Republica Bolivariana de Venezuela Asamblea Nacional PRESENTACION LEY ORG NICA DE EDUCACI N

2. Ley Org�nica de Educaci�nEstructura General Cap�tulo I. Disposiciones Generales Cap�tulo II. Corresponsables de la educaci�n. Cap�tulo III. El Sistema Educativo. Cap�tulo IV. Formaci�n y Carrera Docente. Cap�tulo V. Administraci�n y R�gimen Educativo Cap�tulo VI. Financiamiento de la Educaci�n. Disposiciones Transitorias.

9. Esta ley abrir� caminos a la educaci�n liberadora y romper� el coloniaje cultural Facilitar� la creaci�n de la mujer nueva, del hombre nuevo, de la sociedad socialista Acto de promulgaci�n de la Ley Org�nica de Educaci�n 15 de Agosto de 2009

13. Leyes Especiales de la Educaci�n

16. Financiamiento de la Educaci�n (Art. 50) El Estado garantiza una inversi�n prioritaria de crecimiento progresivo anual para la educaci�n. Esta inversi�n est� orientada hacia la construcci�n, ampliaci�n, rehabilitaci�n, equipamiento, mantenimiento, y sostenimiento de edificaciones escolares integrales contextualizadas en lo geogr�fico-cultural, as� como la dotaci�n de servicios, equipos, herramientas, maquinarias, insumos, programas telem�ticos y otras necesidades derivadas de las innovaciones culturales y educativas. Los servicios, equipos e insumos referidos, incluyen los vinculados con los programas de salud integral, deporte, recreaci�n y cultura del sistema educativo.

20. a. Por omitir o expresar indebidamente en la sede del plantel y en los documentos emanados del mismo, la indicaci�n de que son planteles inscritos o registrados en el nivel respectivo. b. Por infringir la siguiente obligaci�n: los institutos privados que impartan educaci�n inicial, educaci�n b�sica y educaci�n media y universitaria, as� como los que se ocupen de la educaci�n ind�gena y de educaci�n especial, s�lo podr�n funcionar como planteles privados inscritos. c. Por clausurar cursos durante el a�o escolar habiendo aceptado estudiantes regulares, salvo en casos plenamente justificados, previa autorizaci�n del Ministro del Poder Popular con competencia en materia de Educaci�n y aquellos que se se�alen en las leyes especiales d. Por no mantener la calidad requerida en la ense�anza y los servicios de bibliotecas, laboratorios, educaci�n f�sica, orientaci�n escolar y extensi�n cultural exigidos por el �rgano rector en educaci�n. e. Por incumplir en forma reiterada las obligaciones laborales, legales o contractuales con los trabajadores a su servicio. f. Por violar reiteradamente las disposiciones y orientaciones impartidas por las autoridades educativas competentes.

21. a. Por aplicaci�n de castigos corporales o afrentosos a los estudiantes. b. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo. c. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia, o antes de haber hecho entrega formal del mismo a quien debe reemplazarlo o reemplazarla o a la autoridad educativa competente, salvo que medien motivos de fuerza mayor o casos fortuitos. d. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le corresponden en las funciones de evaluaci�n escolar. e. Por observar conducta contraria a la �tica profesional, a la moral, a las buenas costumbres o a los principios previstos en la Constituci�n de la Rep�blica y dem�s leyes. f. Por la agresi�n f�sica, de palabra u otras formas de violencia contra sus compa�eros de trabajo, sus superiores jer�rquicos o sus subordinados. g. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los derechos que acuerde la presente Ley. h. Por coadyuvar a la comisi�n de faltas graves cometidas por otros miembros de la comunidad educativa Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias o administrativas. j. Por inasistencia injustificada durante tres d�as h�biles en el per�odo de un mes. El Reglamento establecer� todo lo relativo al personal docente que trabaje a tiempo convencional y otros casos.

22. Tambi�n incurren en falta grave los profesionales o las profesionales de la docencia en ejercicio de cargos de direcci�n o supervisi�n de la educaci�n, cuando violen la estabilidad de los educadores o educadoras o dieren lugar a la aplicaci�n de medidas ilegales contra �stos.

