Investigación en la Universidad: Retos y Posibilidades

1. Investigación en la Universidad: Retos y Posibilidades Fabiola León-Velarde Servetto Rectora-UPCH

2. AGENDA • Situación actual • El Perú en el mundo y en LA • Problemas principales • Universidades de 3ra Generación • Instrumentos y propuestas para propiciar la investigación e innovación en la Universidad.

3. Elaboración: Eduardo Ismodes

4. Indicadores de innovación (Ranking de 139 países) Perú Chile Colombia México Competitividad global 73 30 68 66 Innovación 110 43 65 78 Capacidad de innovación 95 59 70 86 Gasto en I&D 113 52 79 90 101 24 86 89 Disponibilidad de científicos e ingenieros 95 39 47 59 Colaboración universidad y empresa en I&D 109 55 81 60 Calidad de instituciones de investigación Fuente: World Economic Forum (WEF) 2010-2011

5. Demanda de carreras universitarias: 31% de vocaciones en ciencias . Ciencias Ingeniería Enfermería Derecho Medicina Educación Administración Contabilidad Fuente: ANR - INEI / 2do Censo Universitario Elaboración UPCH

6. Inversión en I+D en relación al PBI Ultimo dato Cepal 2009 Elaboración: Eduardo Ismodes

7. Situación Actual - Resultados de la CTI Patentes aceptadas cada 100,000 habitantes, promedio anual 1990-2009 Dentro de la misma referencia se encuentran Estados Unidos: 53.5 Canadá: 12.8 España: 7.1

8. La tecnología registrada en Perú es en su mayoría propiedad de extranjeros Solicitudes de registro otorgadas, según modalidad y origen, 2003-10 Fuente: Dirección de Invenciones y Nuevas Tecnologías del Indecopi Elaboración UPCH

9. Fuentes de Inversión en Investigación y Desarrollo en países de la Región Los mayores “financiadores” de I+D son gobierno y la empresa privada Fuente: UNESCO http://stats.uis.unesco.org/unesco/TableViewer/tableView.aspx Elaboración UPCH Origen de las fuentes de inversión en I+D en naciones de Iberoamérica (año de referencia 2007) en % del Total

10. En resumen, los principales problemas son: Institucionalidad y financiamiento público precario No existe una cultura de innovación CONTEXTO • OFERTA • Dramática carencia de investigadores y de infraestructura de investigación. • Universidades e institutos de investi-gación sin vínculo claro con el Estado y la empresa. • DEMANDA • Desinterés del Estado y de las empresas por invertir en investigación e innovación. • Las empresas prefieren buscar fuera la innovación. • Mentalidad de corto plazo . • OTROS PROBLEMAS • Ausencia de espacios de encuentro para conocer las necesidades en innovación y la oferta de investigación • Falta de práctica en transferencia tecnológica • El Estado recién comienza a ejercer su rol promotor • Uso del Canon para investigación y políticas de ciencia y tecnología, completamente desarticuladas

11. “Si siempre haces lo mismo, no esperes resultados diferentes” Albert Einstein INSTRUMENTOS Y PROPUESTAS PARA PROPICIAR LA INNOVACIÓN

12. UNIVERSIDADES DE TERCERA GENERACIÓN Hoy, las universidades tienen no solo una misión educadora, de generación de conocimiento o de proyección social, sino también la de integrar el conocimiento, generando nuevo conocimiento y tecnología, de acuerdo a las necesidades de la sociedad.

13. A través de la Innovación ¿COMO GENERAR CONOCIMIENTO QUE MEJORE LA SOCIEDAD EN SU CONJUNTO?

14. Innovar no es lo mismo que hacer I+D • No toda Innovación es tecnológica. • Innovar es crear valor nuevo y significativo. • La Innovación da al innovador una ventaja que lo hace más competitivo. • El protagonista de los procesos innovadores es la empresa… que es la que finalmente hace la Innovación…

15. Cómo innovamos? Oferta tecnológica (?) (IPAD!!) vs Demanda del mercado

16. La Investigación e Innovación en las Universidades, incorporando la innovación en el modelo universitario.

17. Estamos en la era de la creatividad, GENERACIÓN Y APLICACIÓN DE NUEVO CONOCIMIENTO en la era de lasUniversidades de Tercera Generación

18. Universidades participando con el sector público y privado en temas de investigación y desarrollo, Universidades generando nuevos proyectos desde las aulas, aportando experiencias a los estudiantes, con los estudiantes, Universidades de Tercera Generación

19. Características de las Universidades de Tercera Generación • 1.La investigaciónes el núcleo fundamental de la actividadUniversitaria. • 2.La Investigaciónestransdiciplinaria o interdisciplinaria. • 3. Son universidadesquetrabajan en redes, para el desarrollo de investigaciónpara el sector público y privado, con profesionalesquevalorizansuconocimiento. • 4.Operan en un mercadointernacionalmentecompetitivo. Ellascompitenactivamentepor los mejoresdocentes, estudiantes y contratos de investigación.

20. Características de las Universidades de Tercera Generación • 5.Tienencapacidad de crearfacilidadesespecialespara los mejores y másbrillantesestudiantes y docentes. • 6.Aceptan el concepto de creatividadcomofuerzaimpulsora. • 7.Son cosmopolitas, operan en un entornointernacional con diversostipos de actores; empleanmás de un lenguaje. • 8.La comercialización del know-how se convierte en el tercerobjetivo de la universidad. Asumen el rol de cunas de la nuevaactividadempresarialademas de lastareastradicionales de investigación y educación. • 9.Tendenciaa sermenosdependientes de la regulaciónestatal.

