LRS und Schule

1. LRS und Schule Einleitung Ausführungen Aussprache Material LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

2. Zu LRS • Die Aussagen: ......hat keine LRS!  Das wächst sich aus! ..sollte es nicht geben. LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

3. Zu LRS • Die Eltern, die Kinder haben ein Recht auf Beratung, Diagnostik und Förderung LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

4. Zu LRS • Lese- Rechtschreibschwäche • Legasthenie (nach ICD 10), verbunden mit Wahrnehmungsstörungen oder Störungen in der Wahrnehmungsverarbeitung • Schwache Leistung auf Grund schwacher Begabung LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

5. Zu LRS • Lese- Rechtschreibschwäche oft nicht isoliert, sondern kombiniert ADS ADHS motorische Defizite visuelle / auditive Wahrnehmung …. LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

6. LRS und Schule • Verwaltungsvorschrift • Bildungsplan • Methoden des Anfangsunterrichts • Bausteine einer Förderung • Differenzierte Leistungsfeststellung • Unterstützungssystem Schulamt LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

7. VerwaltungsvorschriftAufgabe der Schule • Förderung von Schülern mit Schwierigkeiten im Lesen und/oder Rechtschreiben Verwaltungsvorschrift vom August 2008 • für Kl. 1 – 6; • Ausnahmen ab Kl. 7 unter der Regelung Nachteilsausgleich LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

8. VerwaltungsvorschriftAufgabe der Schule • Entwicklung eines schulischen Förderkonzepts • Der Unterricht muss differenziert und individualisiert sein • fortlaufende Beobachtung der Lernentwicklung • kontinuierliche Lernstandsdiagnosen LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

9. VerwaltungsvorschriftAufgabe der Schule • Erstellung von Förderplänen und Durchführung von Fördermaßnahmen • Elternberatung • verbindliche Diagnose • Bedarf rechtzeitig erkennen und Maßnahmen einleiten • Zusammenarbeit mit schulischen und außerschulischen Partnern LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

10. VerwaltungsvorschriftAufgabe der Schule Früherkennung: • Ab dem 1. Schj. differenzierte Lernstandsbeschreibung durch den Deutschlehrer, kontinuierliche Lernprozessbeobachtung. Diagnosen: • Lernstandsbeobachtung (Deutschlehrerin) (HSP, DBL) (Lesetests), • weitere Diagnosen (DRT, CFT) durch Beratungslehrerin LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

11. VerwaltungsvorschriftAufgabe der Schule Frühzeitig - und immer wieder abwägen • Sind evtl. medizinische Hilfen nötig? Fachärztliche Diagnosen, Kinderpädiatrie, Kinder- und Jugendpsychiatrie • Leistungsprofil durch die Beratungslehrerin • Sonderpäd. Dienst einbeziehen • Überprüfung an der Karlschule Freiburg LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

12. VerwaltungsvorschriftAufgabe der Schule • Klassenlehrer mit Schulleiter leiten gestuftes päd. Verfahren ein: • Feststellung des Förderbedarfs • Beschluss der Klassenkonferenz (mit Schulleiter) • Maßnahmen mit Dokumentation und Überprüfung • Fördergruppen oder LRS – Kurs qualifizierten Lehrkräfte LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

13. VerwaltungsvorschriftAufgabe der Schule Wer entscheidet, ob ein Schüler Förderbedarf (LRS) hat? die Klassenkonferenz nicht der Hausarzt, nicht LOS, nicht… LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

14. VerwaltungsvorschriftAufgabe der Schule Entscheidungsgrundlagen: • Schüler, die bei standardisierten Lernstandsbeobachtungen einen T-Wert geringer als 40 erreichen • Leistungen im Lesen und / oder Rechtschreiben dauerhaft (in der Regel ein halbes Schuljahr) geringer als ausreichend • medizinisch begründetes Gutachten über Teilleistungsstörungen LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

15. VerwaltungsvorschriftAufgabe der Schule Konsequenzen der Feststellung • differenziertes Unterrichtsangebot im Lesen und Schreiben • differenzierte Leistungskontrolle Wie das geschieht, liegt im Ermessen • Teilnahme am LRS-Kurs der Schule • keine Note unters Diktat - dafür ein Kommentar zur Leistung Erfolgsmeldung, keine Fehlermeldung • Vermerk im Zeugnis – weniger gewichtet LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