23. Las faltas graves ser�n sancionadas por el Ministro del Poder Popular con competencia en materia de Educaci�n Sanci�n: Separaci�n del cargo durante un per�odo de uno a tres a�os. La reincidencia en la comisi�n de falta grave ser� sancionada con destituci�n e inhabilitaci�n para el servicio en cargos docentes o administrativos, durante un per�odo de tres a cinco a�os.

24. Las faltas leves podr�n ser sancionadas con amonestaci�n escrita, o con separaci�n temporal del cargo hasta por un lapso de once meses.

25. SEGUNDA: En un lapso no mayor de un a�o a partir de la promulgaci�n de la presente Ley, se sancionar�n y promulgar�n las legislaciones especiales referidas en est� Ley.

26. TERCERA: En un lapso no mayor de un a�o a partir de la promulgaci�n de la presente Ley, se sancionar� y promulgar� su Reglamento.

27. CUARTA: En tanto se promulga la Ley Especial que regular� el ingreso, ejercicio, promoci�n, permanencia, prosecuci�n y egreso en la profesi�n docente, con base en los principios constitucionales y en la presente Ley, se establece que el ingreso, promoci�n y permanencia de los educadores y educadoras al Sistema Educativo responder� a criterios de evaluaci�n integral de m�rito acad�mico y desempe�o �tico, social y educativo, sin injerencia partidista o de otra naturaleza no acad�mica, y se ordena al �rgano con competencia en materia de educaci�n b�sica a establecer un Reglamento Provisorio de Ingreso y Ascenso en la Docencia, dentro de los tres meses siguientes a la publicaci�n en Gaceta Oficial de la presente Ley.

28. QUINTA: Por razones de necesidad comprobada en los diferentes niveles y modalidades del subsistema de educaci�n b�sica y mientras dure tal condici�n de necesidad, se podr�n incorporar profesionales de �reas distintas a la docencia con las mismas condiciones de trabajo de los profesionales y las profesionales docentes. Los requisitos, condiciones de trabajo y r�gimen de servicio se establecer�n en una normativa dictada al efecto por el �rgano rector en materia de educaci�n b�sica.

33. Garantiza (Art. 6): 1.- El derecho pleno a una educaci�n integral, permanente, continua y de calidad para todos y todas

34. Garantiza (Art. 6): 7.- Condiciones laborales dignas y de convivencia de los trabajadores y las trabajadoras de la educaci�n, que contribuyan a humanizar el trabajo para alcanzar su desarrollo pleno y un nivel de vida acorde con su elevada misi�n.

35. 1.- La obligatoriedad de la educaci�n y establece los mecanismos para exigir a las comunidades, familias, padres, madres, representantes o responsables, el cumplimiento de este deber social.

36. 5.- Los procesos de ingreso, permanencia, ascenso, promoci�n y desempe�o de los y las profesionales del sector educativo oficial y privado, en correspondencia con criterios y m�todos de evaluaci�n integral y contralor�a social.

37. 3.- De actualizaci�n permanentemente del curr�culo nacional, los textos escolares y recursos did�cticos de obligatoria aplicaci�n y uso en todo el subsistema de educaci�n b�sica, con base en los principios establecidos en la Constituci�n de la Rep�blica y en la presente Ley.

38. 1.- A trav�s de una pr�ctica social efectiva de relaciones de cooperaci�n, solidaridad y convivencia entre las familias, la escuela, la comunidad y la sociedad, que facilite las condiciones para la participaci�n organizada en la formaci�n, ejecuci�n y control de la gesti�n educativa.

39. 1.- En el intercambio de teor�as y pr�cticas sociales, art�sticas, de conocimientos, experiencias, saberes populares y ancestrales, que fortalezcan la identidad de nuestros pueblos latinoamericanos, caribe�os, ind�genas y afrodescendientes.

