………………………… Enseignante

  2. Monécole Adresse:………………………………………………………………………………………… Téléphone:….-….-….-….-…. Mescollègues Mail:………………………………………………… Classe Prénom Téléphone Mail

  3. Ma planification en uncoup d’œil Périodes du…au… Semaines Jours 1 VacancesdeToussaint 2 VacancesdeNoël 3 Vacancesd’Hiver 4 VacancesdePâques 5

  4. Calendrier 2011-2012

  5. Livretsscolaires Date Surveillances des récréations HORAIRES LUNDI MARDI JEUDI VENDREDI

  6. SuividesP.P.R.E Nomdel’élève:…………………………………………. Période:…………..………. Constatprincipal:……………………………….………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………… Objectifs du P.P.R.E: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Nomdel’élève:…………………………………………. Période:…………..……… Constatprincipal:……………………………….………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………… Objectifs du P.P.R.E: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Nomdel’élève:…………………………………………. Période:…………..………. Constatprincipal:……………………………….……………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………… Objectifs du P.P.R.E: …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………

  7. Période….. Nombredeséances:….. SuividuSoutien Nomsdesélèves:…………………………………………………………….…………………………………. Constat principal:………………………….………….………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………… Objectifs du soutien: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Bilan:……………………………………………………….………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………… Période….. Nombredeséances:….. SuividuSoutien Nomsdesélèves:…………………………………………………………….…………………………………. Constat principal:………………………….………….………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………… Objectifs du soutien: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Bilan:……………………………………………………….………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………

  8. L’emploidutemps Rappeldeshorairesobligatoires HorairesdesclassesdeC.P.etC.E.1 HorairesdesclassesdeC.E.2,C.M.1etC.M.2

  9. Le soclecommun(Palier2–FindeCM2) Compétence1:Lamaîtrisedelalanguefrançaise Vocabulaire Comprendredesmotsnouveauxetlesutiliseràbonescient Maîtriserquelquesrelationsdesensentrelesmots Maîtriserquelquesrelationsconcernantlaformeetlesensdesmots Savoirutiliserundictionnairepapierounumérique Grammaire Distinguerlesmotsselonleurnature Identifierlesfonctionsdesmotsdanslaphrase Conjuguerlesverbes,utiliserlestempsàbonescient Orthographe Maîtriserl’orthographegrammaticale Maîtriserl’orthographelexicale Orthographiercorrectementuntextesimplededixlignes-lorsdesarédactionoudesadictée-ense référantauxrèglesconnuesd’orthographeetdegrammaireainsiqu’àlaconnaissanceduvocabulaire Dire S’exprimeràl’oralcommeàl’écritdansunvocabulaireappropriéetprécis Prendrelaparoleenrespectantleniveaudelangueadapté Répondreàunequestionparunephrasecomplèteàl’oral Prendrepartàundialogue:prendrelaparoledevantlesautres,écouterautrui,formuleretjustifierun pointdevue Diredemémoire,defaçonexpressive,unedizainedepoèmesetdetextesenprose Lire Lireavecaisance(àhautevoix,silencieusement)untexte Lireseuldestextesdupatrimoineetdesœuvresintégralesdelalittératuredejeunesse,adaptésàson âge Lireseuletcomprendreunénoncé,uneconsigne Dégagerlethèmed’untexte Repérerdansuntextedesinformationsexplicites Inférerdesinformationsnouvelles(implicites) Repérerleseffetsdechoixformels(emploidecertainsmots,utilisationd’unniveaudelangue) Utilisersesconnaissancespourréfléchirsuruntexte,mieuxlecomprendre Effectuer,seul,desrecherchesdansdesouvragesdocumentaires(livres,produitsmultimédia) Serepérerdansunebibliothèque,unemédiathèque Écrire Copiersanserreuruntexted’aumoinsquinzelignesenluidonnantuneprésentationadaptée Utilisersesconnaissancespourréfléchirsuruntexte,mieuxl’écrire Répondreàunequestionparunephrasecomplèteàl’écrit Rédigeruntexted’unequinzainedelignes(récit,description,dialogue,textepoétique,compterendu) enutilisantsesconnaissancesenvocabulaireetengrammaire