16. VerwaltungsvorschriftAufgabe der Schule Vermerk im Zeugnis: • Bei der Feststellung der Note in Deutsch wurden die Leistungen im Rechtschreiben nicht berücksichtigt / zurückhaltend gewichtet. • nahm am LRS-Kurs teil. • (Ausprägung der Gewichtung liegt in der Kompetenz der Deutschlehrerin) LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

17. VerwaltungsvorschriftAufgabe der Schule Übergangsverfahren zur 5. Klasse: • Notengebung mit besonderer Gewichtung • Empfehlung ausnahmsweise: wenn der Notendurchschnitt fehlt, Voraussetzung: Lern- und Arbeitsverhalten, sowie bisherige Entwicklung lassen erwarten, dass die Anforderungen des Gymnasiums bzw. der Realschule erreicht werden LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

18. Verwaltungsvorschrift Bei LRS ab Klasse 7: Nachteilsausgleich begründet durch ein medizinisches Gutachten (Kinder- und Jugendpsychiater) LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

19. VerwaltungsvorschriftNachteilsausgleich – gilt für alle Klassen Besondere Förderbedürfnisse können sich insbesondere ergeben bei Schwierigkeiten: • im Lesen und Rechtschreiben • in Mathematik • wegen mangelnder Kenntnis der deutschen Sprache • besonderen Problemen im Verhalten und der Aufmerksamkeit • bei chronischen Erkrankungen • bei Behinderungen • bei Hochbegabung LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

20. Verwaltungsvorschrift Nachteilsausgleich • in begründeten Ausnahmefällen für einzelne Schüler • Schüler und Eltern in die Entscheidungsfindung mit einbinden • mit bindender Wirkung für die Fachlehrer • beschlossen durch die Klassenkonferenz (Vorsitz Schulleitung) LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

21. VerwaltungsvorschriftNachteilsausgleich Der Nachteilsausgleich lässt das Anforderungsprofil unberührt und bezieht sich auf Hilfen, mit denen die Schüler in die Lage versetzt werden, diesem zu entsprechen. LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

22. VerwaltungsvorschriftNachteilsausgleich Unterschied: LRS: Anforderungen werden verringert Hinweis im Zeugnis Nachteilsausgleich: Anforderungsniveau bleibt, Hilfen, Rahmenbedingungen werden verändert kein Vermerk im Zeugnis LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

23. VerwaltungsvorschriftNachteilsausgleich • Anpassung der Arbeitszeit • besondere technischen und didaktisch- methodischen Hilfen, wie PC • Anpassung der Gewichtung der schriftlichen, mündlichen und praktischen Leistung, z.B. stärkere Gewichtung der mündlichen Leistungen bei der Bildung der Zeugnisnote • Abweichung von den äußeren Rahmenbedingungen einer Prüfung LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

24. Bausteine einer Förderung • Vorschulische Förderung • Phonologische Bewusstheit • Methoden des Anfangsunterrichts • Eingangsdiagnose und Lernstandsdiagnosen für Lesen und Schreiben • Fördermaßnahmen in der Klasse mit Unterstützung der Eltern zu Hause • Teilnahme im LRS – Kurs ab Kl. 2 wenn möglich ab 1. Halbjahr Kl. 1 LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

25. Bausteine einer Förderung • Differenzierung in der Klasse: Aufgabenschwierigkeit • Aufgabenmenge differenzierte Leistungsbeschreibung Notengebung • Leseförderung durch Impulse Lesemütter, -väter; Bibliothek, Stille Lesezeit, Lesevertrag, u.a. LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

26. Konzept einer Schule Kooperation GS – Kindergarten Vorschulische Förderung der Phonologischen Bewusstheit LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

27. Konzept einer Schule • Eingangsdiagnosen für Lesen / Schreiben / Rechnen / Feinmotorik / Konzentration • Klassenkonferenz • Förderbedarf • Elterngespräche LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

28. Konzept einer Schule • Methodenintegration, mehrkanaliges Lernen, FRESCH • Druckschrift ist erste Leseschrift und erste Schreibschrift • Phonologische Bewusstheit LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

