Anti-Aggressivitäts- und Coolness-Training ®

1. Anti-Aggressivitäts- und Coolness-Training® Ein Training zur Reduktion von Gewalt Erfolgreiche Täterbehandlung ist sehr guter Opferschutz! Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

2. Gewaltdelikte für AAT Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

3. Sozialpädagogisch – psychologische Wurzeln • Das Anti-Aggressivitäts-Training wurde von Prof. Dr. Jens Weidner in Deutschland in der Jugendanstalt Hameln entwickelt • Er greift dabei auf die Erfahrungen von - S.Ferrainola, Glen Mills Schools - M.Heilemann/R.Pern, Geschlechtsrollenseminar - F.Farrely, Provokative Therapie zurück Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

4. Psychologische Theorien • Psychodrama • Kognitive Therapie • Desensibilisierung (System.) • Modelllernen • Gruppentherapie Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

5. Verstehen, aber nicht einverstanden sein: Das lerntheoretisch – kognitive Paradigma • Banduras,´ Lernen am Modell´: Aggressives Verhalten kann verlernt werden • Kellys Kognitionspsychologie: Der Gewaltbereite als Wissenschaftler, der sich auf der Grundlage falscher Hypothesen verhält • Farrellys Provokative Therapie: Advocatus diaboli • Corsinis Konfrontative Therapie: Konfrontation als Hilfe • Grundlage ist ein optimistisches Menschenbild: „There is no bad boy/girl“ (Ferrainola, Glen Mills School, USA) Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

6. Lern- und Behaltensprozesse (Prof. Dr. Markowitsch (2000))

7. Gefühl-Verstand-Vernunft Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

8. Zum Persönlichkeitsprofil aggressiver Menschen- Gestern noch Opfer, heute schon Täter - • „Macht macht Spass“ (in der Wettbewerbsgesellschaft) • Menschenkenner, die Bedrohung gezielt einsetzen • Rambo & Versager • Das Opfer als Tankstelle für das Selbstbewusstsein! • Präventive Konfliktlösestrategien • Weltmeister der Neutralisierungstechniken • Kognitive Lebenshypothese: Gewalt = stark & unangreifbar, Friedfertigkeit = feige, schwach & weibisch! Text Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

9. Neutralisationstechniken • „Unrecht tun & sich gut dabei fühlen...“ – Die bewusst vorweggenommene Entschuldigung • Ablehnung der Verantwortung, Billiard-Philosophie • Verneinung des Unrechts: Geliehen, nicht gestohlen • Ablehnung des Opfers: Das Opfer hatte Schuld. • Verdammung der Verdammenden: Schuld hat die Gesellschaft • Berufung auf höhere Instanzen: Im Namen der Familie, der Clique, der höheren Gewalt. • Die Tat ist Vergangenheit, ist vorbei. • Quelle Sykes, G.M./Matza D. Techniken der Neutralisierung in Sack,F./König,R. (HG) Kriminalsoziologie Frankfurt a.M. 1968, S. 664-670 Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

10. Testdaten zur „Persönlichkeit“ Emotionale Erregbarkeit Spontane Aggressivität Reaktive Aggressivität Aggressionshemmung Dissimulation Negativismus Rücksichtsloser Stil bis Antisoziale Persönlichkeit Emotional instabiler Typus „Borderline“ „Impulsiver Typus“ Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

11. AAT-Teilnehmer – AH Basel Z.B.: 8 Jugendliche Teilnehmer • 2 Trainer (Herr Blümke, Herr Madörinl) • 6 Mentoren (aktive Zuschauer; für jeden Jugendlichen eine zuständige erwachsene Person) • 2 Tutoren (vormals gewalttätiger Jugendlicher, der AAT erfolgreich abschloss) • weitere aktive Zuschauer Häufig über 20 Personen (ÖFFENTLICHKEIT) Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

