Program Rozwoju Gimnazjum nr 2 w Brzeszczach na lata 2005 - 2010

1. Program Rozwoju Gimnazjum nr 2 w Brzeszczach na lata 2005 - 2010

2. Proces planowania działań Przygotowanie procesu planowania Analiza uznawanych wartości Stworzenie wizji Sformułowanie misji Analiza SWOT Ewaluacja Monitoring Ustalenie priorytetów Opracowanie planu strategicznego Opracowanie szczegółowych planów działania

3. Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty – tekst jednolity (Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela – tekst jednolity (Dz.U. z 2003 r. Nr 118, poz. 1112, Nr 137 poz. 1304, Nr 203, poz.1966, Nr 213 poz. 2081, Nr 228, poz. 2258 oraz z 2004 r. Nr 96)

4. Podstawa prawna Rozporządzenie MENiS z dnia 23 kwietnia 2004 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz (Dz.U. Nr 89, poz.845) Rozporządzenie MEN z dnia 2 listopada 2000 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego i sposobu powołania zespołu oceniającego (Dz.U. Nr 98, poz. 1066)

5. Podstawa prawna Rozporządzenie MENiS z dnia 29.03.2002 r. w sprawie środków na doskonalenie zawodowe nauczycieli (Dz. U. Nr 46 poz. 430) Rozporządzenie MENiS z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. Nr260, poz. 2593)

6. Podstawa prawna Zarządzenie nr 22/2004 Małopolskiego Kuratora Oświaty w sprawie szczegółowej organizacji i trybu sprawowania nadzoru pedagogicznego przez pracowników Kuratorium Oświaty w Krakowie zatrudnionych na stanowiskach wymagających kwalifikacji pedagogicznych.

7. Podstawa prawna Statut szkoły (Rozporządzenie MENiS z dnia 21.V.2001 r. (Dz. U. Nr 61 poz. 624) w sprawie statutu...). [zmiana:31.01.2002 r., Dz.U. Nr 10, poz.96]

8. Program Gimnazjum nr 2 w Brzeszczach Misja Podstawa programowa Wizja Statut Struktura organizacyjna Kadra Procedury funkcjonowania Plan działania placówki w obszarach oddziaływań DYDAKTYCZNYCH WYCHOWAWCZYCH ŚRODOWISKOWYCH Program współpracy ze środowiskiem lokalnym Szkolny zestaw programów nauczania Program wychowawczy szkoły Program zajęć pozalekcyjnych Program opieki i pomocy uczniom Współpraca z rodzicami w zakresie Projekty edukacyjne Program profilaktyki nauczania, wychowania i profilaktyki WSO Klimat placówki Organizacja współpracy z poradniami Plan rozwoju szkoły Plan rozwoju infrastruktury szkoły Środki na doskonalenie Nadzór Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Ewaluacja Mierzenie jakości

9. Uczeń jest osobą, względem której szkoła spełnia rolę służebną, zatem jego przyszłość jest najważniejszym uwarunkowaniem kierunku rozwoju gimnazjum.Edukacja jest procesem dynamicznym. Wpływna to ma zarówno fakt, że jej uczestnikami są uczniowie w wieku 13-15 lat, których naturalny rozwój dynamizuje ów proces, jak również to, że punktem odniesienia dla wszystkich poczynań edukacyjnych jest przyszłość.Gimnazjum to miejsce twórcze zarówno dla uczniów, jak i dla nauczycieli. Gimnazjum musi być otwarte na zmiany, uwzględniające różne możliwości i potrzeby każdego ucznia w procesie uczenia się, nowocześnie pojmujące społeczność uczących się uczniów i nauczycieli, rolę nauczycieli w procesie uczenia się i samorozwój ucznia. Gimnazjum jest szkołą prowadzoną przez samorząd gminny.Identyfikacja z samorządem gminnym i jego sukcesami dla wielu ludzi jest powrotem do źródeł, gdyż tu w Gminie Brzeszcze odkrywa się często na nowo własną historię i tożsamość.Filozofia jakości, która stanowi fundament współczesnych norm efektywnych i rozwijających się organizacji, to filozofia XXI w.

10. Wizja Odważ się być mądrym • Tworzymy młodzieży warunki do aktywnego, samodzielnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w procesie zdobywania wiedzy i własnego rozwoju • Wyposażamy w wiedzę, jak skutecznie organizować własną pracę • Przekazujemy umiejętności związane z komunikowaniem się z innymi ludźmi, pracą w zespole i twórczym rozwiązywaniem problemów • Akcentujemy otwartość na problemy społeczne i cywilizacyjne • Uczymy sprawnego posługiwania się komputerem i dwoma językami obcymi • Mobilizujemy do uczestnictwa w różnorodnych konkursach i zawodach • Honorujemy najlepszych wpisem do Złotej Księgi Absolwentów • Dobrze przygotowujemy do dalszego etapu edukacji • Nauczyciele stale poszerzają swoją wiedzę i tworzą zespołowe plany rozwoju działania

11. Istniejemy dla siebie i innych Chcemy być najlepsi Jednoczymy wysiłki nauczycieli, uczniów i rodziców w osiąganiu celów Rozwijamy zainteresowania uczniów Promujemy Gminę Brzeszcze Potrafimy znaleźć swoje miejsce w zjednoczonej Europie XXI w. Misja

