GUIDE DE L’EXAMINATEUR

1. GUIDE DE L’EXAMINATEUR • Propositions pour : • Définir les lignes directrices de la conduite de l’examen • Définir le rôle de l’examinateur • Mettre en place des procédures communes pour : • Comparer plus facilement les performances des candidats • Garantir l’équité de l’évaluation

2. Sources : L’évaluation en FLE, Hilton et Veltcheff, Hachette, Paris 2003 Réflexions sur une plateforme de formation des correcteurs-examinateurs, Bureau DELF DALF 2007-2008 INTO EUROPE, The Speaking Handbook, British Council Hungary

3. Avant l’oral… L’examinateur…. ▲… a révisé les descripteurs du niveau à évaluer. ▲… a visionné les exemplifications correspondant aux niveaux des candidats à évaluer. ▲… s’est approprié les critères d’évaluation (grilles). ▲… a pris connaissance des tâches proposées.

4. Au moment de l’accueil… L’examinateur…. ▲… accueille le candidat poliment et avec bienveillance. ▲….se présente. ▲… rappelle très clairement le déroulement de l’épreuve en 3 parties. ▲… fait tirer au sort les sujets. ▲… vérifie la bonne compréhension du/des sujet(s) par le candidat. ▲…précise la durée de préparation, ainsi que la durée de passation. ▲…installe le candidat pour la préparation.

5. Pendant l’oral…. L’examinateur…. ▲ …rappelle au candidat qu’il peut faire répéter un mot / faire clarifier une question à tout moment. ▲ … s’interdit tout commentaire désobligeant ou jugement de valeur. ▲ … adapte … son débit de parole le lexique utilisé les structures morphosyntaxiques utilisées… au niveau évalué. ▲ … répète, reformule, parle lentement ▲ … utilise si besoin est la mimo-gestuelle. ▲ … peut contredire le candidat à partir du niveau B1 ▲ … n’utilise la langue maternelle qu’exceptionnellement.

6. ▲ … limite son temps de parole. ▲ … relance cependant le candidat lorsque cela est nécessaire. ▲ … aide le candidat si un mot lui manque. ▲ … ne laisse jamais le silence s’installer durablement. ▲ … passe à une autre question si un candidat est bloqué. ▲… évite les questions fermées. ▲… évite les questions sous forme d’alternative. ▲… respecte les durées imparties pour les différentes parties de l’épreuve. ▲… indique le passage d’une tâche à une autre. ▲… sourit, remercie à la fin d’une tâche, encourage.

7. À la fin de l’oral … L’examinateur…. ▲… prend congé courtoisement mais sans donner aucune indication sur la note.

8. Questions fermées/ Questions ouvertes

9. Questions fermées/ Questions ouvertes

10. Consignes pour guide l’examinateur dans l’entretien individuel L’examinateur doit tout d’abord rappeler la tâche. L’examinateur doit : • poser des questions assez générales pour permettre au candidat de s’exprimer le plus possible. • poser des questions ouvertes. • ne poser qu’une question à la fois. • ne pas interrompre le candidat ou reformuler ce qu’il a dit. • ne pas parler plus que nécessaire. • ne pas poser de questions qui requièrent un savoir particulier. • ne pas poser de questions embarrassantes. • ne pas poser de questions trop personnelles. • regarder le candidat lorsqu’il lui parle. • respecte le rythme du candidat.

11. L’examinateur doit : ▲… manifester de l’intérêt pour ce qu’il dit ▲… rebondir sur ce qui est dit lorsque cela est possible Ex 1 : Vous faites du sport ? Oui, je fais du tennis. Quel genre de musique aimez-vous ? Ex 2 : Vous faites du sport ? Oui, je fais du tennis. Ah, c’est intéressant. Et quels sont vos joueurs de tennis préférés ?

12. Les transitions entre les questions ne doivent pas être « brutales ». Ex 1 : Vous faites du sport ? Oui, je fais du tennis. Quel genre de musique aimez-vous ? L’examinateur pourrait dire : Ex 2 : Vous faites du sport ? Oui, je fais du tennis. Bien. Parlons d’un autre sujet maintenant. Quel genre de musique aimez-vous ?

13. à des niveaux supérieurs : L’examinateur peut introduire le thème de la discussion. Ex : • Qu’est-ce que vous pensez faire à la fin de vos études? • (Réponse du candidat) - Bien, Merci. Nous allons parler d’un autre sujet. De nos jours, il est devenu très facile de voyager et de travailler dans un pays étranger. Aimeriez-vous déménager et travailler dans un pays étranger ? Pourquoi ?

14. Consignes pour guide l’examinateur dans la partie « monologue » Avant : • L’examinateur vérifie tout d’abord si le candidat a bien compris le sujet • Il peut également répéter la consigne. Pendant le monologue : L’examinateur : • ne parle pas pendant la partie strictement « monologue ». • laisse au candidat le temps de s’exprimer et de réfléchir. • pose ensuite des questions supplémentaires.

15. Que faire en cas de hors-sujet ? L’ examinateur doit s’assurer que le candidat a bien compris la question et faire une relance. Si malgré la relance, le candidat persiste à parler d’autre chose, l’examinateur le laissera terminer et passera ensuite à une autre question. Il ne coupera pas la parole au candidat.

16. Consignes pour l’examinateur dans la partie « exercice en interaction » L’examinateur doit : ▲ … laisser l’initiative de la parole au candidat. ▲ … réduire son propre temps de parole. ▲ … donner toutes les chances au candidat de faire ses preuves. Comment donner toutes ces chances au candidat ? ▲ … demander plus d’informations, de justifications. ▲ … contredire les propositions/suggestions du candidat. ▲ … émettre un point de vue opposé.

17. « Guidelines for interlocutor behaviour for examinations conducted in the individual mode »

22. « Additional guidelines for interlocutor behaviour for examinations conducted in the paired mode »