Folkeskolens Afgangsprøve

1. Folkeskolens Afgangsprøve Mundtlige prøver

2. Prøve i læsning (30 min) Eleverne skal: • Vise læsefærdigheder (læseforståelse og læsehastighed) i forhold til forskellige typer tekster. • Anvende forskellige læsemåder, fx punktlæsning/søgelæsning, oversigtslæsning og nærlæsning. Teksternes sammensætning: • En brochure – eller brochureagtig tekst (søgetekst) • En opinionstekst (essay, klumme, leder, læserbrev, kronik) • En faglig tekst (sagprosa) • En fortælling (eventyr, myte, sagn) • En nyere fiktiv tekst (novelle)

3. Prøve i læsning • Læseprocessen: • aktivere korttidshukommelsen • se sammenhæng i teksten • bruge tidligere informationer i teksten • bruge generel viden om ords betydning • bruge almen viden om sprog • Opgaver: • før teksten (punktlæsning/søgelæsning) • indlagt i teksten (nærlæsning) • efter teksten (oversigtslæsning eller nærlæsning

4. Oplæsning • Fokus på læsning • Mundtlighed • Fortolkningsmulighed • Gode erfaringer fra forsøg *** A: Eleven udvælger i tekstoplæg Læreren vedlægger ved andre udtryksformer B: Eleven vælger oplæsningsstykke

5. Prøve i mundtlig danskprøveform A • Oplæggene skal alsidigt repræsentere samtlige områder inden for det opgivne stof, (både de kortere tekster, de større værker og de andre udtryksformer) • Et prøveoplæg er en tekst eller et eksempel på en anden udtryksform. Skal have sammenhæng med opgivelserne og være ukendt for eleven • 40 min. forberedelse – 20 min. eksamination • Oplæsning • Vurdering (tekstarbejde + mundtlig fremstilling)

6. Prøveform A - vurdering For at kunne vurderes som en præstation i middelområdet med hensyn til tekstarbejde skal • præstationen vise forståelse af hovedindholdet og dets væsentlige elementer • analyse og fortolkning vise nogenlunde overblik over sammenhængen mellem sprog, indhold og genre • præstationen indeholde elevens vurdering af oplægget • analyse, fortolkning og vurdering være rimeligt begrundede ud fra iagttagelser i oplægget • præstationen omfatte en nogenlunde velbegrundet perspektivering

7. Prøveform A - vurdering • For at kunne vurderes som en præstation i middelområdet med hensyn til mundtlig fremstilling skal • fremstillingen være rimeligt disponeret • formulering og artikulation være klar og tydelig • sproget være forståeligt og nogenlunde klart • samtalen afspejle færdighed i at lytte opmærksomt • oplæsningen være klar og forståelig, og stemmeføringen være afpasset den genre og situation den knytter sig til.

8. Prøve i mundtlig dansk -prøveform B • Tilrettelæggelse af fordybelsesområder ud fra opgivelserne • Lodtrækning mellem fordybelsesområder • Fordybelsesperiode (10 lektioner), hvor eleven undersøger og udvælger prøvestof og fordyber sig i sit valgte prøveoplæg • Læreren er vejleder og godkender prøveoplæg • Udformning og aflevering af synopse for den mundtlige prøve • Mundtlig prøve og karaktergivning.

9. Prøveform B Synopsen skal være kort og i oversigtsform. Den bør normalt indeholde: • En forside med: • Elevens navn og prøveniveau • Titel på fordybelsesområde • Præsentation af prøveoplægget og begrundelse for valget af dette • En side 2 med: • Disposition for den mundtlige prøve • Præsentation af analyse og fortolkningspunkter • Præsentation af perspektiveringsområder • Kildefortegnelse over læste tekster og andre oplysninger, der er anvendt i fordybelsesarbejdet.

10. Prøveform B - vurdering • For at kunne vurderes som en præstation i middelområdet med hensyn til tekstarbejde skal • præstationen vise indsigt i hovedindholdet og dets væsentlige elementer • analyse og fortolkning vise en nogenlunde indsigti sammenhængen mellem sprog, indhold og genre • analyse og fortolkning være begrundede ud fra iagttagelser i oplæggets indhold og form • præstationen indeholde en begrundet vurdering af oplægget • perspektiveringen til danskfaglige områder fra opgivelserne og til andre tekster og udtryksformer begrundes med faglige argumenter..

11. Prøveform B - vurdering For at kunne vurderes som en præstation i middelområdet med hensyn til mundtlig fremstilling skal • fremstillingen være klart disponeret og begrundet • formulering og artikulation være klar og tydelig • sproget være forståeligt og nogenlunde klart • samtalen afspejle færdighed i at lytte opmærksomt og i at indgå i en dialog om danskfagligt stof • oplæsningen være klar og forståelig og stemmeføringen være afpasset den genre og situation, den knytter sig til.

12. Prøveform B – et eksempel • Stof/opgivelser • Romantikken • H.C.Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne • Skyggen • Det utroligste • Oehlenschläger: Guldhornene • Der er et yndigt land • P.C.Skovsgaard: Bøgeskov i maj • J.Th.Lundbye: Gåsetårnet i Vordingborg • Fordybelsesområde: tekster og andre udtryksformer fra romantikken • Prøveoplæg valgt af eleven: Den lille Idas blomster af H.C.Andersen

13. Prøveform B

14. Lærer- og censoropgaver Skriftlige opgaver • Beskikkede censorer + kommunale censorer • Rettevejledninger skal følges Mundtlig dansk • Lærer + lokal censor/ beskikket censor Kurser for alle beskikkede censorer i foråret

15. Prøver og undervisning • Fælles Mål • Slutmål (trinmål) genfindes i prøvekrav • Skærpet fokus på sprog og læsning • Oplæsning • Bevidst arbejde med skriftlighed (genrearbejde) • Tekster og andre udtryksformer – genrearbejde – fordybelse – perspektivering • Evaluering – refleksion – anvende faglighed

16. Prøver og undervisning • Fælles Mål • Slutmål (trinmål) genfindes i prøvekrav • Skærpet fokus på sprog og læsning • Oplæsning • Bevidst arbejde med skriftlighed (genrearbejde) • Tekster og andre udtryksformer – genrearbejde – fordybelse – perspektivering • Evaluering – refleksion – anvende faglighed