41. Prohibiciones (Art. 10,11,12)

42. La educaci�n es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formaci�n integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e interactiva, promueve la construcci�n social del conocimiento, la valoraci�n �tica y social del trabajo, y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos, la formaci�n de nuevos republicanos y republicanas para la participaci�n activa, consciente y solidaria en los procesos de transformaci�n individual y social, consustanciada con los valores de la identidad nacional, con una visi�n latinoamericana, caribe�a, ind�gena, afrodescendiente y universal. La Educaci�n (Art. 14)

43. Fines de la Educaci�n (Art. 15)

44. Fines de la Educaci�n (Art. 15)

45. Educaci�n Laica (Art. 7)

46. Educaci�n y Medios de Comunicaci�n(Art. 9)

47. Las Familias (Art. 17) Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientaci�n y formaci�n en principios, valores, creencias, actitudes y h�bitos en los ni�os, ni�as, adolescentes, j�venes, adultos y adultas, para cultivar respeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexi�n, participaci�n, independencia y aceptaci�n. Las familias, la escuela, la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educaci�n ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes.

48. Las Organizaciones Comunitarias y el Poder Popular (Art. 18) Los consejos comunales, los pueblos y comunidades ind�genas y dem�s organizaciones sociales de la comunidad, en ejercicio del Poder Popular y en su condici�n de corresponsables en la educaci�n, est�n en la obligaci�n de contribuir con la formaci�n integral de los ciudadanos y las ciudadanas, la formaci�n y fortalecimiento de sus valores �ticos, la informaci�n y divulgaci�n de la realidad hist�rica, geogr�fica, cultural, ambiental, conservacionista y socioecon�mica de la localidad, la integraci�n familia-escuela-comunidad, la promoci�n y defensa de la educaci�n, cultura, deporte, recreaci�n, trabajo, salud y dem�s derechos, garant�as y deberes de los venezolanos y las venezolanas, ejerciendo un rol pedag�gico liberador para la formaci�n de una nueva ciudadan�a con responsabilidad social.

49. Gesti�n Escolar (Art. 19) El Estado, a trav�s del �rgano con competencia en el subsistema de educaci�n b�sica, ejerce la orientaci�n, la direcci�n estrat�gica y la supervisi�n del proceso educativo y estimula la participaci�n comunitaria, incorporando tanto los colectivos internos de la escuela, como a diversos actores comunitarios participantes activos de la gesti�n escolar en las instituciones, centros y planteles educativos en lo atinente a la formaci�n, ejecuci�n y control de gesti�n educativa bajo el principio de corresponsabilidad, de acuerdo con lo establecido en la Constituci�n de la Rep�blica y la presente Ley.

50. Organizaci�n del estudiantado (Art. 21) En las instituciones y centros educativos en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo se organizar�n consejos estudiantiles, sin menoscabo de otras formas organizativas, destinadas a promover la formaci�n de ciudadanos y ciudadanas mediante la participaci�n protag�nica y corresponsable del estudiantado, tomando en cuenta las especificidades de cada nivel y modalidad.

51. Comunidad Educativa (Art. 20) La comunidad educativa es un espacio democr�tico, de car�cter social comunitario, organizado, participativo, cooperativo, protag�nico y solidario. Sus integrantes actuar�n en el proceso de educaci�n ciudadana de acuerdo con lo establecido en la Constituci�n de la Rep�blica, leyes y dem�s normas que rigen el Sistema Educativo. A tales efectos:

52. Participaci�n y obligaci�n de las empresas p�blicas y privadas en la educaci�n (Art. 22) Las empresas p�blicas y privadas, de acuerdo con sus caracter�sticas y en correspondencia con las pol�ticas intersectoriales del Estado y los planes generales de desarrollo end�geno, local, regional y nacional, est�n obligadas a contribuir y dar facilidades a los trabajadores y las trabajadoras para su formaci�n acad�mica, actualizaci�n, mejoramiento y perfeccionamiento profesional; as� mismo, est�n obligadas a cooperar en la actividad educativa, de salud, cultural, recreativa, art�stica, deportiva y ciudadana de la comunidad y su entorno.

