Comunicazione ed Educazione Ambientale a Salta (Argentina)

1. Comunicazione ed Educazione Ambientale a Salta (Argentina) Un progetto di cooperazione internazionale con un approccio multiculturale Carolina Aibar - Tomaso Colombo Universidad Católica de Salta (Argentina) – Parco Nord Milano (Italia)

2. Tematiche ambientali come argomento di integrazione e di interscambio tra culture • Genera la possibilità di lavoro interdisciplinare, ampliando le possibilità di partecipazione dei diversi attori. • Permette sia agli studenti che ai docenti di confrontare cultura, storia, natura di altre popolazioni con le proprie, inducendoli a comunicarle, diffonderle e relativizzarle. • Amplia le loro possibilità di interagire, divenendo protagonisti attivi dei processi formativi. • Al fine di comprendere tematiche ambientali “globali” le scienze naturali costituiscono una risorsa didattica preziosa: infatti i processi e i meccanismi della natura presenti in ogni luogo del mondo sono simili e ci aiutano a comprendere le differenti caratteristiche ecologiche, sociali, economiche tra paese e paese.

3. Il progetto di ricerca Analisi situazione in Argentina e a Salta Università Cattolica di Salta (Argentina) Parco Nord Milano (Italia) Stesura Progetto di Ricerca Ministero degli Affari Esteri (Italia) Istituto Italiano di Cultura (Argentina) Validazione e finanziamento

4. Obiettivi • Individuare le principali strategie di Educazione Ambientale in Lombardia, particolarmente nelle aree protette • Analizzare parametri di valutazione di qualità riferiti sia al lavoro didattico con le scuole, sia al lavoro educativo di centri di educazione ambientale • Valutare possibili strategie e programmi operativi di interazione e scambio Italia-Argentina nell’ambito dell’educazione ambientale

5. Metodologia • ricerca bibliografica • partecipazione a tavoli di lavoro con rappresentanti di istituzioni legate all’educazione ambientale (Parchi, Regione Lombardia, Centri di educazione ambientale) • questionario rivolto insegnanti e riunioni con operatori del terzo settore • partecipazione diretta in attività di educazione ambientale

6. Risultati della ricerca Dal lavoro di ricerca sono emersi 5 punti ritenuti centrali e peculiari dell’esperienza lombarda, potenzialmente replicabili nella realtà argentina: 1. Metodologia di lavoro in rete 2. Qualità certificata dei centri di E.A. 3. Linee guida nazionali e regionali per le attività di E.A. 4. E.A. nella scuola primaria e secondaria 5. Ruolo delle aree protette per l’E.A.

7. Questo sistema di lavoro permette di: • Individuare finalità comuni • Rafforzare le potenzialità di ogni attore del sistema • Lavoro interdisciplinare • Scambio di esperienze e di idee tra diverse istituzioni (aree protette, scuole, università, musei, istituti di ricerca) 1. Metodologia di Lavoro in RETE Questa rete, attiva a livello regionale, include però anche enti nazionali e internazionali

8. 2. Qualità certificata dei centri e le attività di EA • Nucleo di valutazione appositamente creato • Processo di certificazione delle strutture e delle attività di educazione ambientale, con la partecipazione di tutti gli attori (rappresentanti dei parchi, dei centri di riferimento per l’educazione ambientale, delle istituzioni regionali e locali) • Autovalutazione da parte dei responsabili dei Centri di Educazione Ambientale • Standard di qualità omogenei a livello nazionale e regionale.

9. 3. Linee guida per la realizzazione di attività di E.A. • Coerenza a livello nazionale e regionale • Accordi tra istituzioni governative legate all’educazione • Argomenti e materiale didattico comuni per tutti gli attori del sistema • Permette di: • Definire gli indirizzi da seguire e elaborare un piano di azione • Rafforzare il rapporto tra il sistema di informazione ambientale regionale e l’ambito scolastico. • Promuovere la produzione di materiale didattico aggiornato e che tratti le problematiche locali e regionali.

10. 4. L’educazione ambientale nella scuola • Accordo tra diverse istituzioni a livello scolastico (Ministero Ambiente e MIUR, Ufficio Scolastico Regionale, Ufficio Regionale INFEA): i programmi di attività di educazione ambientale svolti dagli attori della rete di lavoro costituiscono un supporto didattico per le scuole. • Esistono spazi educativi che permettono di disegnare e portare avanti progetti di educazione ambientale interdisciplinari nelle scuole, anche all’interno dei curricula scolastici • Le attività permettono il lavoro interdisciplinare tra i docenti e favoriscono un approccio dinamico da parte degli studenti, stimolando la sua creatività e interesse.

11. 5. Il ruolo delle aree protette • Sistema Parchi che coinvolge le diverse aree protette a livello regionale in una rete di protezione della natura e di sviluppo sostenibile. • Programma Didattico e il progetto A.R.E.A. Parchi (Archivio Regionale su Educazione Ambientale delle aree protette della Lombardia) coinvolge gli enti di gestione delle aree protette regionali: • trasformando le risorse territoriali in risorse didattiche • favorendo la conoscenza e il senso di appartenenza di queste risorse • mettendo a disposizione delle scuole le proprie strutture, personale specializzato e materiale didattico.

12. Prospettive di ricerca e possibili sviluppi futuri A) Un progetto sistemico di educazione ambientale Realizzazione di un programma di attività di educazione ambientale coordinate tra scuole a livello provinciale, regionale, nazionale e internazionale (gemellaggi e stage, per studenti e docenti) B) Approccio metodologico La applicazione di strategie di interazione e scambio nell’ambito dell’educazione ambientale a livello internazionale

13. Vantaggi • diffusione delle strategie maturate nell’ambito dell’educazione ambientale e il partenariato, • valutazione in un contesto internazionale. • miglioramento del rapporto tra l’ambito scolastico e le istituzioni (anche governative) legate all’informazione ambientale, • attività di educazione ambientale organizzate in maniera efficiente, in collaborazione con istituzioni e professionisti con maturata esperienza e disponibilità. • Scuole di Salta (Argentina) e della Lombardia • Parco Nord Milano • Altre istituzioni legate all’educazione ambientale in Lombardia • Università Cattolica di Salta.

14. Parco Nord Milano Via Clerici 150 – 20199 – S.S. Giovanni – MI. Italia Tel. (0039) 022410161 – Fax: (0039) 02241016219 www.parconord.milano.it E-mail: info@parconord.milano.it Univesidad Católica de Salta Pellegrini 790 – 4400 – Salta – Argentina. Tel. (0054) 0387 4268811 www.ucasal.net E – mail Dott.essa Carolina Aibar : carolina_aibar@hotmail.com