  10. Le soclecommun(Palier2–FindeCM2) Compétence2:Lapratiqued’unelanguevivanteétrangère Réagir et dialoguer Communiquer,aubesoinavecdespausespourcherchersesmots Seprésenter;présenterquelqu’un;demanderàquelqu’undesesnouvellesenutilisantlesformesde politesselesplusélémentaires;accueiletprisedecongé Répondreàdesquestionsetenposer(sujetsfamiliersoubesoinsimmédiats) Épelerdesmotsfamiliers Comprendre à l’oral Comprendrelesconsignesdeclasse Comprendredesmotsfamiliersetdesexpressionstrèscourantes Suivredesinstructionscourtesetsimples Parler en continu Reproduireunmodèleoral Utiliserdesexpressionsetdesphrasesprochesdesmodèlesrencontréslorsdesapprentissages Lireàhautevoixetdemanièreexpressiveuntextebrefaprèsrépétition Lire Comprendredestextescourtsetsimplesens’appuyantsurdesélémentsconnus(indications, informations) Sefaireuneidéeducontenud’untexteinformatifsimple,accompagnééventuellementd’undocument visuel Écrire Copierdesmotsisolésetdestextescourts Écrireunmessageélectroniquesimpleouunecourtecartepostaleenréférenceàdesmodèles Renseignerunquestionnaire Produiredemanièreautonomequelquesphrases Écriresousladictéedesexpressionsconnues

  11. Le soclecommun(Palier2–FindeCM2) Compétence3:Lesprincipauxélémentsdemathématiquesetlaculturescientifiqueettechnologique Nombres et calcul Écrire,nommer,compareretutiliserlesnombresentiers,lesnombresdécimaux(jusqu’aucentième)et quelquesfractionssimples Restituerlestablesd’additionetdemultiplicationde2à9 Utiliserlestechniquesopératoiresdesquatreopérationssurlesnombresentiersetdécimaux(pourla division,lediviseurestunnombreentier) Ajouterdeuxfractionsdécimalesoudeuxfractionssimplesdemêmedénominateur Calculermentalementenutilisantlesquatreopérations Estimerl’ordredegrandeurd’unrésultat Résoudredesproblèmesrelevantdesquatreopérations Utiliserunecalculatrice Géométrie Reconnaître,décrireetnommerlesfiguresetsolidesusuels Utiliserlarègle,l’équerreetlecompaspourvérifierlanaturedefiguresplanesusuellesetlesconstruire avecsoinetprécision Percevoiretreconnaîtreparallèlesetperpendiculaires Résoudredesproblèmesdereproduction,deconstruction Grandeurs et mesure Utiliserdesinstrumentsdemesure Connaîtreetutiliserlesformulesdupérimètreetdel’aired’uncarré,d’unrectangleetd’untriangle Utiliserlesunitésdemesuresusuelles Résoudredesproblèmesdontlarésolutionimpliquedesconversions Organisation et gestion de données Lire,interpréteretconstruirequelquesreprésentationssimples:tableaux,graphiques Savoirorganiserdesinformationsnumériquesougéométriques,justifieretapprécierlavraisemblance d’unrésultat Résoudreunproblèmemettantenjeuunesituationdeproportionnalité Pratiquer une démarche scientifique ou technologique Pratiquerunedémarched’investigation:savoirobserver,questionner Manipuleretexpérimenter,formulerunehypothèseetlatester,argumenter,mettreàl’essaiplusieurs pistesdesolutions Exprimeretexploiterlesrésultatsd’unemesureetd’unerechercheenutilisantunvocabulaire scientifiqueàl’écritouàl’oral Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante LecieletlaTerre Lamatière Lesobjetstechniques Lefonctionnementducorpshumainetlasanté Lefonctionnementduvivant Lesêtresvivantsdansleurenvironnement

  12. Le soclecommun(Palier2–FindeCM2) Compétence4:Lamaîtrisedestechniquesusuellesdel’informationetdelacommunication S’approprier un environnement informatique de travail Connaîtreetmaîtriserlesfonctionsdebased’unordinateuretdesespériphériques Adopter une attitude responsable Prendreconsciencedesenjeuxcitoyensdel’usagedel’informatiqueetdel’internetetadopterune attitudecritiquefaceauxrésultatsobtenus Créer, produire, traiter, exploiter des données Produireundocumentnumérique:texte,image,son Utiliserl’outilinformatiquepourprésenteruntravail S’informer, se documenter Lireundocumentnumérique Chercherdesinformationsparvoieélectronique Découvrirlesrichessesetleslimitesdesressourcesdel’internet Communiquer, échanger Échangeraveclestechnologiesdel’informationetdelacommunication Compétence5:Laculturehumaniste Avoir des repères relevant du temps et de l’espace Identifierlespériodesdel’histoireauprogramme Connaîtreetmémoriserlesprincipauxrepèreschronologiques(évènementsetpersonnages) Connaîtrelesprincipauxcaractèresgéographiquesphysiquesethumainsdelarégionoùvitl’élève,dela Franceetdel’Unioneuropéenne,lesrepérersurdescartesàdifférenteséchelles Comprendreuneoudeuxquestionsliéesaudéveloppementdurableetagirenconséquence(l’eaudans lacommune,laréductionetlerecyclagedesdéchets) Avoir des repères littéraires Liredesœuvresmajeuresdupatrimoineetdelalittératurepourlajeunesse Établirdesliensentrelestexteslus Lire et pratiquer différents langages Lireetutilisertextes,cartes,croquis,graphiques Pratiquer les arts et avoir des repères en histoire des arts Distinguerlesgrandescatégoriesdelacréationartistique(littérature,musique,danse,théâtre,cinéma, dessin,peinture,sculpture,architecture) Reconnaîtreetdécriredesœuvrespréalablementétudiées Pratiquerledessinetdiversesformesd’expressionsvisuellesetplastiques Interpréterdemémoireunechanson,participeràunjeurythmique;repérerdesélémentsmusicaux caractéristiquessimples Inventeretréaliserdestextes,desœuvresplastiques,deschorégraphiesoudesenchaînements,àvisée artistiqueouexpressive

