Az Én Belső Szín-Házam

1. Hidak – kapcsolat a művészeteken keresztül az épek világávalBőti Mariann – Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola és Készségfejlesztő Speciális Szakiskola - Budapest Az Én Belső Szín-Házam Inkluzív pedagógia, drámapedagógia és színházi tevékenység fogyatékkal élő célcsoportokkal

2. A Normalizációs-elv • 1960-as évek Dánia: (főként) az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek nevelésének, életfeltételeinek a humanizálása volt a célja. • ̃az integráció előfutára • NEM = „normálissá tesszük”(!), hanem az életkörülményeiket a lehetőségek maximumáig közelítjük a szokásoshoz/átlagoshoz → emberi bánásmód • 1990-es évek Magyarország: elterjed • Ideális esetben kiterjed az iskoláztatásra, a munkavégzésre, stb. ˜ teljes rehabilitáció

3. Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola és Készségfejlesztő Speciális Szakiskola – Budapestwww.bg-bp.sulinet.hu

4. Intézményünk felépítése

5. Művészetek • Tantárgyi és szakköri keretek között (tehetséggondozás) • Habilitáció és rehabilitáció • Egyénre szabottan, stepbystep elv alapján • Csak az élményért (terápiás-jelleggel is) • Nincs tömeggyártás, nem kereskedünk a kész munkákkal

6. Művészetek • Szőnyegszövés • Kerámia- és agyagtárgy készítés • Selyemfestés • Grafikus technikák: ceruzarajz, festés, linómetszés • Zene: zenekar

7. „Ahol öröm van, ott alkotás van. Ahol nincs öröm, ott alkotás sem: ilyen az öröm természete.”

11. proaktívan menedzsment-szemlélettel bátran kreatívan a lehetőségekhez igazodva motiváltan

12. …a lehetőségekhez igazodva 1.) Forrásaink: -emberi tőke: kollégák, tantestület, az alkotók, szülők -anyagi tőke: a beruházás arányos legyen a hozammal -szellemi tőke: ötlet, kreativitás, újszerű megvalósítás 2.) Megvalósítás: -eredményesség – propaganda -kereslet –kínálat 3.) Értékelés: -eredmények publikálása

13. Álom? – Valóság! • A tanulók műveit minél szélesebb körben ismerjék meg. • Ne erőszakosan, „direkt”-módon hozzuk össze a két réteget. • Az esemény legyen minőségi, színvonalas. • Az esemény kapjon megfelelő figyelmet. • Szülők, hozzátartozók, szakemberek, művészek, média. • Spontán motiváció, önként jöttek az érdeklődők. Folyamatos- asztali naptár • Művészetek Palotája • Magyar Természettudományi Múzeum

15. Források: • Siker-Öröm-Fejlődés Tanulmányok az értelmileg sérült tanulók társadalmi integrációját elősegítő kulcskompetenciák és kiemelt fejlesztési területek fejlesztéséhez Szerk.: Kajáry Ildikó • Tanulmányok az értelmileg sérült gyermekek nevelése és oktatása témaköréből Szerk.: Kajáry Ildikó • www.bg-bp.sulinet.hu

16. Köszönöm megtisztelő figyelmüket!