29. Konzept einer Schule • Anlauttabelle, freies Schreiben • Buchstabentage unter Beachtung der verschiedenen Lernzugänge (Lernkanäle) • Unterstützung: Silbensprache und Silbenschwingen nach FRESCH • Leseanreize LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

30. Konzept einer Schule Halbjahr – Klasse 1: Klassenkonferenz – Feststellung Förderbedarf Lernstandsbeobachtungen (alle Schüler) Lesen und Schreiben (wenn möglich Förderkurs) Ende von Klasse 1 HSP + Lesetest Feststellung Förderbedarf - Protokollblatt LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

31. Konzept einer Schule Halbjahr – Klasse 2: Klassenkonferenz – Feststellung Förderbedarf Lernstandsbeobachtungen (alle Schüler) Lesen und Schreiben Ende von Klasse 2 HSP + Lesetest (alle Schüler) Feststellung Förderbedarf - Protokollblatt LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

32. Konzept einer Schule Halbjahr – Klasse 3: Klassenkonferenz – Feststellung Förderbedarf Lernstandsdiagnosen bei Auffälligkeiten Ende von Klasse 3 Klassenkonferenz – Feststellung Förderbedarf Lernstandsdiagnosen bei Auffälligkeiten Protokollblatt LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

33. Konzept einer Schule Klasse 4: Klassenkonferenz – Feststellung Förderbedarf Grundlage für die Grundschulempfehlung Zusatzinformation zur Grundschulempfehlung wenn Lesen / Schreiben weniger gewichtet wurde LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

34. LRS – intensivere Diagnose • Beratungslehrerin (Leistungsprofil) • Sonderpäd. Dienst • Überprüfung an der Karlschule Freiburg LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

35. LRS – intensivere Diagnose • Fachärzte (Hören / Sehen) • Phoniatrie / Pädaudiologie Praxis / Uniklinik • Sozialpädiatrisches Zentrum (SPZ) Kinderklinik Freiburg • Kinder- und Jugendpsychiater Praxis / Uniklinik LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

36. Bildungsplan Leitgedanken • Entwicklung / langer Prozess • Große individuelle Unterschiede • Achtung der Persönlichkeit • Genaue Diagnostik /Lernprozessanalyse • Schrifterwerb als Prozess – nicht Kopie der Normschrift • Fehler als Verbündeter LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

37. Bildungsplan Aufgabe der Lehrerin: Individuelle Lösungen finden für LRS Schüler sollen Kompetenzen entwickeln: • Strategien erwerben • Strukturen entdecken / untersuchen • Lerndialoge / über Sprache sprechen • Fehlersensibilität LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

38. Bildungsplan Didaktische Prinzipien • Vorträge / Präsentationen • Fehler im Entwurf / Endfassung • Rechtschreibaufbau • Jeder Unterricht ist immer auch Sprachunterricht http://www.bildungsstandards-bw.de/ LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

39. Leistungskontrollen Bildungsplan: Angaben, was die Schüler können sollen Unterricht muss das dann bieten (keine Angaben über Arbeiten, und Umfänge) LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

40. VV – Notengebung - Zeugnis Schulbericht Klasse 1 + 2 In Klasse 2 - Note in Deutsch und Mathematik In Klasse 3: Acht Arbeiten in Mathematik Zwölf Arbeiten in Deutsch, darunter 5 Aufsätze (Da steht nichts von Klassenarbeiten und Anzahl von Wörtern und ...) LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

41. Zusammensetzung der Note LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

42. Außerschulische Förderung • Bitte um Schweigepflichtentbindung (Diagnose) • Bitte um Zusammenarbeit mit der Schule während der Förderung LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

43. LRS und Schule Oft ist es ein Weg unter viel Mühen. Man muss den Erfolg wollen. Die Einstellung zum Kind, zum Jugendlichen ist wichtig. Aber Erfolg kann niemand versprechen. Fortschritte durch Förderung wird es geben. LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

44. Unterstützung Schulamt LRS –Stützpunkte Denzlingen Kollnau Angebot der Stützpunkte: Fortbildung Beratung LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

45. Unterstützung Schulamt Verantwortliche beim Schulamt: SRin Sonja Wasmer Dipl. Päd. Helen Schmalhofer www.Grundschule-Denzlingen.de LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009

46. außerschulisch Landesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. http://www.legasthenie-lvl-bw.de/ LRS - Stützpunkt Denzlingen 2009