12. Analiza SWOT • MOCNE STRONY • uzyskane certyfikaty: „Szkoła z klasą”,„Cogito” • wykwalifikowana kadra • sukcesy uczniów w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, zawodach sportowych • rozwój w zakresie informatyzacji szkoły • działania związane z przyznaniem certyfikatu jakości Interkl@sa • bogata oferta zajęć pozalekcyjnych • programy autorskie ścieżek międzyprzedmiotowych • edukacja teatralna • funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym • SŁABE STRONY • problemy wychowawcze uczniów związane z wiekiem rozwojowym • niska kultura zachowań • brak udziału uczniów w programie Sokrates Comenius • brak pełno wymiarowej sali gimnastycznej • SZANSE • dostępność informacji z Internetu • Zespół Interwencji Kryzysowej • możliwość dofinansowania ze struktur europejskich • 18 nauczycieli realizuje program „Nauczyciel z klasą” • ZAGROŻENIA • niż demograficzny • zagrożenia różnymi patologiami społecznymi • wzrastające ubóstwo społeczeństwa • nadmierna biurokratyzacja szkoły

13. Jeśli nie wiesz do jakiego zmierzasz portu wiatry pomyślne nie będą ci wiały Seneka

14. Główne kierunki rozwoju Gimnazjum nr 2 w Brzeszczach na lata 2005-2010 • Kreowanie aspiracji edukacyjnych młodzieży • Doskonalenie systemu wychowawczego • Rozwijanie bazy dydaktycznej • Uzyskanie certyfikatu ISO

15. Kreowanie aspiracji edukacyjnej młodzieży • Propagowanie i stosowanie nowoczesnych metod nauczania • (ocenianie kształtujące, metoda projektu) oraz wykorzystujących technikę • komputerową. • Doskonalenie wewnątrzszkolnego systemu oceniania pod kątem wspierania • i motywowania uczniów do nauki. • Dążenie do opanowania przez uczniów umiejętności uczenia się poprzez • poszukiwanie informacji, samokontrolę oraz praktycznego wykorzystania • wiedzy. • Podnoszenie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów przez indywidualizację • procesu nauczania. • Osiąganie coraz wyższego poziomu pracy poprzez zachęcanie do innowacji • pedagogicznych i dalszego tworzenia programów autorskich. • Stwarzanie coraz lepszych warunków nauki i pracy poprzez rozwój bazy • dydaktycznej. • Poszerzanie oferty edukacyjnej szkoły zgodnie z oczekiwaniami uczniów • i rodziców. • Uzyskiwanie coraz lepszych efektów kształcenia przez jak największy, • efektywny udział uczniów w konkursach przedmiotowych wynikających z ich • zainteresowań. • Naukę języków obcych poprzez tworzenie grup • międzyoddziałowych,wymianę zagraniczną, korespondencję.

16. Doskonalenie systemu wychowawczego • Tworzenie klimatu wychowawczego sprzyjającego harmonijnemu rozwojowi uczniów. • Wzbogacanie działalności pozalekcyjnej. • Zagospodarowanie czasu wolnego uczniów jako formy zapobiegania patologiom i przestępczości, w tym form promowania sportu, krajoznawstwa i turystyki. • Promowanie aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym. • Pomoc młodzieży z rodzin dysfunkcyjnych. • Podnoszenie kultury osobistej uczniów i dyscypliny w szkole. • Uczenie asertywności i skutecznego rozwiązywania problemów. • Nawiązanie współpracy ze szkołami z zagranicy.

17. Rozwijanie bazy dydaktycznej • Wybudowanie pełnowymiarowej sali gimnastycznej. • Utrzymanie szkoły w odpowiednim stanie technicznym ( m.in. wymiana wszystkich • okien). • Utworzenie Multimedialnego Centrum Informacyjnego. • Funkcjonalne wykorzystanie pomieszczeń budynku poprzez adaptowanie ich do • nowych warunków ( adaptacja pokoju nauczycielskiego, utworzenie gabinetu do • nauczania fizyki, adaptacja gabinetu zastępcy dyrektora szkoły, archiwum). • Odpowiednie zagospodarowanie otoczenia szkoły. • Utworzenie laboratorium do nauki języków obcych. • Dalsza informatyzacja szkoły i wzbogacanie oprogramowania edukacyjnego. • Dbanie o wystrój wnętrza budynku.

18. Dążenie do uzyskania certyfikatu ISO • System ISO nie tylko poprawia błędy, ale przede wszystkim • zapobiega nieprawidłowościom. • Zapewnia autentyczną mierzalność działań. • Certyfikat ISO jest podsumowaniem wszystkich dotychczasowych • działań związanych z reformą w oświacie. • Powoduje zmianę jakościową w stosunku do Ucznia, Rodzica, • Pracownika Szkoły.

19. Pięcioletni program rozwoju Gimnazjum nr 2 w Brzeszczach

26. Ewaluacja • Podjęte działania będą podlegać diagnozowaniu i monitoringowi. • Będziemy się starać odpowiedzieć na następujące kwestie: • - gdzie i w jaki sposób program rozwoju działa dobrze? • gdzie pojawiają się trudności? • jak poprawić elementy które zawodzą? • czy tempo i korelacja działań są prawidłowe? • czy idziemy w dobrym kierunku? • czy i jakie zmiany musimy wprowadzić w naszych działaniach? • jak oceniać sukcesy osiągnięte podczas wdrażania programu?