1 / 7

Identitas Mahasiswa

ADANG CONY PRIYATNA, 7101406566 PENGARUH KONDISI SOSIAL EKONOMI KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI MELALUI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS XI AKUNTANSI DI SMK WIDYA PRAJA UNGARAN TAHUN AJARAN 2010/2011. Identitas Mahasiswa.

silver
Download Presentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ADANG CONY PRIYATNA, 7101406566PENGARUH KONDISI SOSIAL EKONOMI KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI MELALUI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS XI AKUNTANSI DI SMK WIDYA PRAJA UNGARAN TAHUN AJARAN 2010/2011.

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : ADANG CONY PRIYATNA - NIM : 7101406566 - PRODI : Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) - JURUSAN : Pendidikan Ekonomi - FAKULTAS : Ekonomi - EMAIL : cowox_setya pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Tarsis Tarmudji, MM. - PEMBIMBING 2 : Nanik Sri Utaminingsih, SE. M.Si. Akt. - TGL UJIAN : 2011-09-13

  3. Judul • PENGARUH KONDISI SOSIAL EKONOMI KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI MELALUI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS XI AKUNTANSI DI SMK WIDYA PRAJA UNGARAN TAHUN AJARAN 2010/2011.

  4. Abstrak • Prestasi belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor baik faktor intern maupun ekstern. Beberapa faktor diantaranya kecerdasan emosional dan kondisi sosial ekonomi keluarga. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa prestasi belajar akuntansi yang diperoleh siswa kelas XI Akuntansi tergolong rendah. Permasalahan yang diungkap dalam penelitian ini adalah: 1) adakah pengaruh kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar akuntansi baik secara langsung maupun melalui kecerdasan emosional siswa kelas XI Akuntansi di SMK Widya Praja Ungaran tahun ajaran 2010/2011. 2) adakah pengaruh kecerdasan emosional siswa terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK WIDYA PRAJA Ungaran. Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui pengaruh kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar akuntansi baik secara langsung maupun melalui kecerdasan emosional siswa kelas XI Akuntansi di SMK Widya Praja Ungaran tahun ajaran 2010/2011. 2) untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Akuntansi di SMK Widya Praja Ungaran tahun ajaran 2010/2011. Populasi dalam penelitian ini sebesar 53 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian populasi dimana seluruh populasi dijadikan objek penelitian. Variabel yang dikaji dalam penelitian ini adalah prestasi belajar (Y), kondisi sosial ekonomi keluarga (X1) dan kecerdasan emosional (intervening). Metode pengumpulan datanya metode dokumentasi untuk prestasi belajar dan kuesioner untuk kecerdasan emosional dan kondisi sosial ekonomi keluarga. Uji instrumen dilakukan dengan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif presentase dan analisis jalur dengan bantuan SPSS 12.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi sosial ekonomi keluarga dalam kondisi rendah yaitu 66%, kecerdasan emosional dalam kondisi sangat tinggi yaitu 83%, prestasi belajar dalam kategori belum tuntas. Ada pengaruh langsung dan tidak langsung terhadap prestasi belajar. Kondisi sosial ekonomi keluarga berpengaruh terhadap prestasi belajar sebesar 19,3%, kecerdasan emosional berpengaruh sebesar 12,8%, variabel residu terhadap kecerdasan emosional sebesar 0,902 dan variabel residu terhadap prestasi belajar sebesar 0,726 Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar akuntansi baik secara langsung maupun melalui kecerdasan emosional siswa kelas XI Akuntansi di SMK Widya Praja Ungaran Tahun Ajaran 2010/2011. Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa. Saran penulis antara lain: 1)Bagi sekolah hendaknya siswa yang berprestasi dan kondisi sosial ekonomi orang tuanya kurang mampu, diharapkan sekolah bisa memperhatikan terutama masalah pendidikan dengan memberikan beasiswa atau program orang tua asuh yang bersedia membantu memenuhi biaya pendidikan anak tersebut. Sehingga kebutuhan anak untuk pendidikan dapat tercukupi dan diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar yang lebih baik.2) siswa yang nilainya masih dibawah kriteria ketuntasan minimal untuk selalu semangat belajar dan terus berusaha agar prestasi belajar mereka meningkat meskipun keadaan ekonomi keluarga mereka masih rendah.

