1 / 11

AMF-project: Werk maken van werkstudenten

AMF-project: Werk maken van werkstudenten. Kadering. Waarom  actueel thema, samenbrengen opleidingen Wat  optimalisatie van het onderwijs voor werkstudenten Hoe  (1)uitwerken visie OPL niveau (2) 2 OPO’s herwerken (blended)

shiro
Download Presentation

AMF-project: Werk maken van werkstudenten

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. AMF-project:Werk maken van werkstudenten

  2. Kadering • Waarom actueel thema, samenbrengen opleidingen • Wat  optimalisatie van het onderwijs voor werkstudenten • Hoe  (1)uitwerken visie OPL niveau (2) 2 OPO’s herwerken (blended) • Wie  criminologie, sociaal werk, verpleeg- en vroedkunde en godgeleerdheid AMF-project: Werk maken van werkstudenten

  3. Kadering • Belangrijk = meenemen context opleiding + profiel werkstudenten • Inspelen op wat haalbaar is voor opleiding en docenten en wat de noden zijn van de werkstudenten • 4 uiteen liggende opleidingen  4 verschillende verhalen AMF-project: Werk maken van werkstudenten

  4. Verhaal Verpleeg- en vroedkunde AMF-project: Werk maken van werkstudenten

  5. Context • Grote instroom werkstudenten  zowel in schakel- (10- 15%) als in masterprogramma (30%) • Definitie: elke werkende die studeert • Profiel: verpleeg- en vroedkundigen (vnl werkzaam in zorgsector, slechts enkelen in onderwijs) • Verschillende combinaties: fulltime werk + vol/deeltijdse studie, parttime werk + vol/deeltijdse studie AMF-project: Werk maken van werkstudenten

  6. Context • Reguliere studenten en werkstudenten zitten samen • Belangrijke leermomenten: inbrengen praktijkervaring • Onderwijsaanbod voor werkstudenten geldt ook voor de reguliere studenten AMF-project: Werk maken van werkstudenten

  7. Aanbod - faciliteiten • Elke werkstudent wordt geregistreerd + studentensecretariaat • Lessen geconcentreerd op 3 dagen • Docenten bereid om inspanningen te doen • Vroege bekendmaking examendata (begin nov) • Spreiding examens AMF-project: Werk maken van werkstudenten

  8. Herwerken OPO • Pilootproject: aantal lessen via video-opnames verspreiden op Toledo • Inhoud = basiskennis en wordt normaal via traditioneel hoorcollege gedoceerd (geen tot weinig interactie) • Terugkommoment: 1 hoorcollege zal besteed worden aan vragen die studenten hebben bij de lessen • Ook voor reguliere studenten AMF-project: Werk maken van werkstudenten

  9. Visie • Doel: aan het einde van de rit elke student = werkstudent • Analoog aan de LIO-banen bij SLO  betaalde stage + terugkoppeling naar OPL AMF-project: Werk maken van werkstudenten

  10. Stavaza AMF-project • Criminologie: Visie op OPL niveau (recent een hearing afgenomen van de kerndocenten) • Godgeleerheid: Uitwerken visietekst OPL niveau en optimaliseren van de zelfstudiepakketten • Sociaal Werk: OPO’s herwerken AMF-project: Werk maken van werkstudenten

  11. Knelpunten - uitdagingen • Registratiesysteem • Definitie – faciliteiten • Beleid  richtinggevend kader voor de docenten • Creëren verkeerde verwachtingen • Hoe docenten meekrijgen AMF-project: Werk maken van werkstudenten

More Related