1 / 18

Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Landasan PBL: perspektif Kognitif Konstruktivis Merencanakan PBL a. Memutuskan sasaran & tujuan b. Merancang situasi bermasalah yg tepat c. Mengorganisasikan SDM & merencanakan logistik Tabel . Sintaksis PBL.

skule
Download Presentation

Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PembelajaranProblem Based Learning (PBL)

  2. Landasan PBL: perspektifKognitifKonstruktivis • Merencanakan PBL a. Memutuskansasaran & tujuan b. Merancangsituasibermasalahygtepat c. Mengorganisasikan SDM & merencanakanlogistik Tabel. Sintaksis PBL

  3. PembelajaranBerbasisRiset/Research Based Learning (RBL)

  4. Research Based Learning (RBL) adalahmetodepengajaranmenggunakanrisetdalamprosespembelajarannya. • RBL gabungandariduakomponenyaitupengajarandanpenelitian. • Teori yang mendasarinyabehavioristik, psikologikognitifdankonstruktivisme • TahapandalamRBLsebagaiberikut: • Tahapexposure (membangunpengetahuanpesertadidikdariberbagaidisiplindenganstudi literature • TahapExperience Tahapinidilaksanakantahunketigadankeempatpembelajarandengankarakteristik 1) pesertadidikmengembangkanpengetahuan, 2) bekerjadanbelajarmandiri

  5. TahapCapstone Tahapinimempersiapkandalamproyekakhirpesertadidikdengankarakteristik 1) aplikasidaripengalamanselamapembelajarandanpenelitiansebagaipenampilanproyek 2) presentasihasilsecaratertulisdanlisan 3) publikasiilmiah

  6. Pelaksanaan RBL

  7. Pengembangan PAIKEM di SD

  8. Apaitu PAIKEM ? • (PembelajaranAktifKreatifdanMenyenangkan)  dalamprosespembelajaran guru harusmenciptakansuasanasehinggasiswaaktifbertanya, mempertanyakandanmengemukakangagasan. • SecaragarisbesarPAIKEM • 1. Guru menggunakanalat bantu & carautkmembangkitkansemangat ex: menggunakanlingkungansekitarsbgsumberblj -> pembeljmenarik • 2. Guru mengaturkelasdgnmemajang buku2 & bhnbljygmenarikmenyediakan “pojokbaca” • 3. Guru menerapkancarabljkooperatif & interaktif -> blj kelp • 4. Guru mendorongsiswautkmenemukancaratersendiridlmmemecahkanmasalah

  9. Belajar:prosesaktifmembangunpemahamaninformasi & pengalaman Anakdilahirkanmpy rasa ingintahu, imajinasisbg modal Kreatif • PAIKEM ? K A M E Pembelajaranmpytujuanygharusdicapai Menyenangkan: perhatianthdtugas guru  HasilBelajar MENINGKAT Senangbelajar- belajarseumurhidup

  10. Dari segi Guru • A: Aktif, guru aktif memantaukegiatanbljsiswa, memberiumpanbalik, mengajukanpertanyaanygmemancinggagasansiswa, memotivasisiswa (SCA) • K: Kreatif, guru kreatif--> mengembangkankegiatanygberagam, membuatalat bantu blj • E; Efektifpembelajaran  mencapaitujuanpembelajaransesuaiygdirencanakanbuar RPP • M: Menyenangkanpembelajaran  tidakmembuatanaktakut (takutsalah, takutditertawakan, takutdianggapsepele)

  11. Dari segisiswa • A: Aktif, siswaaktif bertanya, menyampaikangagasan, komitmenthdtugas, tanggungjawab agar siswakritis, • K: Kreatif, siswakreatif  merancang/membuatsesuatu, menulis/mengarang (ex: laporan) • E: Efektif, siswa  menguasaiketrampilanygdiperlukansesuaiygdiajarkan • M: Menyenangkan, pembelajaran membuatanakberanimencoba/berbuat, beranibertanya,beraniberdebat, beranimenyampaikangagasan

  12. Guru Siswa Orangtua/lingk • SasaranPAIKEM ? PAIKEM

  13. Apa yang harusdilakukandlmmelaksanakan PAIKEM ? (menjadiciri-ciri PAIKEM) • Memahamisifatanak • Mengenalanaksecaraperorangan • Memanfaatkanperilakuanakdlmpengorganisasianblj • Mengembangkankemampuanberpikirkritis, kreatif, memecahkanmasalah • Mengembangakanruangklssnglingkbljmenarik • Memanfaatkanlingksbgsumberblj • Memberikanumpanbalikygbaikutkmeningkatkanblj • Membedakanantarafisik & aktif mental • Menciptakan & menggunakanmetode, media ygtepat • Guru sbgfasilitator Student Center Learning (SCL)

  14. Contohkegiatanpembeljdlm PAIKEM

  15. Langkah-langkah PAIKEM scrsingkat • Review : meninjauulangpelajlampau(pertanyaanlisan) • Pengembangan: menyajikanidebaru “Interaktif” • Latihanterkontrol: siswameresponsoal & guru memeriksaterjdmiskonsepsi • Seat work: siswabekerjsendiri/kelp utklatihan • Laporansiswaperorangan/kelp  hslkerj kelp, individudilaporkn

  16. BURUNG IRIAN BURUNG CENDRAWASIH CUKUP SEKIAN TERIMA KASIH

More Related