21. Condiciones para ser una Universidad de Tercera Generación • Investigadores • Infraestructura • Normatividad que regule todos los aspectos (éticos, laborales, competencia, propiedad intelectual, etc) • Procesos claros • Compromiso con el nuevo modelo de generación y uso del conocimiento • Personal especializado en rubros tales como propiedad intelectual, transferencia tecnológica, valorización, negociación, etc.

22. No es un camino fácil….. PANORAMA EN PERÚ • Universidades conservadoras. • Falta de procesos adecuados • Investigadores no comprometidos con la innovación. • Escasa cantidad de fondos para desarrollo de I&D. • Empresas Peruanas desconfían de la academia. • Sistema financiero peruano conservador.

23. ¿Qué ha funcionado? • Sistema de Fondos Concursables para la Innovación: • Incagro • FINCYT/Innóvate Perú • Los Centros de Innovación Tecnológica (CITEs). • Las Cátedras CONCYTEC • Algunas Empresas (Agrokasa, San Fernando, Camposol, Ebel, Hochschild, Grupo Rocío, Hersil, Nova, FIMA, Hidrostal, entre otras). • Becas de retorno. Laboratorio Espejo Berkeley/UPCH. • IIAP: Acuicultura, Agricultura en la selva.

24. FONDOS CONCURSABLES Para Universidades, Institutos de Investigación y empresas BECAS DE RETORNO Para Universidades, Institutos de Investigación y empresas

25. Proyectos Universidad Empresa Transformación de mineral de manganeso, deshecho minero, en sulfato de manganeso, para usos agroindustriales. Diamond Corporación SA - PUCP Inca Biotec – Univ. Nacional de Tumbes. Kit de diagnóstico molecular para la detección de enfermedades en los moluscos. Cite Frutas Tropicales y el Instituto de Investigaciones de la Amazonía Peruana, en asociación en Agrícola Euram SAC. Componentes bioactivos del camu camu para aplicación en las industrias nutracéuticas y cosméticas. StradingCorporation SAC y Univ Cayetano Heredia. Productos con valor agregado a partir de musgo blanco - FINCYT http://mapeodeinnovacion.blogspot.com/search/label/universidad-empresa

26. Proyectos Universidad Empresa Ecoenergías del Perú, IMARPE, Univ Privada de Piura y Agromar del Pacífico SA. Construcción de un fotobireactor para la producción de microalgas para biodisel . PUCP, FoodSolutions. Extracción de almidón de raíces y tubérculos para convertirlo en plásticos biodegradables. Univ Nacional de San Agustín, El Bosque EIRL, Factoría Mecánica sideral EIRL, Sinapsys SAC. Optimizacion del proceso de selección de castañas usando visión artificial.  http://mapeodeinnovacion.blogspot.com/search/label/universidad-empresa

27. Laboratorio de Genómica VegetalPh.D. Gisella Orjeda Introducción in-vitro y limpieza viral Diagnóstico viral Caracterización morfológica Identificación genética Desarrollo de marcadores genéticos para denominación de origen en agroindustria (uva para producción de pisco) CITEVID ASOCIACION DE PRODUCTORES DE PISCO

28. Laboratorios de Productos Naturales(PhDs C. Shiva, R. Rojas) - Uso de plantas medicinales como alternativa al uso de antibióticos y promotores de crecimiento en la industria avícola (PIBAP – FINCYT y Avícola San Fernando)

29. Biología, Ecología y Medio Ambiente(PhD. W. Gonzáles) Utilización sostenible de la biodiversidad marina y terrestre Búsqueda de nuevos recursos - Marinos (piscicultura, acuicultura) Análisis, identificación y prevención de patógenos infecciosos, durante la etapa de alevinaje hasta la adultez (PIBAP-FINCYT). Manejo sostenible para recuperar el camarón de río,amenazado por sobre-explotación (PIBAP – FINCYT). - Bosque seco (nuevos productos, como la yuca de monte) Paiche

30. Infraestructura empresarial en la universidad Becas con temática empresarial +

31. PASANTIAS EN EMPRESAS, de alumnos, de investigadores PASANTIAS EN LA UNIVERSIDAD, de empresarios CAPITAL SEMILLA Y DE RIESGO, INCUBADORAS DE EMPRESAS

32. «Clusters» regionales – con recursos del CANON +

33. Impactos de la inversión en cultivos regionales • Económico: Perú líder exportador de cultivos regionales en el mundo. Ej: el café • Tecnológico: tecnología sostenible para producción de cultivos regionales con certificación internacional. • Ambiental: Reducción de uso de agroquímicos en valles agrícolas • Social: Miles de pequeños productores incrementando notablemente sus ingresos y articulándose a la cadena exportadora de cultivos regionales y desarrollo de una cultura de innovación y de pago por servicios tecnológicos • Institucional: organizaciones de productores fortalecidas, mejora de la oferta de los servicios tecnológicos en los valles agrícolas y experiencia en la articulación entre las instituciones de investigación y transferencia con las organizaciones de productores

34. EN CONCLUSIÓN, Usar los instrumentos propuestos y contar con universidades de 3ra generación CICLO DE LA INNOVACIÓN PERÚ Generan puestos de trabajo y contribución de impuestos Programas como FINCyT y FIDECOM Con acuerdo de empresas Programas de estímulo a la investigación entre academia y el sector privado

35. Fabiola León-Velarde Servetto, DSc. fabiola.leon-velarde@upch.pe MUCHAS GRACIAS