การพัฒนาการเรียนรู้รายวิชาการโปรแกรมคอมพิวเตอร์ด้วย e-Learning

การพัฒนาการเรียนรู้รายวิชาการโปรแกรมคอมพิวเตอร์ด้วย e-Learning Development of Programming Lesson by e-Learning จิตติญาดา พุกกะมาน นิตินัย ไพศาลพยัคฆ์ คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยสยาม

ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา Programming

แนวความคิด

LMS Model

ส่วนประกอบของ LMS Learning Management System

1. ระบบจัดการหลักสูตร Course Management • ผู้ใช้งานแบ่งเป็น 3 ระดับคือ ผู้เรียน ผู้สอน และผู้บริหารระบบ โดยสามารถเข้าสู่ระบบจากที่ไหน เวลาใดก็ได้ โดยผ่าน เครือข่ายอินเทอร์เน็ต

2. ระบบการสร้างบทเรียนContent Management • ประกอบด้วยเครื่องมือในการช่วยสร้าง Content ระบบสามารถใช้งานได้ดีทั้งกับบทเรียนในรูป Text - based และบทเรียนใน รูปแบบ Streaming Media

3. ระบบการทดสอบและประเมินผลTest and Evaluation System • มีระบบคลังข้อสอบ โดยเป็นระบบการสุ่มข้อสอบสามารถจับเวลาการทำข้อสอบและการตรวจข้อสอบอัตโนมัติ พร้อมเฉลย รายงานสถิติ คะแนน และสถิติการเข้าเรียนของนักศึกษา

4. ระบบส่งเสริมการเรียนCourse Tools • ประกอบด้วยเครื่องมือต่างๆ ที่ใช้สื่อสารระหว่าง ผู้เรียน - ผู้สอน และ ผู้เรียน - ผู้เรียน

5. ระบบจัดการข้อมูลData Management System • ประกอบด้วยระบบจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ ผู้สอนมีเนื้อที่เก็บข้อมูลบทเรียนเป็นของตนเอง โดยได้เนื้อที่ตามที่ผู้ดูแลระบบกำหนดให้

ITSchool e-LearningConcept

Learning Object (LO) • นำรายวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรมาวิเคราะห์เพื่อเลือก Learning Object ไปใช้ในการสร้างและพัฒนารายวิชาที่จัดการเรียนการสอนให้ตรงกับวัตถุประสงค์รายวิชา • ใช้ประโยชน์จากการใช้เนื้อหาร่วมกันในรายวิชาที่ต่างกัน (Share Content) ทำให้การพัฒนาเนื้อหาในรายวิชาทำได้รวดเร็วยิ่งขึ้น • ลดค่าใช้จ่ายในการบำรุงรักษาบทเรียน (Content Maintenance)

วิธีดำเนินการวิจัย

โครงสร้างบทเรียน e-Learning

การใช้งานระบบ e-Learning หน้าจอสำหรับเข้าใช้งานระบบ http://itschool.siam.edu/it-elearning

การใช้งานระบบ e-Learning (ต่อ) หน้าหลักระบบ e-Learning

การใช้งานระบบ e-Learning (ต่อ) เอกสารนำเสนอจัดทำเป็นรูปแบบ Slide Show

การใช้งานระบบ e-Learning (ต่อ) แบบทดสอบตนเอง- เติมคำ ปรนัย

การใช้งานระบบ e-Learning (ต่อ) แบบทดสอบตนเอง – จับคู่ หาตำแหน่งที่ผิด

การใช้งานระบบ e-Learning (ต่อ) แสดงผลการทำแบบทดสอบตนเอง

การใช้งานระบบ e-Learning (ต่อ) วิดีโอแสดงวิธีปฏิบัติพร้อมคำอธิบาย

แบบประเมินความพึงพอใจในการใช้งานแบบประเมินความพึงพอใจในการใช้งาน

ผลการประเมินการใช้งานระบบ e-Learning

สรุปผลการวิจัย

ข้อเสนอแนะ • ในรายวิชาที่เน้นการปฏิบัติ สามารถสร้างบทเรียน e-Learning ควบคู่ไป เพื่อกระตุ้นให้นักศึกษามีการเตรียมตัวในส่วนของความรู้พื้นฐาน หลักการ แนวคิด นำไปใช้ในส่วนปฏิบัติ • ควรส่งเสริมการสร้างบทเรียนระบบ e-Learning เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของการเรียนการสอนในทุกรายวิชา • ควรจัดทำบทเรียนให้เป็นมาตรฐาน เพื่อให้สามารถพัฒนาการเรียนการสอนให้เป็นไปในรูปแบบเดียวกัน สามารถแลกเปลี่ยนเนื้อหาหรือบทเรียนของ e-Learning ระหว่างกันได้ • ควรพัฒนาระบบสารสนเทศอื่นเพิ่ม เพื่อติดตามการเข้ามาใช้งานระบบ เช่น ตรวจสอบจำนวนครั้ง ระยะเวลาที่เข้ามาใช้งานในแต่ละครั้ง เพื่อใช้วิเคราะห์ข้อมูลเชิงลึกบางอย่างเพิ่มเติม

Q&A

การพัฒนาการเรียนรู้รายวิชาการโปรแกรมคอมพิวเตอร์ด้วย e-Learning

การพัฒนาการเรียนรู้รายวิชาการโปรแกรมคอมพิวเตอร์ด้วย e-Learning

Presentation Transcript

Tutoring Students with Learning Disabilities

Machine Learning: Symbol-based

Designing and Assessing Learning

Are You Smarter Than a Millennial? The challenges of generations working and learning together

Learning

6 – Learning Most students rely on learning strategies that are ineffective or inefficient. Which learning strategies a

Learning Outcomes and their Relationship to Teaching and Learning Activities and to Assessment

Learning and Memory

LEARNING FOR ALL

Leaders of Learning Program

Good Practice in Learning Teaching and Assessment

Predictive Learning from Data

Deep Learning

e-learning ?

BLENDED LEARNING

The power of playful learning

The Learning Coach

Learning Style and Intelligence

Predictive Learning from Data

Keep Learning - How Can We Enable & Facilitate This

Blended Learning - The Way Ahead For Learning Organisations

Why Mobile Learning Is The Future Of Workplace Learning (Infographic)