Grundgedanken der Homepage: Förderung der „self-regulated learning strategies“

1. U N I V E R S I T Ä T U N I V E R S I T Ä T SKL I N I K U M E S S E N D U I S B U R G E S S E N • Optimierung der Lehre durch multimodale, interaktive, vorlesungsbegleitende Homepage mit Moodle • Sasan Khandanpour , Yvonne Schmitt, Nevitha Kuramasamy, André Mackowiak, • Prof. Dr. med. Raimund Erbel • Klinik für Kardiologie, Universitätsklinikum Essen, Hufelandstr. 55, 45122 Essen Einleitung: Die Informationstechnologie (IT) hat rasante Fortschritte erlebt. Die Einführung von Web 2.0 Technologien hat die Struktur des WWW entscheidend dezentralisiert. Diese Umstrukturierungen der IT bewirkt eine Veränderung in der Denk und Arbeitsweise der Studenten sowie ihres eigenständigen Lernprozesses. Eine vorlesungsbegleitende Homepage (vHP) (Pilotprojekt 2006-2008) sollte den eigenständigen Lernprozesses der Studenten nach der Vorlesung unterstützen. • Grundgedanken der Homepage: • Förderung der „self-regulated learning strategies“ • Vorgabe einer Lernstruktur durch „Hot-facts“ • Wiederholung in einem neuen Kontext • Emotionaler Lernanreiz • Lernerfolgskontrolle • Interaktive Lernprogramme und klinischer Bezug • Intensives Qualitätsmanagement • Determinanten des Lernens (Zimmerman, B.J.Schunk, D.H. 1989): • Self-regulated learning strategies (Zimmerman, B.J. 1986): Mechanismen bei der Verarbeitung des Lehrstoffes zur Unterstützung des Lernprozesses (s. Tabelle 1) • II. Self-evaluation: Eigenständige Lernerfolgskontrolle. • III. Self-efficacy (Schunk, D.H. 1982): Es konnte mehrfach nachgewiesen werden, dass das Selbstbewusstsein des Lernenden das Prüfungsergebnis signifikant beeinflusst. • Ziel dieser vHP ist es, die Determinanten des selbstständigen Lernens zu fördern. • Die Homepage besteht daher aus den folgenden Modulen: • Vorlesungsfolien und Zusammenfassung (Skriptum) • Benotung der Dozenten • Videoaufzeichnung der Vorlesungsstunde • Lernerfolgskontrolle durch MC-Fragen • Freiwilliges Zusatzmaterial und Leitlinien • Foren und Chat-Raum • Fallbeispiel interaktives Lernprogramm "Notaufnahme“ Module der Vorlesungsstunde KHK Beispiel einer Zusammenfassung Benotung einer Vorlesungsstunde Videoaufzeichnung der Vorlesung Verbesserung der Klausurnoten Trifft nicht zu Trifft voll zu Organigramm im Rahmen einer Initiative zur Ausweitung des Konzeptes auf alle Fachbereiche der Uniklinik Essen Klausurnote