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Deutsch AP. E Stunde. Donnerstag , der 28. Februar 2013 Deutsch AP (E Stunde ) Heute ist ein B Tag.

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Presentation Transcript

  1. Deutsch AP E Stunde

  2. Donnerstag, der 28. Februar 2013Deutsch AP (E Stunde) HeuteisteinB Tag • Goal: to understand authentic written text, audio material and audio-visual material, which is used on a daily bases in Germany; to understand and participate in the spoken and written communication, used on a daily bases in Germany; to understand the culture of German speaking countries. • Unit: Science & Technology / ePalsNaturwissenschaft & Technologie / ePals • Key Question: • AP Einheit: Wie beeinflussen Naturwissenschaft & TechnolgieunserLeben? • ePals: Was denkst du überehrenamtlicheArbeit(Freiwilligendienst)? Wie beinflusstsiedeinLeben? • Objective: • technology vocabulary, reading comprehension • to summarize a complex theme and present it in a concise manner (presentation) • Unterricht: • GibtesFragenzu den Präsentationen? FragenzurBetonung? not asked… • Präsentationen am 4. März (Montag) – 5 Minuten, Benotungnach : presentational Speaking (nurMontagUnterricht in dieserWoche) • Über das Frauenhofer Institute http://www.fraunhofer.de/de/ueber-fraunhofer.html (halfway done on Tuesday) • Online Spiel vomFrauenhofer Institute: Folge den Anweisungen und baue den Roboter • http://www.fraunhofer.de/de/schnelleinstieg/schueler-und-studierende.html • Hausaufgaben: Textelesen– suchedireinen Text aus – machedirNotizenbeimLesen

  3. Beantworte die folgendenFragen in deinerPräsentation: Worüberist “deineErfindung”? Werist der Erfinder? Beschreibe den Lebenslauf “deinesErfinders” oder die Entwicklung “deinerErfindung”. Warumist “deineErfindung” so wichtig? Was ist die Bedeutungfür die Gesellschaft? Wie sieht die ZukunftfürdeineErfindungaus? DeineMeinung: Wird das Leben / deinLebendurchneueTechnologienimmerbesser? Warum , warumnicht? (zumBeispiel: Hast du gute/schlechteErfahrung mit neuerTechnologie)

  4. Korrekturen Writing: • check your writing for organization of your thoughts • present sources viewpoints • clearly state your own viewpoint – and defend it • use all sources to support your essay • identify sources clearly Grammar: • spelling • verb conjugations • verb placement • reflexive verbs – and reflexive pronouns • possessive pronouns (mine, yours, his, hers) • time expressions • punctuation • endings of words when in use with prepositions • endings of articles with nouns used in Dative or Accusative case • does your sentence have a necessary ingredients? • verbs – all parts (modal verb needs an action verb for example) • subjects • objects • prepositions • translate you German sentence back into English and check whether you really use all the words in German that convey the meaning in English.

  5. 10 Minutenschreiben • Thema: Naturwissenschaft & Technologie • VergleichenSiedas amerikanischemit demdeutschenTransportwesen. Wie beinflusst das Transportwesen die Menschen? • VergleichenSiePerspektiven, woSiewohnen , mit Perspektiven in deutschsprachigenRegionen. Siekönnen in ihrem “Vortrag” Beobachtungen, Erfahrungen, oder das was Siegelernthaben, beschreiben. (4 minutes to read the topic and prepare, 2 minutes to record your presentation) • 4 Minuten – schreibeeineGliederung (outline) • 10 Minutenschreiben • bitteabgeben – wirdbenotet

  6. Vokablen aufwachen – to wake up (yourself) aufwecken – to wake up (somebody else) aufmachen – to open beliebt – popular die Mandeln – almonds das Geschenk – e – present imallgemeinen – in general schicken – to send der Eierpunsch – eggnog Weihnachtsstollen – special holiday fruitcake HeiligAbend – eve of Dec 24th Silvester – new year eve welcheArt von – which type of nennen – to name (to give the name) Ernennt den Hund “Duke”. Ichheisse Erwin. Buecher = Bücher

  7. Vokabeln http://www.fraunhofer.de/de/ueber-fraunhofer.html Frauenhofer Institute – Werbung imallgemeinen - overall nicht so wichtig – not so/as important Leute, die kein Geld haben, nehmen den Bus. versichern – to insure die Versicherung – the insurance das Mitglied – the member (of a club for example) esgehörtmir – it belongs to me gehören (dative) – to belong Das Buchgehörtmir. ichhöreMusik ichhabeMusikgehört der Bahnhof – trainstation der ICE – intercity express – a very fast train in Germany Peter istgrösserals Maria – Peter is taller than Maria wichtig – wichtiger – am wichtigsten ähnlich – similar englisch - english

  8. Vokabeln das Steuerbüro – the tax office beinhalten – to contain der Inhalt – the content in order to – um _____ zu “verb” Wirbrauchen 200 Stunden, um den Abschlusszumachen. We need 200 hours, in order to graduate to graduate – den Abschlussmachen WirhabeneineKarte, umehrenamtlicheStudenaufzuschreiben. aufschreiben – to record zurgleichenZeit – at the same time Abschliessendmöchteichsagen: Ich … In conclusion I would like to say: I…

  9. Vokabeln das Gesetz- the law unterschreiben – to sign die Pistole- the pistol das Gewehr – the gun die Regierung – the government nicht so wichtig – not so/as important nur – only nochnie – never sichbewerben – to apply (for a job, university, etc) die Bewerbung – the application (for a job …) die Anzeige – the announcement, advertisement qualifizieren – to qualify Ich bin für …. qualifiziert.– I am qualified for….

