1 / 28

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SEED/MEC UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA MÍDIAS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SEED/MEC UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA MÍDIAS NA EDUCAÇÃO. Tutora  Michelle Coelho Salort Joinville Fevereiro de 2009. OFICINAS DE VÍDEO. Eliana Maria Gastaldi Gládis Leal dos Santos Viviane Koerich Gomes.

saxon
Download Presentation

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SEED/MEC UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA MÍDIAS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SEED/MEC UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA MÍDIAS NA EDUCAÇÃO Tutora  Michelle Coelho Salort Joinville Fevereiro de 2009

  2. OFICINAS DE VÍDEO Eliana Maria Gastaldi Gládis Leal dos Santos Viviane Koerich Gomes

  3. A idéia A proposta da criação de oficinas de vídeo nasceu a partir de algumas produções audiovisuais realizadas pelas professoras Eliana Gastaldi, do CEI Zé Carioca e Gládis Leal dos Santos, do CAIC Professor Marino Costa; envolvendo alunos das séries iniciais e finais do ensino fundamental.

  4. Público alvo • Professores do CEI Zé Carioca. • Professores e Alunos do CAIC Professor Mariano Costa.

  5. Objetivo Geral Realizar Oficinas de Vídeo que capacitarão professores e alunos para o uso das mídias digitais na elaboração de audiovisuais escolares. 

  6. Objetivos Específicos Capacitar o professor a utilizar recursos de produção de vídeo para elaborar materiais pedagógicos. Favorecer o trabalho colaborativo entre professores e alunos e o desenvolvimento do protagonismo infanto-juvenil. Estimular professores e alunos a se apropriarem das mídias e tecnologias, promovendo reflexões teóricas para o planejamento e execução de projetos audiovisuais. Utilizar a produção de vídeos no enriquecimento das atividades curriculares. Socializar os vídeos produzidos pelos alunos na comunidade escolar e através da publicação na internet como forma de valorização e incentivo ao seu desenvolvimento criativo e cognitivo.

  7. Justificativa • Além do estudo dos conteúdos científicos é papel da escola contribuir para a formação do aluno como cidadão do século XXI inserido na sociedade da informação. Para isto, não basta ensiná-lo a ler a mídia, é preciso saber como ela é produzida e também oferecer meios de expressar-se através dela. • A capacitação técnica torna os professores mais seguros e competentes no uso destes recursos que, aliada à capacitação metodológica, os ajuda a contextualizar as áreas do conhecimento em que atuam. • A produção de vídeos escolares pode contribuir ainda para uma nova postura do professor, desvinculando-o do processo de transmissão de conteúdos ao proporcionar um ambiente criativo em que possa atuar como mediador, articulando novos conhecimentos com aqueles já trazidos pelos alunos. • Este projeto baseia-se na construção da aprendizagem como um processo coletivo e criativo que envolverá professores e alunos como autores e produtores de projetos audiovisuais.

  8. Estratégias de implantação do projeto CEI Zé Carioca O CEI Zé Carioca conta com uma ampla sala de reuniões, onde existe um computador à disposição dos professores e equipado com o necessário para serem feitas as edições, além de uma filmadora e câmera digital. Será adquirido mais um computador em parceria com a APP. As oficinas serão realizadas nos dias das reuniões pedagógicas e após o horário, em alguns dias. A oficina terá duração de quatro meses, devido à limitação dos horários disponíveis. A participação dos alunos acontecerá em conjunto com o professor de cada turma, que fará um projeto adequando a cada faixa etária.

  9. Estratégias de implantação do projeto CAIC Professor Mariano Costa O CAIC Prof. Mariano Costa dispõe de uma sala de 12m2 que será preparada para receber 10 novos computadores. Os custos financeiros necessários serão captados em parceria com a Prefeitura, APP e recursos do FNDE. Dois dias serão usados para a realização das Oficinas de Vídeo com duração de 2 horas para cada grupo de alunos. Cada oficina terá a duração de dois meses com duas aulas semanais para cada turma no contraturno. Os professores participarão das Oficinas de Vídeo durante as reuniões de estudo mensais realizadas durante o ano letivo.

