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Effizienter Lesen

Effizienter Lesen. Seminar: Lernen lernen , Dr. Wolfgang Holzapfel Referentin: Alexandra Lebede. Gliederung. Lesevorbereitung Das Lesen Lesestile Lesetechniken. 1. Lesevorbereitung . Einstimmen auf den Lesevorgang: Idealer Bewusstseinszustand: entspannte Wachheit

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Presentation Transcript

  1. Effizienter Lesen Seminar: Lernen lernen, Dr. Wolfgang Holzapfel Referentin: Alexandra Lebede

  2. Gliederung • Lesevorbereitung • Das Lesen • Lesestile • Lesetechniken

  3. 1. Lesevorbereitung Einstimmen auf den Lesevorgang: Idealer Bewusstseinszustand: entspannte Wachheit Text vor sich hinlegen Augen schließen, entspannen In Gedanken Leseziel verbalisieren Mandarine auf dem Hinterkopf vorstellen Wachheit und Entspannung spüren, auch im Gesicht Zustand bewahren, Augen öffnen und lesen • Bearbeitungsaufwand und Schwierigkeiten (im Umfeld, im Text) abschätzen • Lernaktivität planen • Wichtig: Lesepausen!

  4. 2. Das Lesen2.1 Lesestile • „Durchsehen“: schnelles Durchgehen des Textes • „Text flüchtig lesen“: relativ oberflächliches Informieren, wesentliche Sätze finden, Textstruktur erkennen, „Mini-Inventur“: bisherige Informationen reichen ODER 3. „Text studieren“: intensives Vertiefen in das Lesematerial

  5. 2.2 Lesetechniken

  6. 2.2 Lesetechniken1. Das übersetzende Lesen (ÜL) „Die Oesophagusstenosen sind deutlich oberhalb der eigentlichen Kardia lokalisiert. Fast regelmäßig ist eine kleine axiale Hiatushernie nachweisbar. […]“  Erwerb und Nutzung v. Fremdwörterbüchern und Fachlexika • Medizin: ca. 500.000 Fachtermini • Chemie: ca. 100.000 Fachtermini • Student muss ca. 6000-8000 Fachbegriffe beherrschen • Alltagssprache: 500-800 Begriffe

  7. 2.2 Lesetechniken2. Das traditionelle Lesen (ME-Technik) Jeder Text wird zweimal gelesen. Im ersten Durchgang werden wichtige Stellen markiert (M), im zweiten Durchgang exzerpiert (E). • Regeln fürs Markieren: • Sparsam und gezielt markieren • Überprüfen, ob die Markierung den Text richtig strukturiert • Eigenes Markierungssystem beibehalten und weiterentwickeln

  8. 2.2 Lesetechniken2. Das traditionelle Lesen (ME-Technik)

  9. 2.2 Lesetechniken2. Das traditionelle Lesen (ME-Technik) Exzerptarten • Wörtlich und paraphrasiert • Kommentiert • Strukturexzerpt • Standardexzerpt

  10. 2.2 Lesetechniken3. Das rationelle Lesen (SQ3R-Technik) S = Survey „Verschaff dir einen Überblick“ • Vorwort und Einleitung • Inhaltsverzeichnis • Kapitelüberschriften, Zusammenfassungen, Grafiken Q = Question„stell Fragen“ • Was ist das Thema des Textes? • Wie argumentiert der Verfasser? • Welche Passagen knüpfen an meinen Wissensstand an? Was ist neu für mich? R = Read • Antworten auf vorher gestellt Fragen finden • Werden die Fragen hinreichend beantwortet?

  11. 2.2 Lesetechniken3. Das rationelle Lesen (SQ3R-Technik) R = Recite„rekapituliere und fasse wesentliche Punkte zusammen“ R = Review „Wiederhole und gebe wieder“ • Gesamtzusammenhang von Fragen und Antworten überprüfen • Schlüsselworte ergänzen • Stoff im Gedächtnis verankern Befunde: bessere Erinnerungsfähigkeit, besseres Textverständnis, bessere Prüfungsleistung (Michelmann/Michelmann)

  12. 2.2 Lesetechniken4. Das schnelle Lesen (SL)

  13. 2.2 Lesetechniken4. Das schnelle Lesen (SL) Lesetest Lesegeschwindigkeit errechnen:

