ANOTACE

2. ANOTACE • Pro 9. ročník ZŠ • Prezentace na interaktivní tabuli – procvičování vět vedlejších, shrnutí učiva • Pomůcky – nástěnná tabule věty vedlejší, pracovní sešit • Inovace – aktivní přístup žáků k tvorbě vedlejších vět, nácvik správné stavby věty • Metodické pokyny – snímek č. 3 – žáci vpisují pomocí interaktivního pera správné řešení snímek č. 4 – žáci tvoří souvětí podle lineárních grafů, zapisují je na tabuli a do pracovních sešitů, určují druh souvětí a zda je souvětí složité, či jednoduché snímek č. 5 – žáci popíší větu hlavní a vedlejší pomocí interaktivního pera a pak větu vedlejší převedou na větný člen a napíší na tabuli

3. Věty vedlejší

4. Tvorba souvětí • I. H, II. V přívlastková • I. V, příslovečná přípustková, II. H • I. H a II. H, III. V předmětná • I. H, II. V podmětná • I. H, II. V příslovečná místní • I. H, II. V doplňková • I. V příslovečná podmínková, II. H • I. H, II. V přívlastková, I. H • I V příslovečná časová, II. H, III. V předmětná • I. V příslovečná příčinná, II. H, III. V přívlastková • I. H, II. V příslovečná měrová • I. H, II. V příslovečná způsobová

5. Převody vět vedlejších na větné členy • Kdo lže, ten krade. • Matka mi dovolila, že mohu jít do kina. • Pokud bude pěkné počasí, pojedeme na výlet. • Jirku požádáme, aby se omluvil mamince. • I když jsem se na písemku učila, neuspěla jsem. • Sešli jsme se tam, kde určil pan učitel. • Rybník byl, jako by ho někdo nabarvil. • Uviděl jsem Pavla, jak se řítí z kopce dolů. • Byl promoklý tak, že měl vodu až na kůži. • Když přišel domů, vypracoval úkoly. • Udělal to tak, jak nejlépe dovedl. • Obdivoval písničku, kterou poslouchal z rádia. • Nepřišel na schůzku, protože neměl čas.

6. Řešení • Kdo lže, ten krade. – I. V podmětná, II. H, Lhář krade. • Matka mi dovolila, že mohu jít do kina. - I. H, II. V předmětná, Matka mi dovolila jít do kina. • Pokud bude pěkné počasí, pojedeme na výlet. - I. V příslovečná podmínková, II. H, Za pěkného počasí pojedeme na výlet. • Oblékl si svetr, aby mu nebyla zima. – I. H, II. V příslovečná účelová, Oblékl si svetr pro teplo. • I když jsem se na písemku učila, neuspěla jsem. – I. V příslovečná přípustková, II. H, I přes učení jsem neuspěla. • Sešli jsme se tam, kde určil pan učitel. – I. H, II. V příslovečná místní, Sešli jsme se na určeném místě. • Rybník byl, jako by ho někdo nabarvil. – I. H, II. V přísudková, Rybník byl nabarvený. • Uviděl jsem Pavla, jak se řítí z kopce dolů. – I. H, II. V doplňková, Uviděl jsem Pavla řítícího se z kopce dolů. • Byl promoklý tak, že měl vodu až na kůži. – I. H, II. V příslovečná měrová, Byl promoklý na kůži. • Když přišel domů, vypracoval úkoly. – I. V příslovečná časová, II. H, Po příchodu domů vypracoval úkoly. • Udělal to tak, jak nejlépe dovedl. I. H, II. V příslovečná způsobová, Udělal to nejlépe podle sebe. • Obdivoval písničku, kterou poslouchal z rádia. – I. H, II. V přívlastková, Obdivoval písničku z rádia. • Nepřišel na schůzku, protože neměl čas. – I. H, II. V příslovečná příčinná, Nepřišel na schůzku kvůli nedostatku času.

7. CITATCE • TEXT JE DÍLEM AUTORA