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Taller: Factores Claves en la Producción de Objetos de Aprendizaje (OA). MEN. Grupo de apoyo Ministerio de Educación Nacional. Taller: Factores Claves en la producción de OA. Componentes de un OA Metadatos Práctica Conclusiones. Componentes de un Objeto de Aprendizaje.

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Presentation Transcript

  1. Taller: Factores Claves en la Producción de Objetos de Aprendizaje (OA) MEN Grupo de apoyo Ministerio de Educación Nacional

  2. Taller: Factores Claves en la producción de OA • Componentes de un OA • Metadatos • Práctica • Conclusiones

  3. Componentes de un Objeto de Aprendizaje • De acuerdo con la definición de Objeto de Aprendizaje (construida en 2006), éstos se componen de tres elementos: • Contenidos • Actividades de aprendizaje • Elementos de Contextualización Metadatos * Ministerio de Educación Nacional, con el apoyo de expertos de varias Instituciones de Educación Superior

  4. Producción de Objetos de Aprendizaje • Importancia de la producción de OA: • Docentes • El docente debe conocer el proceso de producción para identificar las diferentes fases de la creación de un material educativo • Equipo de producción • Conocer el modelo hace que se vuelva un eje de labores para el equipo de producción y de esta manera se pueden crear procesos que permitan aprovechar mejor el tiempo y los recursos con que se cuentan. • Directivos • Conocer el proceso de producción permite visualizar la importancia de mantener unas estrategias de trabajo con el fin de potenciar la creación y utilización del material educativo

  5. Producción de Objetos de Aprendizaje Actividad 1. Analogía de La Casa • Es un proceso para resolver problemas: • Analizar el problema • Diseñar la solución • Desarrollar la solución • Implementar la solución • Evaluar si el problema está resuelto Evaluación permanente

  6. Factores claves en la producción de OA • Proceso de producción de OA • Análisis • Parte de un problema o una necesidad. • Responder preguntas como: público objetivo, tecnología, recursos tecnológicos • Revisión de los recursos existentes (Crear, Adaptar, Reutilizar) • Formulación de metas y objetivos • Determinar el alcance • Planeación y Diseño • Grupo de trabajo • Experto • Diseñador • Asesor Pedagógico • Informático • Comunicador • Recursos • Contenidos • Metodología • Tipos de actividades • Recursos económicos • Fuentes de información

  7. Factores claves en la producción de OA • Proceso de producción de OA • Desarrollo • Creación y montaje de contenidos y actividades • Interviene el grupo interdisciplinar • Estructuración y estandarización • Implementación • Puesta en marcha • Evaluación • Actividad que debe ser permanente en todo el proceso • Distribución • Montaje en un LMS • Repositorio (Banco de OA)

  8. Aspectos básicos en la producción de OA • “En el ámbito educativo uno de los factores más importantes para que cualquier tipo de material instructivo sea de calidad es que sea de utilidad para el logro de aprendizajes”*, de acuerdo a esto es importante trabajar cuatro categorías para valorar los siguientes aspectos: • Aspectos pedagógicos • Aspectos didáctico-curriculares • Aspectos técnicos-estéticos • Aspectos funcionales * E. Morales, F. García, T. Moreira, H. Rego, A. Berlanga, Universidad de Salamanca

  9. Recursos Aspectos básicos en la producción de OA Aspectos pedagógicos Se refiere a criterios pedagógicos relacionados con la psicología del aprendizaje, que permitan valorar si el objeto es adecuado a las características de los alumnos, por ejemplo si es capaz de motivar al alumno, si considera sus características en cuanto a profundidad, relevancia disciplinar, adecuación a los destinatarios, etc. * E. Morales, F. García, T. Moreira, H. Rego, A. Berlanga, Universidad de Salamanca

  10. Recursos Aspectos básicos en la producción de OA • Aspectos pedagógicos: Pautas • Presentar los objetivos de aprendizaje. • Los materiales deben despertar la curiosidad científica y mantener la atención y el interés de los usuarios. • Los contenidos deben tener coherencia con los objetivos, veracidad, profundidad, calidad, organización lógica, claridad, etc. • Relevancia de la información que aportan para facilitar los aprendizajes. • Utilización de guías didácticas y ayudas para una información clara y útil, y buena orientación al destinatario (opcional). • Flexibilización del aprendizaje donde se incluye diversos niveles e itinerarios (opcional). • Promover la autonomía del estudiante (opcional).

