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Corso Circolo Didattico“Benci” Corso Lim e Didattica con i nuovi media

Corso Circolo Didattico“Benci” Corso Lim e Didattica con i nuovi media. A Scuola. Da 1.0 a 2.0. Il fenomeno rete. La rete è cambiata: 1.0 --> 2.0 Sono gli utenti stessi che creano i contenuti e li condividono con gli altri nei cosidetti Social Network

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Corso Circolo Didattico“Benci” Corso Lim e Didattica con i nuovi media

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Presentation Transcript

  1. Corso Circolo Didattico“Benci”Corso Lim e Didattica con i nuovi media

  2. A Scuola

  3. Da 1.0 a 2.0

  4. Il fenomeno rete... • La rete è cambiata: 1.0 --> 2.0 • Sono gli utenti stessi che creano i contenuti e li condividono con gli altri nei cosidetti Social Network • Youtube, Flickr, Wikipedia, Delicious, Scribd, Slideshare • Ormai si condivide di tutto anche i momenti della propria vita – Twitter e Facebook • Abbiamo a che fare con i “Nativi Digitali Puri” - 0/12 anni

  5. La Rivoluzione Digitale I Nuovi Media Cellulari, lettori, videogames Dispositivi Touch Applicativi web 2.0

  6. Perché i media digitali possono essere una opportunita’didattica? Perché presentano caratteristiche nuove e interessanti: • Economicità:tecnologie a basso impatto economico (mp3, wiidea, kindle). Applicativi 2.0 gratuiti. • Facilità d'uso: almeno per i giovani (per gli adulti basta un training ridottissimo, ci sono state belle conversioni). • Portabilità: always connect (Podcast delle lezioni si può portare sempre dietro). • Socialità:mezzi attraverso i quali costruire e gestire la dimensione sociale • Tecnologia immersiva: possibilità di toccare direttamente l’oggetto da modificare

  7. Lo stato di fattoLa scuola e i media • La tecnologia entra in classe • LIM • Progetto Cl@ssi 2.0 e Scuol@ 2.0 • Premi “Innovascuola” ecc...

  8. Didattica Laboratoriale • Collect (raccogliere informazioni) • Relate (lavorare in gruppo-in rete) • Create (creare contenuti) • Donate (condividere i contenuti)

  9. Didattica Laboratoriale • Per gli studenti poter usare le nuove tecnologie significa potenziare: • la concentrazione • i processi cognitivi • il pensiero indipendente • il lavoro di squadra • le loro intelligenze multiple • Le nuove tecnologie sono inclusive (diversabili e stranieri), mettono al centro il processo di apprendimento dell’alunno

  10. Come cambia la figura dell’insegnante Il pedagogista-tecnologo La nuova figura pone l'accento sull'importanza dell'educare in modo attivo, eliminando l'apprendimento passivo di un tempo, lasciando spaziare il lettore/discente in una sua trasformazione sempre più dinamica.

  11. Un esempio di programmazione Per ogni unità di lavoro: • Obiettivo • Competenza • Contenuti • Tecnologie e materiali (pc, cellulare, lettore mp3, applicazioni web 2.0) • Procedimento • Prodotto (video, podcast, presentazione, e-book, audiolibri) • Valutazione

  12. Strumenti e metodi • Web 2.0 (gratuito, semplice da usare, disponibile online, circolare) • Timeline: Timerime, Xtimeline, Dipity, Vuvox • Mappe Geografiche: Google Maps • Fumetti: Toondoo, Myths and legends, Go Animate • Mappe concettuali interattive: Mindomo • 3D: Google Sketchup, Google Earth, Scuola3D • Video: Animoto, Jaycut, Creaza • Tag Cloud: Wordle, Tagxedo • Podcast, audiolibri: Audioboo, Podomatic • File Sharing: scribd, slideshare, dropbox, youtube • iPad e Lim

  13. Applicativi web 2.0

  14. Alcuni esempi...

  15. Alcuni esempi...

  16. Podcast...

  17. Podcast...

  18. La Lim • L’utilizzo della LIM in classe richiede: • la lavagna interattiva multimediale; • un computer; • un videoproiettore; • software e materiali per la didattica.

  19. Perchè gli insegnanti la usano... • perchè permette di usare metodi tradizionali di insegnamento, come la lezione frontale, in modo innovativo • perchè permette di salvare i percorsi didattici proposti, per successivi utilizzi e per la distribuzione agli studenti • perchè facilita la spiegazione di processi, la descrizione di situazioni e ambienti, l’analisi dei testi grazie alla possibilità di visualizzarli in modo condiviso su uno schermo comune a tutti. • perchè rende il momento di recupero più dinamico e interattivo, agendo su intelligenze diverse e migliorando i risultati come dimostrato da diversi studi; • perchè grazie a internet è una finestra aperta sul mondo, grazie anche a tutti gli applicativi 2.0 che oggi sono disponibili in rete.

  20. Perchè agli alunni piace... • perché hanno familiarità con il linguaggio delle immagini e dei filmati; • perché le lezioni interattive sono più coinvolgenti e permettono di comprendere più rapidamente; • perché hanno a disposizione diversi canali di apprendimento che stimolano diverse intelligenze; • perché spesso l’introduzione della LIM ha favorito attività didattiche di apprendimento collaborativo che li pongono al centro del processo di apprendimento; • perchè possono navigare in rete uscendo dagli spazi angusti della classe

  21. La Lim esempio di utilizzo...

  22. Link • http://framapao.podomatic.com/ • http://vimeo.com/raffatraniello/videos • http://blog.scuolaer.it/blog.aspx?IDBlog=2559 • http://brunella-beato.blogspot.com/ • http://insegnareconlalim.blogspot.com/ • http://limecondida.blogspot.com/ • http://www.scuola-digitale.it/ • http://contenutidigitali.weebly.com/index.html • http://didapodcast.it/icjesicentro/

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