Keskustelun taustaksi

1. Ammattikorkeakoulujen TKI-toimintaKuinka rajata ja määritellä TKI-opintopisteet?29.11.2010Kaisu Piiroinen

2. Keskustelun taustaksi • OKM:n Ammattikorkeakoulujen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta innovaatiojärjestelmässä muistio maaliskuussa 2010 • Tuloksellisuusmittarit sopimuskaudelle 2010-2012 • Kota-Amkota-seminaarissa esiin tullut tki-opintopisteiden rajaamisongelma

3. Tilastokeskuksen tk-määritelmä • TK-hankkeessa suoritetuiksi opintopisteiksi lasketaan kaikki ne opintopisteet, jotka ovat syntyneet sellaisissa työelämän tutkimiseen tai kehittämiseentarkoitetuissa sisäisissä tai ulkopuolisella rahoituksella toimivissa hankkeissa tai toimeksiannoissa, jotka täyttävät Tilastokeskuksen määritelmän. • Tutkimus- ja kehittämistoiminnalla (TK) tarkoitetaan systemaattista toimintaa tiedon lisäämiseksi ja tiedon käyttämistä uusien sovellusten löytämiseksi. Kriteerinä on, että toiminnan tavoitteena on jotain oleellisesti uutta. Tutkimus- ja kehittämistoimintaan sisällytetään perustutkimus, soveltava tutkimus sekä kehittämistyö. • Tutkimus- kehittämis- ja innovaatiotyö voi olla ulkopuolisella rahoituksella toimivaan projektiin liittyvä tai sitten työelämältä tullut toimeksianto kehittämishankkeesta, joka on nivottu opiskelijan koulutusohjelmaan.

4. Ammattikorkeakouluissa suoritetut tki-opintopisteet

5. Ammattikorkeakoulujen tutkimus-,kehittämis- ja innovaatiotoimintainnovaatiojärjestelmässä • Toimenpide-ehdotukset • –– Hyödyntämisen alakohtaisia erityistarpeita: Ammattikorkeakoulujen TKI-toiminnassa • vahvistetaan erityisesti palveluihin ja palvelujen tuotantoon kohdistuvaa TKI-toimintaa • (esimerkiksi kaupallisen alan ja sosiaali- ja terveysalan TKI-toiminta PK-sektorin ja alueen • julkisten palvelujen hyväksi). Myös tekniikassa TKI-toiminnan vaikuttavuutta parannetaan • mm. korkeakoulujen rakenteellisen kehittämisen myötä. • –– Vuorovaikutuksen lisääminen: Ammattikorkeakoulut vahvistavat kumppanuuksiaan • strategisesti yhteistyötahojen kanssa siten, että yhteistyö on pitkäjänteistä, jatkuvaa ja • kaikkia kumppaneita hyödyttävää. Sidosryhmät viestivät entistä paremmin tarpeistaan • ammattikorkeakoulujen suuntaan (ns. asiakas-, kysyntä- ja käyttäjälähtöistä TKI-toimintaa • lisätään). Ammattikorkeakoulut toimivat entistä suunnitelmallisemmin alueellisesti tiedon ja • teknologian siirtäjinä / välittäjäorganisaatioina. • –– Ammattikorkeakouluopintojen ja TKI-toiminnan hyödyt opiskelijoille ja alueella asuville • ihmisille tehdään entistä selkeämmin näkyvämmiksi ympäristölle. Koulutuksessa ja TKItoiminnassa • syntyvää uutta tietoa välitetään entistä paremmin korkeakoulua ympäröivään • yhteiskuntaan. • –– Hyödyntämisen ja vaikuttavuuden kehittäminen: Ammattikorkeakoulut tekevät • hanketoimintaa koskevan yhteisen rekisterin ja internet-sivuston soveltuvin osin yhteistyössä • yliopistojen innovaatioverkoston kanssa.

6. ARENEn vastaus työryhmäesitykseen • Yhteenvetona ARENE toteaa, että pääosin työryhmän esitykset ammattikorkeakoulujen TKItoiminnan kehittämiseksi ovat kannatettavia ja esittää niiden pikaista saattamista käytännön toimiksi. • Keskeisimpinä korostamme ammattikorkeakoulujen TKI-perusrahoituksen pikaista ratkaisemista,alueellisen TKI-yhteistyön vahvistamista myös korkeakoulujen rakenteellisen kehittämisen keinoin, henkilöstön TKI-osaamisen edelleen vahvistamista ja monipuolistamista sekä ammattikorkeakoulujen tasavertaista kohtelua kilpaillun julkisen TKI-rahoituksen hakijoina.

8. Kysymyksiä ammattikorkeakouluille • Kirjaustaso? Opintopiste, opintojakso, opintokokonaisuus, koulutusohjelma? Mille tasolle pilkkominen on realististista?