1 / 14

Kiat-Kiat Sukses Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Siswa

Kiat-Kiat Sukses Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Siswa. Kesulitan Belajar adalah suatu kondisi di mana anak didik tidak dapat belajar secara wajar, disebabkan adanya ancaman, hambatan ataupun gangguan dalam belajar. I nternal anak didik

rollin
Download Presentation

Kiat-Kiat Sukses Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Siswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kiat-Kiat Sukses Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Siswa

  2. Kesulitan Belajar adalah suatu kondisi di mana anak didik tidak dapat belajar secara wajar, disebabkan adanya ancaman, hambatan ataupun gangguan dalam belajar.

  3. Internal anak didik 1.    Bersifat kognitif : rendahnya kapasitas intelektual/intelegensi. 2.    Bersifat afektif : labilnya emosi dan sikap. 3.    Bersifat psikomotor : terganggungnya alat-alat indra penglihatan dan pendengaran (mata dan telinga).

  4. ekternal anak didik 1.  Lingkungan keluarga. 2.  Lingkungan masyarakat. 3.  Lingkungan sekolah.

  5. 1.    Menunjukan prestasi belajar yang rendah 2.    Hasil belajar yang dicapai tidak seimbang dengan usaha yang dilakukan. 3.    Anak didik lambat dalam mengerjakan tugas-tugas belajar. 4.    Anak didik menunjukan sikap yang kurang wajar.

  6. 5.    Anak didik menunjukan tingkah laku yang tidak biasanya. 6.    Anak didik yang tergolong memiliki IQ, tetapi kenyataanya mereka mendapatkan prestasi belajar yang rendah. 7.    Anak didik yang selalu menunjukan prestasi belajar yang tinggi untuk sebagian mata pelajaran, tetapi dilain waktu prestasi belajarnya menurun.

  7. 1.    Pengumpulan Data Usaha yang dapat dilakukan dalam usaha pengumpulkan data melalui kegiatan sebagai berikut: a.    Kunjungan rumah. b.    Case study dan case history. c.    Daftar pribadi. d.   Meneliti pekerjaan anak. e.    Meneliti tugas kelompok. f.     Melaksanakan tes, baik IQ maupun tes prestasi.

  8. 2.    Pengolahan Data Data yang telah terkumpul tidak akan ada artinya jika tidak diolah secara cermat. Langkah yang dapat ditempuh dalam rangka pengolahan data adalah sebagai berikut: a.    Identifikasi kasus. b.    Membandingkan antar kasus. c.    Membandingkan dengan hasil tes. d.   Menarik kesimpulan

  9. 3.    Diagnosis Diagnosis merupakan keputusan  (penentuan) mengenai hasil dari pengolahan data. Diagnosis dapat berupa hal-hal sebagai berikut: a.    Keputusan mengenai jenis kesulitan belajar anak didik yaitu berat dan ringannya tingkat kesulitan yang dirasakan anak didik. b.    Keputusan mengenai faktor-faktor yang ikut menjadi sumber penyebab kesulitan belajar anak didik. c.    Keputusan mengenai faktor utama yang menjadi sumber penyebab kesulitan belajar anak didik.

  10. 4. Prognosis Keputusan yang diambil berdasarkan hasil diagnosis menjadi dasar pijakan dalam kegiatan prognosis. Dalam prognosis dilakukan kegiatan penyusunan program dan penetapan ramalan mengenai bantuan yang harus diberikan kepada anak untuk membantunya keluar dari kesulitan belajar

  11. 5.    Treatment Bentuk treatment yang mungkin dapat diberikan adalah: a.    Melalui bimbingan belajar individual. b.    Melalui bimbingan belajar kelompok. c.    Melalui remedial teaching untuk mata pelajaran tertentu. d.   Melalui bimbingan orang tua di rumah. e.    Pemberian bimbingan pribadi untuk mengatasi masalah-masalah psikologis. f.     Pemberian bimbingan mengenai cara belajar yang baik secara umum. g.    Pemberian bimbingan mengenai cara belajar yang baik sesuai dengan karakteristik setiap mata pelajaran.

  12. 6.    Evaluasi Evaluasi dimaksudkan untuk menegtahui apakah treatment yang telah diberikan berhasil dengan baik. Artinya ada kemajuan, yaitu anak dapat dibantu keluar dari lingkaran masalah kesulitan belajar atau gagal sama sekali.

  13. TERIMA KASIH

More Related