Тула 2012

1. Развитие познавательной активности школьников при изучении математикиОбобщение опыта педагогической работы Тула 2012

2. Учитель Прокофьева Светлана Викторовна Специальность учитель математики и физики Место работы МБОУ СОШ № 63 Педагогический стаж 24 года Образование высшее Категория высшая

3. Формы и методы обучения Урок – семинар Урок – зачёт Урок – лекция Математический бой Использование учащихся для контроля • Интегрированный урок • «Мозговая атака» • Урок «Что? Где? Когда?» • Урок – экскурсия • Урок КВН

5. Этапы групповой работы • Подготовка учителем групповых заданий • Инструктирование школьников о работе • Обсуждение и составление плана выполнения задания • Распределение заданий, определение способов решений • Выполнение заданий

6. Индивидуальные задания • Для хорошо успевающих учащихся (с усложнённым содержанием) • Для школьников с негативным отношением к учёбе (задания, посильные для выполнения даже самыми слабыми учащимися)

7. Самостоятельная работа – средство активной познавательной деятельности • если чётко поставлена цель работы • если ученик осознал и принял эту цель • если в процессе работы ученик преодолевает интеллектуальные затруднения, проявляя при этом волевые усилия • если в процессе работы закрепляются или приобретаются новые знания и способы деятельности • если в процессе выполнения работы ученик развивает свои нравственные и физические силы

9. Занятия с учащимися, проявляющими к изучению математики повышенный интерес • Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и её приложениям • Расширение и углубление знаний учащихся по программному материалу • Привитие учащимся определённых навыков научно-исследовательского характера • Развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой • Расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении математики • Установление более тесных деловых контактов между учителем и учащимися, создание актива, способного оказать учителю математики помощь в обучении математике всего коллектива учащихся Основные цели

10. Формы внеклассной работы • математические кружки • факультативы • математические олимпиады, викторины, конкурсы • математические вечера • математические экскурсии • чтение математической литературы, подготовка математических рефератов, сообщений • школьная математическая печать

11. Работа с учащимися, отстающими от других в изучении математики • математические вечера (тематические и вечера занимательной математики) • викторины • конкурсы • экскурсии • подготовка (различной степени сложности) сообщений • школьная математическая печать

12. Эффективность работы на уроках математики • Работа в высоком темпе • Концентрация внимания, умение слушать учителя • Выполнение самостоятельной работы за определённое время или ранее назначенного времени • Познавательный интерес Эффективность работы выше в классах, где использовались игровые моменты

13. Тематика факультативных занятий по геометрии в 11 классе«В помощь изучающим стереометрию»

14. Цели и задачи курса Предложенный курс рассчитан на учащихся 11 класса из расчёта 1ч в неделю, всего 34 часа Необходимость введения этого курса обусловлена трудностями, с которыми старшеклассники сталкиваются при изучении такого важного раздела геометрии, как стереометрия. Пространственное воображение у ребят развито плохо, неумение правильно сделать чертёж, рисунок к задаче. Изучаемые темы тесно связаны с материалом, рассматриваемым на уроках геометрии, несколько расширяя и углубляя его. Работы, выполненные на практических занятиях (в частности, модели правильных многогранников), дополняют дидактический материал по математике.

15. Примерное тематическое планирование • 1. Вводное занятие • 2. Построение развёрток правильных многогранников. Выполнение моделей правильных многогранников. • 3. Построение сечений призмы. • 4. Построение сечений параллелепипеда. • 5. Решение задач на вычисление площадей сечений призмы и параллелепипеда. • 6. «Золотое сечение». Деление отрезка в крайнем и среднем отношении. • 7. Знакомство с орнаментами, их построение. • 8. Изображение комбинаций многогранников. • 9. Изображение комбинаций многогранника с конусом. • 10. Изображение шара и комбинаций многогранника с шаром • 11. Решение стереометрических задач, содержащих комбинацию тел. • 12. Решение задач на тему «Вписанные многогранники» *** *** Количество часов учитель выбирает сам в зависимости от уровня подготовки учащихся

16. Качество знаний по геометрии в 11-х классах В 11 А классе факультативные занятия проводились, в 11 В – нет

17. Используемая литература и другие источники • 1. П.В.Стратилатов «О системе работы учителя» • 2. А.К.Маркова, А.Б.Орлов «Мотивация учения и её воспитания у школьников» • 3. «Математика». Приложение к газете «Первое сентября» • 4. Подборка материалов журнала «Математика в школе» разных лет • 5. www.uztest.ru • 6. А.В.Фарков «Математические олимпиады» • 7. О.И.Перькова, Л.И.Сазонова «Математический паноктикум» • 8.И.Ф.Шарыгин, А.В.Шевкин «Математика. Задачи на смекалку» • 9.И.С.Безверхняя «Методы изображений» • 10. И.С.Безверхняя «Комбинация геометрических фигур в школьном курсе стереометрии» • 11.Скопец З.А. «Геометрические миниатюры» • 12. И.Я.Депман, Н.Я.Виленкин «За странцами учебника математики» • 13.Л.Ф.Пичурин «За страницами учебника алгебры» • 14. И.С.Петраков «Математические кружки в 8-10 классах» • 15. www.uchport.ru • 16. www.ucheba.com