53. Es un conjunto org�nico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra pol�ticas, planteles, servicios y comunidades para garantizar el proceso educativo y la formaci�n permanente de la persona sin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad �tnica, ling��stica y cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales.

54. Subsistema de Educaci�n B�sica (Art. 25) El subsistema de educaci�n b�sica, est� integrado por los siguientes niveles de educaci�n:

55. Subsistema de Educaci�n Universitaria (Art. 25) El subsistema de educaci�n universitaria, est� integrado por los siguientes niveles de educaci�n:

56. El principio de autonom�a universitaria (Art. 34) En aquellas instituciones de educaci�n universitaria que les sea aplicable, el principio de autonom�a reconocido por el Estado se materializa mediante el ejercicio de la libertad intelectual, la actividad te�rico-pr�ctica y la investigaci�n cient�fica, human�stica y tecnol�gica, con el fin de crear y desarrollar el conocimiento y los valores culturales. El principio de autonom�a se ejercer� respetando los derechos consagrados a los ciudadanos y ciudadanas en la Constituci�n de la Rep�blica, sin menoscabo de lo que establezca la ley en lo relativo al control y vigilancia del Estado, para garantizar el uso eficiente del patrimonio de las instituciones del subsistema de educaci�n universitaria. Es responsabilidad de todos y todas, los y las integrantes del subsistema, la rendici�n de cuentas peri�dicas al Estado y a la sociedad sobre el uso de los recursos, as� como la oportuna informaci�n en torno a la cuant�a, pertinencia y calidad de los productos de sus labores.

58. Modalidades del Sistema Educativo (Art. 26) Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atenci�n de las personas que por sus caracter�sticas y condiciones espec�ficas de su desarrollo integral, cultural, �tnico, ling��stico y otras, requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos.

59. Educaci�n intercultural e intercultural biling�e (Art. 27) La educaci�n intercultural transversaliza al Sistema Educativo y crea condiciones para su libre acceso a trav�s de programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades ind�genas y afrodescendientes, valorando su idioma, cosmovisi�n, valores, saberes, conocimientos y mitolog�as entre otros, as� como tambi�n su organizaci�n social, econ�mica, pol�tica y jur�dica, todo lo cual constituye patrimonio de la Naci�n. La educaci�n intercultural biling�e es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con poblaci�n ind�gena, hasta el subsistema de educaci�n b�sica. La educaci�n intercultural biling�e se regir� por una ley especial que desarrollar� el dise�o curricular, el calendario escolar, los materiales did�cticos, la formaci�n y pertinencia de los docentes correspondientes a esta modalidad.

60. Educaci�n en Fronteras (Art. 28) La educaci�n en fronteras tendr� como finalidad la atenci�n educativa integral de las personas que habitan en espacios geogr�ficos de la frontera venezolana, favoreciendo su desarrollo arm�nico y propiciando el fortalecimiento de la soberan�a nacional, la seguridad y defensa de la Naci�n, los valores de identidad nacional, la defensa del patrimonio cultural, la comprensi�n de las relaciones bilaterales, la cultura de la paz y la amistad rec�proca con los pueblos vecinos.

61. Educaci�n Rural (Art. 29) La educaci�n rural est� dirigida al logro de la formaci�n integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geogr�ficos; as� mismo, est� orientada por valores de identidad local, regional y nacional para propiciar, mediante su participaci�n protag�nica, el arraigo a su h�bitat, mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo end�geno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Naci�n.

62. Educaci�n Militar (Art. 30) La educaci�n militar tiene como funci�n orientar el proceso de formaci�n, perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado, �ticos, morales, culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acci�n de nuestro Libertador Sim�n Bol�var, Sim�n Rodr�guez y Ezequiel Zamora. La educaci�n militar se ejercer� en coordinaci�n con el �rgano con competencia en materia de Educaci�n Universitaria.