  5. Kata Kunci • Prestasi Belajar, Kondisi Sosial Ekonomi Keluarga dan Kecerdasan Emosional

  6. Referensi • Afifah, farida Nur. 2010. Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Belajar Mandiri Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas XI Akuntansi Smk Bhineka Karya 1 Boyolali 2009/2010. Skripsi. Semarang : Fakultas Ekonomi. Ahmadi, Abu.1997. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Algifari. 2000. Analisis Regresi, Teori, Kasus dan Solusi. Yogyakarta: BPFE. Ambarsari, Dwi Setyo. 2008. Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) terhadap prestasi belajar siswa jurusan akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Semarang. Skripsi. Semarang: Fakultas Ekonomi. Amin Rasli, M. 2003. Menjadi Remaja Cerdas. Jakarta : PT Al-Mawardi Prima. Anni, Tri Catharina. 2006. Psikologi Belajar. Semarang: UNNES Press. Aprilia, Ratna Indah. 2010. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Siswa Kelas X SMA N 2 Ungaran 2008/2009 (Lingkungan Belajar Sebagai Variabel Moderat). Skripsi. Semarang: Fakultas Ekonomi. Aremu, Oyesojl A. dkk. 1997. Relationship among Emotional Intelligence, Parental Involvement and Academic Achievement of Secondary School Students in Ibadan, Nigeria. http://www.unco.com/. Chaer, Abduh. 2002. Kamus Ungkapan Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Rineka Cipta. Cooper, Robert, K dan Ayman Sawaf. 2002. Executive EQ Kecerdasan Emotional dalam kepemimpinan organisasi. Terjemahan Alex Tri Kantjono Widodo. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Dalyono, M. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Depdiknas. 2003. Kurikulum SMK Edisi 2003. Jakarta: Dikdasmen. Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djaali, H. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Efendi, Agus. 2009. Revolusi Kecerdasan Abad 21. Bandung. Alfabeta. Gerungan. 2009. Psikologi Sosial. Bandung : Refika Aditama. Ghozali, Imam. 2007. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit UNDIP. Gollemen, Daniel. 2002. Emotional Intelligence. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama. Indarti, Yuyun. 2010. Pengaruh Motivasi, Konsep Diri dan Kondisi Sosial Ekonomi Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Mata Diklat Normatif pada Siswa Kelas XI di SMK Muhammadiyah 1 Semarang. Skripsi. Semarang: Fakultas Ekonomi. Khudriatun 2005. Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Motivasi Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi pada SiswaKelas III SMK Patebon Semarang. Skripsi. Semarang: Fakultas Ekonomi. Nasution. 2004. Didaktik Asas – Asas Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Nasution, Tamrin dan Nasution, Nurhalizah.1989. Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak. Jakarta:BPK Gunung Mulia. Purwanto, Ngalim. 2004. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Rudianto. 2009. Pengantar Akuntansi. Jakarta: Erlangga. RM Melandy Rissyu dan Nurna Aziza. 2006. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Kepercayaan Diri Sebagai variabel Pemoderasi. Padang Simposium Nasional Akuntansi Rusyan, Tabrani. 1994. Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya Shapiro LE. 2003. Mengajarkan Emotional Intelligence Pada Anak. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta. Soekanto, 1998. Psikologi Pendidikan Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta. Soekanto, Soerjono. 2001. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sumarto. 2006. Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi dan Pendidikan Orang tua Terhadap Motivasi Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi pada Siswa SMA NU 01 Wahid Hasyim Talang Tegal Tahun Ajaran 2005/2006 Semarang. Skripsi. Semarang: Fakultas Ekonomi. Suradjiman. 1996. Ekonomi studi dan pengajaran. Jakarta : PT Balai Pustaka. Suryabrata, Sumadi. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo. Undang-Undang RI No.20 tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sinar Grafika. Wahyudin, Agus. 2005. Akuntansi Dasar. Semarang: FE UNNES. Winkel. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo Wulansari, Afika. 2009. Pengaruh Motivasi Belajar dan Kondisi Sosial Ekonomi Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi (Studi Kasus Siswa Kelas VIII SMPN 2 Pringapus 2008/2009). Skripsi. Semarang: Fakultas Ekonomi.

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related