Seminar om magtanvendelse forår 2005

1. Seminar om magtanvendelseforår 2005 Lone Beyer Skoleinspektør Frejaskolen, København

3. Ti nødvendige livsfærdigheder • Selverkendelse • Kritisk tænkning • Beslutningsdygtighed • Samarbejdsfærdigheder • At kunne håndtere følelser • Indlevelse • Kreativ tænkning • Problemløsning • Effektiv kommunikation • At kunne håndtere stress.

4. Problemløsning i socialt samspil • Være opmærksom i forhold til andre • Kunne følge anvisninger • Acceptere andres argumentation • Kunne håndtere drilleri, sarkasme m.m. • Udøve selvkontrol • Udholde at være udenfor for en tid, tabe i spil e.lign.

5. Behov – og målsætning • Fælles mål Karakteriseret ved mål alle skal mestre (f.eks. at opleve sig som en del af gruppen, at kunne udsætte egne behov etc.) • Gruppemål Karakteriseret ved mål rettet mod nogle (f.eks. at en gruppe af elever har særlige læsevanskeligheder) • Individuelle mål Karakteriseret ved at målene er forskellige fra alle andres (f.eks. at eleven har helt specielle sensoriske vanskeligheder)

6. Inklusion Etiske mål og værdier Faglige mål og værdier Menneskerettigheder Læseplaner og gruppepres Demokrati og rummelighed Effektivitet og målbarhed Hensynet til gruppen Hensynet til den enkelte Kort perspektiv Langt perspektiv

7. Situationer der kan føre til magtanvendelse • Barnet vil noget andet end det der er bestemt/aftalt. • To børn bliver uenige og kommer op at ”slås” • Barnet bliver vred over noget i f.eks. matematikbogen (råber, kaster med ting…) • Der er stillet urealistiske/for høje/for mange krav til barnet • Selvdestruktivitet

8. Perception emotionelt overflow Auditiv Bearbejdningspause: Genkendelse/hukommelse Udvælgelse Styring Dæmpning Visuel Reaktion Smag og lugt Taktil Kropsfornemmelse

9. Skolelederens opgave • Sikre børnene en tryg og udviklende skolegang • Sikre at forældre trygt kan sende deres barn i skole • Sikre de ansattes psykiske og fysiske arbejdsmiljø

10. Introduktion/kendskab til skolens: Værdigrundlag, pædagogiske holdninger Børnegruppe Procedurer i forbindelse med magtanvendelse Forventningssamtale Konferencer – handleplansmøder Hvis der en periode er hyppige fastholdelser, afholdes møde mhp. - afdække mulige forklaringer - aftale strategi PersonaleForældreåbenhed i forhold til evt. modsætninger

11. Når adfærd fører til magtanvendelse • Analysere adfærden (i hvilke situationer, med hvilke personer, hvad går forud…) • Opstille hypoteser (hvilken funktion har adfærden) • Handleplan ( i samarbejde med forældre drøftes/aftales,hvad skal gøres anderledes, minimere krav/indtryk, andre voksne, hvordan forberedes barnet)

12. Procedurer på skolen • Ledelsen orienteres – skema udfyldes og påtegnes. Det aftales, hvordan forældre orienteres, om der er behov for tiltag i forhold til barnet (nye voksne, samtale, tale med forældre..), om der er behov for tiltag i forhold til den voksne (opfølgende/støttende samtale..) • Sikkerhedsgruppen vurderer månedligt de indkomne fastholdelsesskemaer og drøfter evt. indsats f.eks. samtale med et team hvor der pt. er mange fastholdelser.