63. Formaci�n Docente (Art. 37) La formaci�n de los y las docentes del Sistema Educativo se regir� por la ley especial que al efecto se dicte y deber� contemplar la creaci�n de una instancia que coordine con las instituciones de educaci�n universitaria lo relativo a sus programas de formaci�n docente.

64. Formaci�n Permanente (Art. 38) La formaci�n permanente deber� garantizar el fortalecimiento de una sociedad cr�tica, reflexiva y participativa en el desarrollo y transformaci�n social que exige el pa�s.

65. Pol�tica de Formaci�n Permanente (Art. 39) El Estado a trav�s de los subsistemas de educaci�n b�sica y de educaci�n universitaria dise�a, dirige, administra y supervisa la pol�tica de formaci�n permanente para los y las responsables y los y las corresponsables de la administraci�n educativa y para la comunidad educativa, con el fin de lograr la formaci�n integral como ser social para la construcci�n de la nueva ciudadan�a, promueve los valores fundamentales consagrados en la Constituci�n de la Rep�blica.

66. Carrera Docente (Art. 40) La carrera docente constituye el sistema integral de ingreso, promoci�n, permanencia y egreso de quien la ejerce en instituciones educativas oficiales y privadas. Tendr�n acceso a la carrera docente quienes sean profesionales de la docencia, siendo considerados como tales los que posean el t�tulo correspondiente otorgado por instituciones de educaci�n universitaria para formar docentes. Una ley especial regular� la carrera docente y la particularidad de los pueblos ind�genas.

67. Estabilidad en el ejercicio de la carrera docente (Art. 41) Se garantiza a los y las profesionales de la docencia, la estabilidad en el ejercicio de sus funciones profesionales, tanto en el sector oficial como privado; gozar�n del derecho a la permanencia en los cargos que desempe�an con la jerarqu�a, categor�a, remuneraci�n y beneficios socioecon�micos en correspondencia con los principios establecidos en la Constituci�n de la Rep�blica, en esta Ley y en la ley especial.

68. Relaciones de trabajo y jubilaci�n (Art. 42) Los y las profesionales de la docencia se regir�n en sus relaciones de trabajo, por las disposiciones de esta Ley, por las leyes especiales que regulen la materia, la Ley Org�nica del Trabajo y dem�s disposiciones legales que le sean aplicables. El personal docente adquiere el derecho de jubilaci�n con veinticinco a�os de servicio activo en la educaci�n, con un monto del cien por ciento del sueldo y de conformidad con lo establecido en la ley especial.

69. Supervisi�n Educativa (Art. 43) El Estado formula y administra la pol�tica de supervisi�n educativa como un proceso �nico, integral, hol�stico, social, humanista, sistem�tico y metodol�gico, con la finalidad de orientar y acompa�ar el proceso educativo, en el marco de la integraci�n escuela-familia-comunidad, acorde con los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo. La supervisi�n y direcci�n de las instituciones educativas ser�n parte integral de una gesti�n democr�tica y participativa, signada por el acompa�amiento pedag�gico.

70. Evaluaci�n Educativa (Art. 44) El �rgano con competencia en materia de educaci�n b�sica, establecer� las normas y procedimientos que regir�n el proceso de evaluaci�n en los diferentes niveles y modalidades del subsistema de educaci�n b�sica. Los niveles de educaci�n universitaria se regir�n por ley especial.

71. Evaluaci�n Institucional (Art. 45) Los �rganos con competencia en materia de educaci�n b�sica y educaci�n universitaria, realizar�n evaluaciones institucionales a trav�s de sus instancias nacionales, regionales, municipales y locales, en las instituciones centros y servicios educativos, en los lapsos y per�odos que se establezcan en el reglamento de la presente Ley .

72. Certificados y t�tulos (Art. 46) Los certificados, notas, credenciales y t�tulos oficiales que acrediten conocimientos acad�micos, profesionales o t�cnicos correspondientes a cualquier nivel o modalidad del Sistema Educativo, ser�n otorgados oportunamente con la debida firma, certificaci�n y aval de los �rganos rectores con competencia en materia de Educaci�n, salvo las excepciones contempladas en la normativa vigente.

