400 likes | 606 Views
TÜRKİYE’DE SBS FEN VE TEKNOLOJİ İSTATİSTİKLERİ. 2008 – 2009 MEB SBS (07 HAZİRAN 2009) A KİTAPÇIĞI SORU 5. 2008 – 2009 MEB SBS (07 HAZİRAN 2009) A KİTAPÇIĞI SORU 6. 2008 – 2009 MEB SBS (07 HAZİRAN 2009) A KİTAPÇIĞI SORU 7. 2009 SBS SORUSU. ÇALIŞMA KİTABI. 2009 SBS SORUSU. ÇALIŞMA KİTABI.
E N D
2008 – 2009 MEB SBS (07 HAZİRAN 2009) A KİTAPÇIĞI SORU 5
2008 – 2009 MEB SBS (07 HAZİRAN 2009) A KİTAPÇIĞI SORU 6
2008 – 2009 MEB SBS (07 HAZİRAN 2009) A KİTAPÇIĞI SORU 7
2009 SBS SORUSU ÇALIŞMA KİTABI
2009 SBS SORUSU ÇALIŞMA KİTABI
2009 SBS SORUSU DERS KİTABI
2009 SBS SORUSU DERS KİTABI
2009 SBS SORUSU ÇALIŞMA KİTABI
2009 SBS SORUSU DERS KİTABI
2009 SBS SORUSU ÇALIŞMA KİTABI
2009 SBS SORUSU ÇALIŞMA KİTABI
2009 SBS SORUSU ÇALIŞMA KİTABI
2009 SBS SORUSU ÇALIŞMA KİTABI
2009 SBS SORUSU DERS KİTABI
SBS’NIN DEĞERLENDİRİLMESİ Sorulan soruların tamamı müfredatta yer alan konulardan çıkmıştır Kazanımlara uygunluk söz konusudur. Yorumlama-sentez ve çıkarımda bulunmaya yönelik sorular ağırlıklıdır. Yapılandırmacı öğrenmenin yansıması söz konusudur. Sebep-sonuç ilişkisi söz konusudur. Bilgiyi günlük yaşantıya bağdaştırmaya dayanan sorular mevcuttur. Soruların büyük bir kısmı öğrenci çalışma kitabı ve ders kitabındaki etkinliklerle örtüşmektedir. SBS’nin anahtarı çalışma ve ders kitabındaki etkinliklerin öğrencilere yapılandırıcı bir şekilde kazandırılmasıdır.