  10. Aspectos teóricos: conceitos, história do cinema, os gêneros audiovisuais. • Sinopse, roteiro e storyboard. • Características da linguagem audiovisual: movimentos de câmera, planos e a importância do áudio. • Preparação de cenários, figurinos, luz e significado das cores. • Manuseio dos equipamentos. • Edição. • Publicação. Conteúdos

  11. Recursos • Softwares para edição de vídeo: MovieMaker e Kino. • Software para edição de som: Audacity • CDs e DVDs • Aparelhos de TV e vídeo. • Computadores • Internet • Páginas web das escolas • Aulas expositivas • Apresentação de slides • Textos impressos e digitais • Tutoriais impressos • Vídeos ilustrativos • Projetor Multimídia • Câmeras digitais e celulares

  12. Sites e atividades online

  13. Metodologia As aulas serão divididas em atividades teóricas e práticas. Para o estudo dos conteúdos teóricos serão utilizados textos impressos e digitais, vídeos e apresentações em PowerPoint. As professoras elaborarão tutoriais impressos para apoio às aulas. Após os estudos teóricos, os alunos farão exercícios práticos utilizando câmeras digitais e/ ou celulares aplicando os conteúdos aprendidos. Ao término de cada atividade, os alunos e professora farão uma avaliação dos trabalhos e resultados obtidos.

  14. Produto Final e Socialização • Produção de um vídeo final sobre um assunto curricular escolhido pelo cursista: documentário, telejornal, dramatização, ficção, clipe musical... • Socialização do projeto audiovisual para a turma da oficina, apresentação em sala de aula e para os pais ao final de cada semestre. • Publicação dos vídeos nas páginas web das escolas: • http://caicmariano.blogspot.com • http://ceizecarioca.googlepages.com

  15. Integração entre as duas escolas Para que haja uma integração entre as duas escolas envolvidas neste projeto, utilizaremos um blog coletivo que reunirá as produções das duas unidades, o que facilitará o acompanhamento do desenvolvimento dos audiovisuais realizados durante as oficinas de vídeo. http://re-acao.blogspot.com

  16. CAIC Professor Mariano Costa - “RVA NOTÍCIAS” • Disciplina: História • Assunto: A Guerra do Contestado • Série: 9º ano • Pesquisa em livros e internet sobre o tema • Busca e seleção de imagens • Escrita do roteiro • Produção de elementos de cenário • Ensaios • Gravação de imagens • Gravação das locuções • Edição • Socialização Professora de classe Equipe de Alunas Equipe de Alunas e Professora de Informática Educacional Apresentação do vídeo

  17. CEI Zé Carioca - “O SUSTO DOS DÁLMATAS” • Descrição das cenas (redação coletiva do roteiro) • Ilustração com desenhos (storyboard) • Escolha da história • Análise de filmes • Desenho de cena

  18. Seleção de locais para cenário • Produção de elementos de cenário • Seleção de fantasias • Produção de fantasias com as mães • Gravação das cenas • Análise das cenas gravadas, escolha de trilhas e efeitos sonoros

  19. Dramatizandoospersonagens , as falasforamsendoconstruídascoletivamente. • Os ensaiosconstituíramoportunidadespara a reflexãosobre a atuação dos atores.

  20. Após a gravação, sessões de análise das cenas gravadas possibilitaram a observação de detalhes como entonação da voz, figurino, colocação adequada da câmera, objetos do cenário. • Regravações foram realizadas, nas situações em que o grupo considerou necessário. • Socialização: apresentação para os pais e alunos das outras classes.

  21. Considerações Finais Sendo a linguagem audiovisual parte integrante do cotidiano dos alunos, e atraente a todas as faixas etárias, acreditamos motivar o comparecimento às aulas e assim contribuir para a diminuição dos índices de evasão, por se tratar de atividades que despertam o interesse e estimulam a expressão criativa. Durante a elaboração do vídeo, os envolvidos irão percebendo que é preciso criar uma relação entre cada elemento e o conjunto de sua produção, para que possam analisar seu trabalho e aperfeiçoá-lo. Ao construírem seus próprios vídeos, alunos e professores estarão lidando com os erros de forma construtiva percebendo que eles fazem parte do processo de elaboração de novos olhares, conceitos e atitudes.

  22. Referências ANTUNES, Celso. Novas Maneiras de Ensinar Novas Formas de Aprender. Porto Alegre: ArtMed, 2002. ANTUNES, Celso. Professores e Professauros: Reflexões sobre a aula e Práticas Pedagógicas Diversas. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 2008. MENESTRINA, Elói et al. Metodologia Para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Joinville: Utesc, 2000. MODONEZI, Eneida Baccaro. O Vídeo Como Instrumento de Pesquisa Para Alunos da 5ª Série. Campinas, Faculdade de Educação/Unicamp, 2008. (Dissertação de Mestrado). MORAN, José Manuel. Desafios da Televisão e do Vídeo à Escola. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/desafio.htm> acesso em 07 de novembro de /2008. MORAN, José Manuel. O Vídeo na Sala de Aula. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/vidsal.htm> acesso em 04 de novembro de 2008.

More Related