  10. Vokabeln die Operation – surgery der Hals – throat die Stunden – hour den ganzen Tag – the whole day der Nachhilfeunterricht – tutoring der Unterricht – the lesson die Kommunikation die Fähigkeit – the ability Ich bin imJuni mit der Schulefertig. Ich bin fertig – I am done Ichmöchtemichfür die Stellebewerben. WennichnachAfrikagehekönnte, würdeichgernKindernhelfen. When the dependent clause with subordinating conjunction takes the first part of the sentence, then the compete clause = “first place”, and so then the conjugated verb from the main sentence needs to be in second place (=right after the comma) and the rest of the words follow in grammatical correct order for a main clause.

  11. Vokabeln (24. Januar2013) ausziehen – to move out am schönsten – superlative of schön schön – schöner – am schönsten the most beautiful die Einschränkung – the limitation, constriction das Nest – the nest der Nesthocker – used for a person not leaving home in later adult life eineigenes Nest gründen – to found your own “nest” - home sich um etwas/jemandenkümmern – to take care of something/someone BAföG – FASFA (money loaned from the government to study) das Bundesausbildungsförderungsgesetz(BAföG) http://www.bafoeg-rechner.de/FAQ/rueckzahlung.php selbstständigsein – to be independent der eigene Herr sein die Bude – shack, den, hangout

  12. Vokabeln Rechthaben – to be right den Grundsagen – to “say”, give a reason die Gefahr – the danger gefährlich – dangerous der Rettungsschwimmer – lifeguard retten – to save someone sparen – to save money der Unfall – the accident der See – the lake sicher – safe Das Auto istsicher. Sicher! – Sure! Of course! Na klar! – Sure! Of course! Schön von dirzuhören! leihen – to loan, to borrow ausleihen – to loan out Ichleihedirmein Auto. Kannst du mirdein Auto leihen? Kannichmirdein Auto ausleihen? einenVorschlagmachen – to make a suggestion einen Rat geben – to give advice

  13. Vokabeln sachlich – factual berichten – to report der Bericht erfinden – to invent der Erfinder die Erfinderin die Erfindung parken – to park (a car) der Parkplatz – parkinglot das Messer – the knife der Dieb – the thief der Diebstahl – theft stehlen – to steal “Allesgehtvor die Hunde.” Everything goes down the drain. “Der KundeistKönig.” The costumer is king. gründen – to found entdecken – to discover verbessern - to improve der Geschmack – the taste bestehen – to pass nichtbestehen – to fail einePrüfung (exam) bestehen angstellen – to employ angestelltsein – to be employed der Angestellte, -n – the employee berühmt – famous Der Kölner Dom ist der berühmteste Dom in Deutschland.

  14. Vokabeln

  15. Imagine, you are presenting all the information learned in this class to Mrs. Williams by handing her a folder/binder. • Cover-page & content page • Explain the units • Unit Reflections • Show the assignments and work done for each unit • Write a description and reflection about the second semester and the AP exam. Include your thoughts about German: do you think your studies and/or the AP class& exam might influence you in the future? Portfolio second semester portfolio

  16. email von Herrn Busch Hallo Britta, hiererstmaleinpaarBilder von meinenSchülern - leidersindnichtalle gut geworden– aberichhabeden SchülernmeineKamera in die Hand gegeben - und das istdabeirausgekommen...ichhoffe, die Mail kommtdurch - sonstschickeich die Bildernochmal in verkleinert. P1070609: Merle, Lena, Lisa (v.l.) P1070610: Henrik, Alex, Jan-Phillip (liegend) P1070616: Sönke, Patrick, Benedikt, Enno P1070620: Jan, Tim, Dominik P1070622: Eduard, Serhad, Timo P1070627: Jana, Kathy, Niatti P1070630: Sidney, Nele, Marie P1070631: Larissa, Alena (Kristinawar krank) P1070634: Leon, Jule, Jonas Ichhoffe, dassdeinenSchülern die Bildergefallen. Vielleichtkönntihrjaauchwelcheschicken. LG Andreas

  17. für den Unterricht http://einestages.spiegel.de/s/tb/27881/hinrichtung-von-hans-und-sophie-scholl-erzogen-zum-widerstand.html http://mediathek.daserste.de/sendungen_a-z/3304234_ard-sondersendung/13491738_die-europa-rede-des-bundespraesidenten http://www.bundespraesident.de/SharedDocs/Reden/DE/Joachim-Gauck/Reden/2013/02/130222-Europa.html#

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