73. Equivalencias de estudio (Art. 47) Los �rganos con competencias en materia de educaci�n b�sica y educaci�n universitaria, acordar�n oportuna y diligentemente las transferencias y equivalencias a que hubiere lugar, a los y las estudiantes entre instituciones venezolanas, salvo lo previsto en leyes especiales.

74. Reconocimiento de los estudios realizados en el extranjero (Art. 48) Los �rganos con competencia en materia de educaci�n b�sica y de educaci�n universitaria normar�n el otorgamiento de rev�lidas o equivalencias de los estudios realizados en instituciones extranjeras reconocidas, a efecto de que los mismos tengan validez en el territorio nacional. La normativa tomar� en consideraci�n los convenios legalmente suscritos por la Rep�blica Bolivariana de Venezuela.

75. R�gimen Escolar (Art. 49) Para el subsistema de educaci�n b�sica el a�o escolar tendr� doscientos d�as h�biles. El mismo se divide a los fines educativos, de acuerdo con las caracter�sticas de cada uno de los niveles y modalidades del Sistema Educativo atendiendo a la diversidad, las especificidades �tnico-culturales, las caracter�sticas regionales y a lo que establezca el Reglamento de la presente Ley. El subsistema de educaci�n universitaria regular� esta materia en su legislaci�n especial.

76. Art�culo 2. Venezuela se constituye en un Estado democr�tico y social de Derecho y de Justicia, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jur�dico y de su actuaci�n, la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y en general, la preeminencia de los derechos humanos, la �tica y el pluralismo pol�tico.

79. Titulo III De los Derechos Humanos y Garant�as, y de los Deberes Cap�tulo VI De los Derechos Culturales y Educativos (Art. 102 al 109)

83. Art. 184. La ley crear� mecanismos abiertos y flexibles para que los Estados y los Municipios descentralicen y transfieran a las comunidades y grupos vecinales organizados los servicios que �stos gestionen previa demostraci�n de su capacidad para prestarlos, promoviendo: La transferencia de servicios en materia de salud, educaci�n, vivienda, deporte, cultura, programas sociales, ambiente, mantenimiento de �reas industriales, mantenimiento y conservaci�n de �reas urbanas, prevenci�n y protecci�n vecinal, construcci�n de obras y prestaci�n de servicios p�blicos. A tal efecto, podr�n establecer convenios cuyos contenidos estar�n orientados por los principios de interdependencia, coordinaci�n, cooperaci�n y corresponsabilidad. La participaci�n de las comunidades y ciudadanos y ciudadanas, a trav�s de las asociaciones vecinales y organizaciones no gubernamentales, en la formulaci�n de propuestas de inversi�n ante las autoridades estadales y municipales encargadas de la elaboraci�n de los respectivos planes de inversi�n, as� como en la ejecuci�n, evaluaci�n y control de obras, programas sociales y servicios p�blicos en su jurisdicci�n. La participaci�n en los procesos econ�micos estimulando las expresiones de la econom�a social, tales como cooperativas, cajas de ahorro, mutuales y otras formas asociativas. La participaci�n de los trabajadores y trabajadoras y comunidades en la gesti�n de las empresas p�blicas mediante mecanismos autogestionarios y cogestionarios. La creaci�n de organizaciones, cooperativas y empresas comunales de servicios, como fuentes generadoras de empleo y de bienestar social, propendiendo a su permanencia mediante el dise�o de pol�ticas donde aquellas tengan participaci�n. La creaci�n de nuevos sujetos de descentralizaci�n a nivel de las parroquias, las comunidades, los barrios y las vecindades a los fines de garantizar el principio de la corresponsabilidad en la gesti�n p�blica de los gobiernos locales y estadales y desarrollar procesos autogestionarios y cogestionarios en la administraci�n y control de los servicios p�blicos estadales y municipales. La participaci�n de las comunidades en actividades de acercamiento a los establecimientos penales y de vinculaci�n de �stos con la poblaci�n.