12. AAT – IK-S • 1. Abend: Einführung/Vertrag • 2. bis 5. Abend: Interview mit jedem Teilnehmer • Gemeinsame Unternehmung z.B. Fallschirmspringen, Tauchen, Paragliding, Klettern • 7. bis 9. Abend: Heisser Stuhl (WE) • 10. bis 13. Abend: Opferempathie/-perspektive, Rollenspiele Opferbrief/Ärztin • 14. Abend: Thema Notwehr mit Juristin • 15. Abend: Aikido • 16. bis 19. Abend: Provokations- und Coolnesstraining • 20. Abend: Abschlussabend/Urkunden/Essen Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

13. Die curricularen Eckpfeiler Anti-Aggressivitäts- und Coolness-Training als spezialisiertes Soziales Training „Heldentaten versus Opferperspektive“ • Aggressivitätsauslöser • Gewaltrechtfertigungen: Befreiung von Schuld • Institutionelle, strukturelle Gewalt • Tatkonfrontation im Detail • Evtl. Distanzierungsbrief von der alten Clique • Provokationstests • Wiedergutmachung Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

14. Heisser Stuhl - Grundlagen Grundlage I • Sympathie und Respekt Grundlage II • Interventionserlaubnis des Probanden (auch der sekundären Behandlungsmotivation) • Ziel: Aufbau von Empathie, moralischem Bewusstsein und Tatschuld • Heisser Stuhl I: detaillierte Tatkonfrontation • Heisser Stuhl II: individueller Provokationstest Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

15. Interview für heissen Stuhl Sammeln von Munition für den heissen Stuhl • Lebenslauf • Nenne 3 Stärken, 3 Schwächen • Nenne deine mieseste Tat Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

16. Heisser Stuhl – provokatives Fragen/Reagieren Beispiele • Bitte erzähle mir das etwas genauer • So etwas langweiliges habe ich noch nie gehört • Komm, gib Gas, wir wollen nicht so lange warten • Jetzt will er uns verarschen • Nun erzähle doch mal am Stück und nerve uns hier nicht • Grins nicht immer so blöd oder hast du immer noch Spass daran...(z.B. andere Menschen zu schlagen?) Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

17. AAT-Teilnehmer – Anordnung Tutor Trainer Jugend- liche AktiveZuschauer Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

18. Auswahlverfahren und Evaluation • Eignungsgespräch (Delikte, Intelligenz, verbale Fähigkeiten, etc.) • Vertrag (Bedingungen) • Testverfahren (FAF, FPI, PSSI, FKK, CFT-20) • Nach 1 Jahr, Wiederholung der Testverfahren (ausser CFT-20) und Interview Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

19. Die Rückfall-Ergebnisse • 1. Von 74 AAT-behandelten Mehrfachtätern wurden 63% nicht mehr gewalttätig rückfällig. • 2. 37% wurden Gewaltrückfällig, davon a. 53% deliktschwächer b. 14% veränderten sich nicht c. 33% wurden härter rückfällig • 3. Diese Rückfallzahlen erreichen nicht nur AAT-Teilnehmer, sondern auch andere Gewalttäter (Kontrollgruppe) des Hamelner Behandlungsvollzuges (u.a. Gesprächskreis Tötungsdelikte, Sozialtherapie) Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

20. Rückfall-Ergebnisse Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

21. Anzeigen nach AAT- Abschluss • Total 18 Absolventen: • Gelb: 15 ohne Gewalt • Blau: 3 mit Gewalt (KV) Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie

22. Meine Damen & Herren, bitte nicht vergessen: • 80% Ihrer Persönlichkeit sollten empathisch und gut bleiben • aber 20% konfrontativ und Grenzen ziehend sein ! Sollten Sie das beherzigen, kommen Sie bei gewaltbereiten Jugendlichen nicht unter die Räder Institut für Konfrontative Pädagogik; (IKS): A.Denz; H.-P.Schmoll-Flockerzie