MI LESZ VELED „TÖBBOSZTATÚ” KÉPZÉS? Antal János ÁVF főigazgató

1. MI LESZ VELED „TÖBBOSZTATÚ” KÉPZÉS? Antal János ÁVF főigazgató Az előadás címét nem én találtam ki! FISZ Konferencia – 2008. november 27.

2. „Felsőoktatási időutazás”

3. Mi lesz veled magyar felsőoktatás? • 2006-ban azt vizionáltuk, hogy vagy „minden intézmény fél házzal, vagy csak a fele intézmény fog működni 2010 körül”! • 2008-ban van amelyik már csak kapacitásának alig valamivel több, mint felével működik! • A korosztályi létszám a következő öt évben sem növekszik, vagyis – nincs mese – koncentrálni kell az erőforrásokat!

4. „Van több álmom, engedjék meg, hogy megosszam Önökkel!” Az egyik: hogy a nem túl távoli jövőben megkezdődik hazai felsőoktatási intézmények regionális integrációja! Ami – ha az álom beteljesül – azt jelenti, hogy nemsokára 7-8 tudásközpont fog működni a magyarországi régiókban, illetve Budapesten!

5. „A régiókban, illetve Budapesten tudásközpontok jönnek létre!” Észak-alföldi, Debrecen Dél-alföldi, Szeged Észak-magyarországi, Miskolc Közép-magyarországi, Gödöllő v. Budapest (II.) Közép-dunántúli, Veszprém Nyugat-dunántúli, Győr Dél-dunántúli, Pécs University of Budapest (I.)

6. „Mi lesz a főiskolákkal?” Ez is álom: ha megmaradnak DIVÍZIÓ campusként – a SZATELLIT campusokkal együtt – „betagozódhatnak” a tudásközpontba!

7. „Mi lesz a magán főiskolákkal?” Ez is álom: ERSTE UNGARISCHE PRIVATUNIVERSITAT!

8. „Mi lesz az egyházi egyetemekkel és főiskolákkal?” Ezek – miközben nagyobb a mozgásterük – tulajdonképpen „állami” felsőoktatási intézmények, vagyis megalakíthatják pl. a hittudományi tudásközpontjaikat!

9. REGIONÁLIS EGYETEMI TUDÁSKÖZPONT Doktori képzés TANULMÁNYI ÉS NYELVVIZSGAKÖZPONT KÖZPONTI CAMPUS Osztatlan mesterképzés Mester-képzés Szakirányú továbbképzés Alapképzés Alapképzés DIVIZIÓ CAMPUS FSZ FSZ FSZ FSZ FELNŐTT-KÉPZÉS SZATELLIT CAMPUS

10. KÖZPONTI CAMPUS • kutató egyetemek • doktori iskolák • mesterképzések („osztott, illetve osztatlan”) • szakirányú továbbképzések • tanulmányi és nyelvvizsgaközpont (diplomát, bizonyítványt csak itt lehet szerezni)

11. DIVIZIÓ CAMPUS • Alapképzés (abszolutórium megszerzésének lehetősége) • Gyakorlati képzés („kritérium követelmények” teljesítése)

12. SZATELLIT CAMPUS • Felsőfokú szakképzés • Felnőttképzés

13. „ÁLOMIRÁNYÍTÁS” • A regionális egyetemi tudásközpontot a SZENÁTUS irányítja, élén az ELNÖK áll. • A központi campus vezetője a REKTOR (Egyetemi Tanács). A TANULMÁNYI ÉS NYELVVIZSGAKÖZPONT a FŐIGAZGATÓ „hatásköre” . A tudományterületi kar képzési munkájáért a DÉKÁN a felelős (Kari Tanács). • A régió campus és a szatellit campus „nagyhatalmú ura” az IGAZGATÓ (Igazgatói Tanács). • A regionális egyetemi tudásközpont „WC-kulcsa” és „kassza-kulcsa” a KANCELLÁR zsebében van (Gazdasági Tanács).

14. MUNKAERŐPIAC Doktori képzés M pr. M pr. M pr. M pr. Osztatalan M képzés MESTERKÉPZÉS B. szak B. szak B. szak B. szak Felsőfokú szakképzés ALAPKÉPZÉS A struktúra csak kis mértékben változik! Főiskolát végzettek

15. KÉPZÉSI STRUKTÚRA Munkaerő-piac Doktori képzés Osztatlan mesterképzés Mesterképzés Szakirányú továbbképzés Főiskolát végzettek Alapképzés Felsőfokú szakképzés

16. „AZ ÁLOM FOLYTATÓDIK” • A tanárképzés újra osztatlanlesz! • Az alapképzésre történő belépés nem szakra, hanem szakterületre történik majd! • Mesterképzés nem szakon, hanem tudományágban folyik! • A doktori programok tudományterületre koncentrálódnak! • Az akadémiai fokozatok interdiszciplináris kisugárzással bírnak!