  11. Recursos Aspectos básicos en la producción de OA Aspectos didáctico-curriculares Son criterios que permiten valorar si ese objeto está relacionado con los objetivos del currículo y la enseñanza según el contexto en el que se aplicará, por ejemplo si ayuda a conseguir los objetivos de la unidad de aprendizaje, si promueve el desarrollo de habilidades cognitivas, participación activa, trabajo colaborativo, etc. * E. Morales, F. García, T. Moreira, H. Rego, A. Berlanga, Universidad de Salamanca

  12. Aspectos básicos en la producción de OA • Aspectos didáctico-curriculares: Pautas • Los contenidos y las actividades deben facilitar el logro de los objetivos. • Integrar actividades que se corrijan adecuadamente de manera inmediata automática o por el tutor. • Versatilidad didáctica: Capacidad de adaptación a varios contextos. • Incluir sistemas de seguimiento y evaluación de los aprendizajes orientado al usuario, que facilite el autocontrol del trabajo (opcional).

  13. Aspectos básicos en la producción de OA Aspectos técnicos-estéticos La consideración de criterios técnicos y estéticos son importantes para realizar una valoración integral de la calidad y evitar que los OA sean rechazados por parte de los usuarios y los desmotiven en su proceso de aprendizaje. * E. Morales, F. García, T. Moreira, H. Rego, A. Berlanga, Universidad de Salamanca

  14. Aspectos básicos en la producción de OA • Aspectos técnicos-estéticos: Pautas • Tiene que ver con el manejo de colores, imágenes, tipografías. • Manejo de colores: estéticamente agradables y técnicamente funcionen. • Manejo de imágenes: que agraden sin descontextualizar • Estilo de presentación de la información • Medios utilizados para presentar la información. • Uso de metáforas que ayuden al proceso del entendimiento.

  15. Aspectos básicos en la producción de OA Aspectos funcionales Valorar la funcionalidad, sin duda tiene mucho que ver con la calidad, si el objeto no funciona adecuadamente aunque sea bueno en otros aspectos, simplemente puede ayudar a entorpecer el aprendizaje de los alumnos. * E. Morales, F. García, T. Moreira, H. Rego, A. Berlanga, Universidad de Salamanca

  16. Aspectos básicos en la producción de OA • Aspectos funcionales: Pautas • Usabilidad: grado de facilidad en el uso. • Navegabilidad: facilidad en el desplazamiento. • Adaptabilidad: grado de adaptabilidad a diferentes contextos y herramientas • Desempeño: que se pueda usar en diferentes sistemas • Eficacia: cumplimiento de objetivos • Eficiencia: mínimo de tiempo y de recursos para cumplir el objetivo • Satisfacción: reúne las dos anteriores más el componente estético. * E. Morales, F. García, T. Moreira, H. Rego, A. Berlanga, Universidad de Salamanca

  17. Metadatos (LOM) • La metadata es el conjunto de elementos del OA Scorm que permite describir el contenido de los recursos. • La metadata de Scorm se basa en el estándar IEEE 1484.12.1-2002 LTSC* Lerning Object Meta-data (LOM). • Esta metadata ha sido organizada en nueve categorias: • Categoría General • Categoría del Ciclo de vida • Categoría de Meta-metadata • Categoría Técnica • Categoría Educacional • Categoría del Derecho (de propiedad) • Categoría de Relación (con este y otros recursos) • Categoría de Anotaciones (comentarios) • Categoría de Clasificación

  18. Metadatos (LOM) Categoría Descripción 1 General Descripción el objeto (descripción, identificador, titulo, lenguaje, etc.) 2 Ciclo de Vida Aquí se describe la historia y estado actual del objeto (versión, estado, etc.) 3 Meta - Metadata Información acerca de la propia meta instancia 4 Técnica Características técnicas del OA. 5 Educacional Características pedagógicas de los OA. 6 Derechos Condiciones de uso. 7 Relación Define relación entre OA. 8 Anotación Comentarios de uso educacional 9 Clasificación Describe el OA en relación a un sistema de clasificación general.

  19. Metadatos (LOM) • Perfil de aplicación. • Perfil de aplicación utilizado por el MEN en el proceso de catalogación de objetos Perfil de aplicación (MEN) Metadatos LOM

  20. Práctica • Actividad 2. • Uso de Reload Editor • Inclusión de metadatos principales • Uso de Exe - Learning

  21. Muchas Gracias • Grupo de Apoyo • Ministerio de Educación Nacional

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