Doktorska šola PeF UL Izobra ž evanje u č iteljev in edukacijske vede Zimski semester 2011/12

1. Doktorska šola PeF UL Izobraževanje učiteljev in edukacijske vedeZimski semester 2011/12 Modul 1.1: Teoretski koncepti na področjih izobraževanja učiteljev in edukacijskih ved Uvodne informacije

3. 1. Kratek opis modula M-1.1 Udeleženci v modulu pridobijo vpogled v različnost teoretskih konceptov, na katerih temelji raziskovalno delo na področju izobraževanja učiteljev in edukacijskih ved, ter se usposobijo za inter-, multi- in transdisciplinarno obravnavo raziskovalnih problemov. Modul poglablja nekatere specifične disciplinarne perspektive in jih nadgrajuje z usmeritvijo v širše problemske perspektive. Tako se udeleženci usposobijo za prepoznavanje širših problemov in dilem, ki jih v tej optiki povezujejo s širšim kontekstom teme svoje doktorske disertacije, ob tem pa tudi iščejo nove konceptualne rešitve zastavljenih problemov.

4. 2. Program 2011/12 06.10.2011, Gostujoča predavateljica: Prof. Dr. Lisbeth Lundahl, Universitet Umeå (Švedska), Prepared for the future? Young people’s identities and prospects – a Swedish outlook. 20.10.2011 Prof. dr. Pavel Zgaga, Sodobne konceptualizacije doktorskega študija (Uvod v Modul 1.1. – Visokošolski študij in raziskovanje; interdisciplinarnost, multidisciplinarnost in transdisciplinarnost; sodobni evropski trendi in prakse v doktorskem študiju). 21.11.2011 Prof. dr. Janez Krek Človekove pravice, in-kulturacija, diskurz in zlorabe otroka(Teoretski koncepti, diskurz kot družbena vez, diskurzivna pogojenost kreacije subjekta. Inkulturacija ter normalno in patološko. Koncepti nasilja, zanemarjanja, zlorabe otrok, njihova kulturna in diskurzivna določenost.) 15.12.2011 Prof. dr. Ljubica Marjanovič Umek in prof.dr. Slavko Gaber, Disciplinarni pristopi k obravnavi avtorjev in konceptov: Vigotski v očeh psihologije in sociologije.(Prisvajanje s strani disciplin, koncepti, deli konceptov, ki jih disciplina privzame. Produktivnost vzajemnega poznavanja konceptov.) 19.01.2012 Doc. dr. Mojca Juriševič, Ustvarjalnost v znanstvenem raziskovanju(Kaj je ustvarjalno? Pojmovanje ustvarjalnosti v psihologiji. Različnost ustvarjalnosti, med umetnostjo in znanostjo. Kritično ali/in ustvarjalno? Mišljenje, učenje in reševanje problemov. Koncept produktivne ustvarjalnosti. Kako smo (lahko) ustvarjalni na podiplomskem študiju?)

5. 3. Obveznosti v modulu Po vsakem študijskem srečanju slušatelj/ica pripravi refleksivno poročilo, ki naj praviloma obsega do dveh strani (enojni razmak, 12.) in obsega (vsaj) naslednje elemente: (1) ključna spoznanja, ki jih je v posameznem tematskem bloku dosegel/a (tudi ob upoštevanju posredovane literature); (2) povezava obravnavane teme in doseženih spoznanj z (načrtovanim) individualnim raziskovalnim delom (doktorsko temo); (3) ocena močnih oz. šibkih plati posameznega tematskega bloka; (4) druge ugotovitve, opažanja itd. v zvezi z izvedbo posameznega tematskega bloka. Slušatelji/ice poročilaoddajo najkasneje 14 dni po zadnjem srečanju (predvidoma do 1. 2. 2012) na e-naslov Maja.Lesnjak@pef.uni-lj.si. Oddana in odobrena poročila so tako podlaga za priznanje kreditov kot tudi za kritično oceno (evalvacijo) same izvedbe in za načrtovanja izvedbe v naslednjem semestru/letu.