17. „AKADÉMIAI KIMENET” Munkaerő-piac Doktori képzés abszolutórium + gyakorlat + ZÁRÓVIZSGA Mesterképzés abszolutórium Alapképzés abszolutórium Felsőfokú szakképzés abszolutórium

18. „1. PROFESSZIONÁLIS KIMENET – FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS” Munkaerő-piac Felsőfokú szakképzés abszolutórium gyakorlat + ZÁRÓVIZSGA

19. „2. PROFESSZIONÁLIS KIMENET – ALAPKÉPZÉS” Munkaerő-piac Alapképzés abszolutórium + gyakorlat + ZÁRÓVIZSGA Felsőfokú szakképzés abszolutórium

20. „3. PROFESSZIONÁLIS KIMENET – MESTERKÉPZÉS” Munkaerő-piac Mesterképzés abszolutórium + gyakorlat + ZÁRÓVIZSGA Alapképzés abszolutórium Felsőfokú szakképzés abszolutórium

21. „4. PROFESSZIONÁLIS (ÉS EGYBENAKADÉMIAI) KIMENET” – DOKTORI KÉPZÉS Munkaerő-piac Doktori képzés abszolutórium + gyakorlat + ZÁRÓVIZSGA Mesterképzés abszolutórium Alapképzés abszolutórium Felsőfokú szakképzés abszolutórium

22. „Mi történik azzal, aki pl. az alapképzésben az abszolutórium birtokában tovább lép a mesterképzésbe, elkezdi azt, de kimarad?”Mi történne?„Megcsinálja a gyakorlatot, elkészíti a szakdolgozatot, felkészül, s jelentkezik záróvizsgára, amit – a szakdolgozat megvédésével párhuzamosan – sikeresen teljesít, s már mehet is a munkaerő-piacra!”

23. „MÉG CSAK NEM IS ÁLOMFINANSZÍROZÁS!”

24. „ÁLMOK A BEMENETRŐL/1.” • A 2005. évben elfogadott felsőoktatási törvény a kimeneti szabályozásra helyezte a hangsúlyt, s a bemeneten minden korábbinál jobban támogatta a pályázó választását. • Most meg farizeus módon újabb korlátok felállításán gondolkodunk, miközben iszonyú mértékű kapacitásokat építettünk ki. • Engedjünk be mindenkit, aki tanulni akar, a minőséget nem lehet ponthatárok emelésével elérni. • Legfeljebb azt mondjuk ki, hogy pl. a felsőfokú szakképzésre jöhet mindenki, aki érettségizett, az alapképzésre pedig legalább egy, az osztatlan mesterképzésre pedig legalább két emelt szintű érettségi kell.

25. „ÁLMOK A BEMENETRŐL/2.” • A finanszírozás miatt persze legyen minden bemeneten felvételi pont. • Ennek alapján, ha bejutott és elért egy ponthatárt – egy évre – pályázhasson államilag támogatott helyre. • Egy év után – a teljesítmény alapján – maradjon államilag támogatott, vagy járuljon hozzá a képzéshez. • A szociális, a hátrányos és egyéb „invalidus” helyzetet ne a teljesítmény rovására támogassuk, legyen ez a szociálpolitika, illetve a civil társadalom – pl. a hallgatói közösségek – dolga, amihez persze költségvetési, illetve más társadalmi eredetű forrásokra van szükség.

26. „AKKREDITÁCIÓ/1.” Csak az európai felsőoktatási térben is elismert és versenyképes MAGYAR FELSŐOKTATÁSI AKKREDITÁCIÓS ÜGYNÖKSÉG létrehozása szüntetheti meg a „te akkreditálsz engem, én akkreditállak téged” gyakorlatból fakadó tarthatatlan helyzetet.

27. „AKKREDITÁCIÓ/2.” Egy ilyen ügynökség sokba kerül, s addig is amíg lesz rá forrás, jöjjön létre az „AKKREDITÁCIÓS TRANSZPARENCIA-MÁTRIX”! Mind a plénum, mind a kollégium, de a szakbizottság, illetve az ad hoc bizottság szintjén is az érintettek részvételével szülessenek a szakmai döntések, illetve ajánlások.

28. ÁLMODJANAK TOVÁBB, DE NE SZIDJANAK, HA AZ ÁLMOKBÓL BÁRMI IS MEGVALÓSUL!