Encuesta de Opinión a Estudiantes. Año 2011

1. Encuesta de Opinión a Estudiantes. Año 2011 ISFD nro 112. Carrera : INICIAL. Presentación de Resultados Preliminares para la Discusión sobre la Gestión de la Enseñanza

2. Características de la muestra: • Las encuestas se aplicaron a un total de 63 estudiantes de la carrera de Inicial, distribuidos de la siguiente manera: • Primer año: 20 estudiantes. • Segundo año: 18 estudiantes. • Tercer año: 11 estudiantes. • Cuarto año: 14 estudiantes.

3. Los estudiantes de la carrera de Inicial. Características y Dificultades Frecuentes.

4. Edad Promedio por Curso

5. Estudiantes que trabajan/hs. semanales dedicadas al trabajo

6. Regularización y Acreditación de Asignaturas por Año

7. Recursar Asignaturas

8. Dificultades para Aprobar Asignaturas. Siempre, Frecuentemente, Ocasionalmente, Nunca

9. Dificultades para Aprobar Asignaturas. Frecuentemente porque…

10. Dificultades para Aprobar Asignaturas. Ocasionalmente porque…

11. Evaluación. Dificultades en Pruebas Escritas. Siempre, Frecuentemente, Ocasionalmente, Nunca

12. Evaluación. Dificultades en Exámenes Orales.Siempre, Frecuentemente, Ocasionalmente, Nunca

13. Evaluación. Dificultades en TP o Monografías.Siempre, Frecuentemente, Ocasionalmente, Nunca

14. Evaluación. Dificultades en otro tipo de evaluaciones.Siempre, Frecuentemente, Ocasionalmente, Nunca

15. El Programa de la Asignatura Presentación, Articulación Horizontal y Vertical, Cumplimiento.

16. Los Profesores Muestran el Programa…Siempre, Frecuentemente, Ocasionalmente, Nunca

17. Los Profesores Cumplen el Programa…Siempre, Frecuentemente, Ocasionalmente, Nunca

18. Los programas repiten contenidos.

19. Textos repetidos en programas.

20. Articulación de las materias con la Práctica. Siempre, Frecuentemente, Ocasionalmente, Nunca

21. Tarea Docente. Tipos de actividades desarrolladas en las clases.

22. Exposición/explicación de Temas. Todos, Casi todos, Pocos, Ningún Profesor.

23. Análisis de Casos. Todos, Casi todos, Pocos, Ningún Profesor.

24. Resolución de Problemas.Todos, Casi todos, Pocos, Ningún Profesor.

25. Debates entre los Estudiantes.Todos, Casi todos, Pocos, Ningún Profesor.

26. Trabajo Grupal con Plenario p/estudiar textos.Todos, Casi todos, Pocos, Ningún Profesor.

27. Usan Rec. Audiovisuales o Informáticos.Todos, Casi todos, Pocos, Ningún Profesor.

28. Taller/Laboratorio: consignas claras.Todos, Casi todos, Pocos, Ningún Profesor.

29. Taller/Laboratorio: Guían el Proceso De Producción.Todos, Casi todos, Pocos, Ningún Profesor.

30. Preguntas no estructuradas

31. Lo más problemático del profesorado. • Desorganización por falta de comunicación/ comunicados con poca anticipación/ medios de comunicación no seguros/ falta de comunicación sobre ausencias de docentes y suspensión de clases.xxxxxxxxx • Frecuentes inasistencias de los docentes/ Docentes que inasisten nos llenan de trabajos a último momentoxxxxxxxxxxxxxxxx. • Insuficiente espacio/aulas chicas/ baños en mal estado/ compartir el edificio con la secundaria. Xxxxxxx. • Inicio tardío de algunas asignaturas por demoras en los concursos docentes.xxxxx • Los horarios.xxxx

32. Lo más enriquecedor para tu formación en este profesorado • Experiencias directas (prácticas). Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx • Los Profesores/compromiso/acompañamiento/contención/formación de los profesores/Buena enseñanza/Oportunidades que dan a los alumnos .xxxxxxxxxxxx

33. Propuestas de mejora para la carrera • Poder recursar materias en el contraturno. • Incorporar en las clases casos áulicos. • Simulaciones de clases y ejemplos de clases con videos. • Toda la carrera en turno mañana. • Charlas sobre maternal y nivel inicial. • Posibilidad de elegir el horario. • Materias para aprender temas administrativos como, llenado de planillas, registro de asistencia, reuniones de padres/ sobre cómo inscribirse al consejo escolar.xx • Página web con información institucional y académica.xxxxxx • Que no se superpongan los parciales. • Fomentar la comunicación entre directivos y alumnos. • Contar con sala de informática con conectividad para uso libre por parte de los estudiantes y más cañones.xxx • Todas las materias con posibilidad de promoción directa.xxxx • Charlas concientizadoras, obligatorias, no son enriquecedoras. • Charlas extracurrixularesdeberían hacerse en horario de cursada. • Prácticas en jardines asociados más prolongadas y desde 1er añoxx. • Acortar la carrera en años.xx • Aulas más espaciosas. • Mayor cantidad de materias didácticas en el plan de la carrera. • Teatro y expresión corporal. • Estudiar el diseño en profundidad y acceder a experiencias de implementación del mismo. • Articular las asignaturas con las prácticasxxx • Uso de Tecnologías. • Taller de apoyo a la residencia. • Mayor organización y comunicación con los estudiantes. • Mayor participación de los estudiantes en temas curriculares.

34. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO Y DOCENTES RESPONSABLES. • Fase de Organización y Aplicación de la Encuesta: • Prof. Mariela Borello. • Estudiantes delegados de los cursos. • Fase de Procesamiento de los Datos: • Prof. Mariela Borello. • Prof. Diana Cruz. • Prof. Valeria Romero. • Prof. Ana Larrañaga. • Prof. Verónica Urquiza. • Fase de Organización y Análisis de los Datos: • Prof. Mariela Borello. • Fase de Comunicación y Socialización de la Información: • Prof. Mariela Borello