Teoría y Métodos en Arqueología – Programa del Curso 2011 (Modalidad Seminario )

1. Teoría y Métodos en Arqueología – Programa del Curso 2011 (Modalidad Seminario) Carrera de Arqueología – 2do.Cuatrimestre 2011. Facultad de Ciencias Naturales e Instituto .M.Lillo Universidad Nacional de Tucumán . Tema general del curso: Teoría Social y Arqueología Profesor titular a cargo: Carlos A. Aschero. Auxiliar docente : Dra.Silvana V.URQUIZA Departamento de Arqueología, FCN e IML-UNT.

2. Teoría y Métodos en Arqueología Clase 1

3. Información existente sobre un tema X Nuevas Preguntas ¿Cuál es la perspectiva, encuadre o punto de observación desde dónde formulo esa(s) preguntas? TEORÍA ¿Qué pasos o estrategías y qué herramientas voy a utilizar para responder mi(s) pregunta(s)? Métodos y técnicas

4. Sitio Contexto depositacional Excavación Entorno físico #/ Paisaje • Interpretación # Explicación Representación rupestre

5. Objetivos: • Ubicar a los alumnos (as) en el panorama actual de la investigación arqueológica con énfasis en la situación institucional de la disciplina en nuestro país y las posibilidades de apoyo económico (becas,subsidios) y de información disponible (principales bibliotecas y páginas en la WEB) • Presentar elementos conceptuales y casos de estudio para una discusión sobre: a) posibilidades y limitaciones de la teoría arqueológica para explicar/interpretar la realidad social ; b) el papel de actores y agentes sociales en las situaciones de cambio y (c ) mutualismo y conflicto en la interacción entre sociedad, agentes y recursos. • La selección cubrirá distintas posturas teóricas surgidas a partir de la década del ´90, en particular posturas Interpretativas y Contextualistas, Neo-Marxistas, • Neo-Evolucionistas(Ecología Evolutiva y Seleccionista Darwiniana) y Hologenistas. • Desarrollar algunos ejes temáticos que reflejen mejor los contrastes entre dichas posturas teóricas. • Proponer temas específicos para (1)su investigación bibliográfica ; (2) la presentación de un esquema conceptual de contenidos (escrito); (3) la exposición y defensa oral del tema tras su discusión por parte del resto de los alumnos del curso. • La finalidad de los tres puntos anteriores es incentivar, reforzar o desarrollar aptitudes que permitan manejar los elementos conceptuales de las distintas posturas teóricas y abordar, con fluidez, esos tres aspectos de la investigación arqueológica incluidos en la presentación del tema investigado.

6. Modalidad de dictado: • Dos clases teórico- prácticas (cinco horas) y una de trabajo grupal y consulta, por semana. • A partir de las dos primeras clases se incluirán sesiones de discusión sobre la bibliografía propuesta. • Evaluación individual de los alumnos a través de: a) el seguimiento de las lecturas propuestas y discusión en clases: b) un examen parcial; c) la presentación de un trabajo de investigación bibliográfica sobre un tema específico previamente acordado que puede coincidir con los aspectos teórico-metodológicos del Trabajo Final de Carrera del alumno(a). • El trabajo a presentar deberá incluir: • 1.-esquema de contenido conceptual, escrito, con referencias a la bibliografía consultada y una extensión máxima de tres páginas ; • 2.- su exposición y defensa oral durante el curso.

7. Programa Curso 2008 A.- Arqueología y Sociedad. A1.-La práctica de la Arqueología en Argentina hoy: Instituciones de financiamiento. CONICET, FONCyT, CIUNT . Becas, Carreras del Investigador y del Técnico o Profesional e Apoyo. Subsidios. A2.-Posibilidades y limitaciones de las investigaciones en ámbitos provinciales. Permisos y tenencia del material recuperado. A3.-La Arqueología y las Comunidades indígenas. Hacia una Arqueología de las Identidades: la postura de los pueblos originarios, el conocimiento de la Historia indígena y la conservación del Patrimonio arqueológico. Arqueología y contextos A4.-Estabilidad y cambio social: escalas de resolución en la indagación arqueológica.

8. B.-La Teoría social en la Arqueología post-procesual. B1.- Explicación e interpretación. El quiebre epistemológico: P. Feyerabend y la Escuela de Frankfurt . Teoría Crítica, hermenéutica y relativismo epistemológico. B2.-Hacia el qué de la(s) Teoría (s). El Post-procesualismo como “período”y la heterogeneidad de las posturas. El quiebre paradigmático. Genealogía de las posturas teóricas. B3.-El papel del individuo como actor social. Aportes de la Teoría de la estructuración (Giddens) y de la sociología de P.Bordieu. Contextualismo y método reflexivo (I.Hodder). Teorías de Agencia y sus diferentes aproximaciones. B4.-Las posturas neo-marxistas y la Arqueología Social latinoamericana B5.-Las posturas neo-evolucionistas y la base darwiniana. Los principios de la Ecología evolutiva y los modelos de optimización. Los principios y diferencias de la Arqueología Evolutiva (seleccionista o darwiniana). La reconstrucción de linajes históricos y el uso de cladogramas.