  14. 2.2 Lesetechniken4. Das schnelle Lesen (SL) Lesetest Aufnahmeleistung errechnen: • Wie viele WpM schafft ein ungeübter Leser? (2 Punkte) • WievieleWpM sind möglich? (1 Punkt) • Was droht einem ungeübten Leser bei leichten Texten? (1 Punkt) • Welches sind die 3 schlechten Lesegewohnheiten? (3 Punkte) • Wie kann man gegen Regressionen angehen? (1 Punkt) • Wie verlaufen die Augenbewegungen beim Lesen? (1 Punkt) • Wann soll der Lernweg „Sprechen“ zur Unterstützung des Lernweges „Lesen“ herangezogen werden? (1 Punkt) Behaltensleistung = Anzahl errechnete Punte x 10 (in %)

  15. 2.2 Lesetechniken4. Das schnelle Lesen (SL) • Trainingsmethoden: • Schneller Lesen: versuchen, so schnell wie möglich zu lesen • Beschleunigung des „Lesefingers“ • Vergrößern des Fixierungsbereiches • Schneller umblättern

  16. 2.2 Lesetechniken5. Das sokratische Lesen (SoL) • 6-W-Fragen: • Wer? Wer ist betroffen? • Was? Um was geht es? • Wie? Wie soll das geschehen? • Warum? Was sind tiefere Ursachen? • Wann? • Wo? sozialer/geografischer Ort Sokratischer Dialog zwischen Leser und Text

  17. 2.2 Lesetechniken6. Das rhetorische Lesen (RL) • „topoi“= Gemeinplatz, stereotype Redewendung, vorgeprägtes Bild, festes Schema Grundbausteine des Lesens und Schreibens • im RL Raster für Personal-, Sach- und Gliederungskategorien erstellt RL versucht herauszufinden, welche „topoi“ , Metaphern und Gemeinplätze auf der Textoberfläche die Worte strukturieren und bestimmen

  18. 2.2 Lesetechniken6. Das rhetorische Lesen (RL) Suchkategorie über eine Person Ordnungsstrategien für Hauptteile

  19. 2.2 Lesetechniken7. Das kritische Lesen (KriL) • Lesevorbereitung: Festlegung der eigenen gesellschaftskritischen oder psychoanalytischen Prämissen des kritischen Textverständnisses • Lesen: gesellschaftskritische Abhängigkeit des Autors vom Gesellschaftsbild, sozialer Schichtlage usw./ Feststellung psychoanalytischer Bestimmung des Autors durch Familienkonflikte, Triebkomplexe und Charakterstrukturen Annahme: Jeder wissenschaftliche Text wird von der Gesellschaft oder dem Unbewussten bestimmt.

  20. 2.2 Lesetechniken7. Das kritische Lesen (KriL) • Lesenachbereitung: Sammlung und Fixierung der Texterkenntnisse • Zuordnung des Autoren zu bestimmten Gesellschaftsbildern • Alle Einfälle zum Unbewussten des Autors sammeln und ggf. einem Charaktertypen zuordnen (z.B. oraler, analer, phallisch-genitaler Charakter)

  21. 2.2 Lesetechniken8. Das kreative Lesen (4L-Methode) Angeleitetes, originelles und individuelles Textverstehen • L1 Lesevorbereitung • Individuelles Brainstorming, Freewriting • Denkmuster erforschen • Textdeutungsmuster visualisieren • L2 Lesebegleitung • Einkreisungen • Hauptidee identifizieren • Bewahrheitungstechniken • Rhetorische Signale

  22. 2.2 Lesetechniken8. Das kreative Lesen (4L-Methode) • L3 Lesenachbereitung • Grundidee des Textes visualisieren • Zusammenfassungen • Netzwerk • L4 Leseverwertung • 5 Minuten Freewriting zur Verteidigung oder Kritik des Textes ODER alle wichtigen Begriffe auflisten und in eigenen Text einbauen • In kleinen literarischen Formen zusammenfassen (z.B. Elfchen, Haiku)

  23. 2.2 Lesetechniken9. Das Korrekturlesen (KorL)

  24. Zusammenfassung der Lesetechniken Reproduktives Lesen: gewählte wissenschaftliche Texte aneignen und in eigenen reproduzierenden Texten wiedergeben Produktives Lesen: Lesen, das zum kreativen Schreiben neuer und weiterführender wissenschaftlicher Texte führt

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