  13. Le soclecommun(Palier2–FindeCM2) Compétence6:Lescompétencessocialesetciviques Connaître les principes et fondements de la vie civique et sociale ReconnaîtrelessymbolesdelaRépubliqueetdel’Unioneuropéenne Comprendrelesnotionsdedroitsetdedevoirs,lesaccepteretlesmettreenapplication Avoirconsciencedeladignitédelapersonnehumaineetentirerlesconséquencesauquotidien Avoir un comportement responsable Respecterlesrèglesdelaviecollective Respectertouslesautres,etnotammentappliquerlesprincipesdel’égalitédesfillesetdesgarçons Compétence7:L’autonomieetl’initiative S’appuyer sur des méthodes de travail pour être autonome Respecterdesconsignessimples,enautonomie Êtrepersévérantdanstouteslesactivités Commenceràsavoirs’autoévaluerdansdessituationssimples Souteniruneécouteprolongée(lecture,musique,spectacle,etc.) Faire preuve d’initiative S’impliquerdansunprojetindividueloucollectif Avoir une bonne maîtrise de son corps et une pratique physique (SPORTIVE OU ARTISTIQUE) Serespecterenrespectantlesprincipalesrèglesd’hygiènedevie;accomplirlesgestesquotidienssans risquerdesefairemal Réaliseruneperformancemesuréedanslesactivitésathlétiquesetennatation Sedéplacerens’adaptantàl’environnement

  14. Suivi des108heures BOn°25du24juin2010 –Les108heuresannuellesserépartissentainsipourlesenseignantsexerçantàtempspleinenclasses«ordinaires» –60heuresconsacréesàdel’aidepersonnalisée(…) –24heuresconsacréesauxconseilsdemaîtresetdecycle),auxrelationsaveclesparentsetàl’élaborationetau suividesprojetspersonnalisésdescolarisation; –6heuresdeparticipationauxconseilsd’école; –18heuresd’animationetdeformationpédagogiques. AIDEPERSONNALISÉE(60heures=3600minutes) Nbséancesxduréed’une séance ___x_____min ___x_____min ___x_____min ___x_____min ___x_____min Du __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ Au __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ =tempstotalréalisé _________min _________min _________min _________min _________min Cumul ________min ________min ________min ________min ________min CONSEILSDEMAITRESOUDECYCLE(24h=1440min,ycomprislesrencontresparents,ci-contre) Date __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ Durée _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min Cumul _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min Date __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ Durée _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min Cumul _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min CONSEILSD’ÉCOLE(6h=360minutes) Date __/__/___ __/__/___ Durée _____min _____min Cumul _____min _____min Date __/__/___ __/__/___ Durée _____min _____min Cumul _____min _____min

  15. Suivi des108heures Lesrencontresparents(collectivesouindividuelles,àadditionnerauxtempsdeconseils) Date __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ Objet/motif ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Durée ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min Cumul ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min Date __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ Objet/motif ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Durée ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min Cumul ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min Formationsetanimationspédagogiques(18h=1080minutes) Date __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ Objet ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Durée _______min _______min _______min _______min _______min _______min Cumul ________min ________min ________min ________min ________min ________min Récapitulatifannuel(enminutes) Conseils(de maitres,decycle) 24heures =1440minutes Rencontres parents Conseils d’école 6heures =360minutes Formationset Animspéda. 18heures =1080minutes Total 108heures =6480minutes Aideperso 60heures =3600min

More Related