9. B6.-El hologenismo en Antropología y la crítica al dualismo naturaleza/cultura. La crítica a los modelos de forrajeamiento óptimo y a las posturas neo-evolucionistas darwinianas. C.-Algunos ejes temáticos para el análisis de las posturas teóricas. C1.- El eje individuo/sociedad y estructura/práctica social . Agentes y actores sociales. Campo y habitus. El papel de la Ideología y el manejo simbólico. Poder, desigualdad social y el surgimiento de la complejidad. Enfoques de la complejidad: E. Morin y el pensamiento de lo complejo. M. Gell-Mann y la complejidad de la información. C2.-El eje naturaleza/cultura. Adaptación, selección natural y transmisión cultural. Memoria y reproducción social. Aplicaciones del hologenismo a la arqueología del paisaje y de las técnicas (Ingold).

10. D.-Temas de investigación y exposición sobre Individuo/ Sociedad, estructura/práctica social y naturaleza/cultura por los(as) alumnos(as) durante el curso. D1.-La Arqueología de los espacios domésticos; géneros y espacios. D2.-La dimensión social de las técnicas. D3.-Propiedad , herencia y desigualdad en el tema de la Complejidad. D4.-Comportamiento simbólico; estados alterados, ritual y poder. D5.- El paisaje arqueológico: lugares y caminos. Interacciones y paisajes sociales. Nota: La bibliografía sobre cada tema se adelantará a partir de la selección y énfasis de cada alumno durante el transcurso del Seminario.

11. Bibliografía general. Se citan sólo los principales libros y compendios en orden alfabético de autores; diversos artículos de Revistas periódicas como American Antiquity, Current Anthropology, Cambridge Archaeological Journal, Journal of Anthropological Archaeology, Estudios Atacameños, Relaciones de la SAA. y otras, serán incluidos a lo largo de las clases. Un adecuado manejo de la lectura del idioma inglés es indispensable.

12. A.- Arqueología y Sociedad. A1.-La práctica de la Arqueología en Argentina hoy: Instituciones de financiamiento. CONICET, ANPCyT y CIUNT . Becas, Carreras del Investigador y del Técnico o Profesional e Apoyo. Subsidios. CONICET Carrera del Investigador Becas Carrera del Técnico y Profesional de Apoyo • Doctorales (2-3 años) • Post-doctorales (1-2 años) • Externas o internas Concurso: sólo llamado desde las unidades ejecutoras Ingreso directo Subsidios ANPCyT-FONCyT CIUNT • Estudiantiles • Grado y Postgrado Becas idem CONICET Becas

13. A2.-Posibilidades y limitaciones de las investigaciones en ámbitos provinciales. Permisos y tenencia del material recuperado. Tener en cuenta: a) que la gran mayoría de las Provincias argentinas exigen un permiso otorgado por las direcciones de cultura (o antropología) locales. Ese pedido de permiso debe incluir: (1) un plan de trabajo; (2) un área de trabajo delimitado por coordenadas geográficas y (3) una fuente de financiamiento del trabajo a realizar o inclusión dentro de un Proyecto más amplio, financiado. b) Que es una tendencia clara en las políticas científicas de estado que los becarios acceden a financiamiento a partir de su inclusión en Proyectos (CONICET-ANPCyT y CIUNT) c) Que hay algunas alternativas de financiamiento en otras fuentes (Agencias de cooperación Iberoamericana, OEA(sólo para becas en el exterior), Comisión Fullbright (Idem-doctorados), Wenner Green Foundation (subsidios varios), National Geographic, National Science Found., estos tres últimos de los EEUU y sólo para doctores recibidos. d) Los permisos son anuales o bianuales, pero los materiales se devuelven a las Provincias respectivas mediando un plazo de tenencia (temporario)

14. Teoría y métodos en Arqueología (TyM) – Encuesta 1 (2011). A.-¿Qué es para Ud. hacer Arqueología? Refiérase a: 1. Qué es lo que pretende explicar a través de la Arqueología. 2. Qué fuentes de información utilizaría. B.- ¿Considera que puede haber diferencias entre hacer Arqueología en una comunidad Indígena y en otra donde ya no existe población indígena u originaria? Fundamente el Sí o el No de su respuesta. En cualquiera de los dos casos …¿Ud. considera que el Arqueólogo tiene derecho a estudiar el pasado de una región? C.- ¿Puede enunciar el tema o la temática que tiene pensada para su Tesis de Grado?