KIEWIS WIPS

1. KIEWIS WIPS Kinder entdecken Wirtschaft Das Wirtschaftsplanspiel KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel

2. Kernpunkte • Kinder ernst nehmen (junge Erwachsene) • Freiheitsgrad im Tun (dürfen, was man kann) • Selbst „anpacken dürfen“ (spüren, fühlen, erleben, gestalten, • formen, erzeugen) • Verantwortung übernehmen (zutrauen) • Wechselnde Lernorte (neuer Kontext) KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel

3. Ziele des Wirtschaftsplanspiels • Wirtschaftliche Zusammenhänge für Grundschüler greifbar machen • Unternehmerisches Denken und Handeln fördern • Wirtschaft als Bestandteil der kindlichen Erlebniswelt • „selbstverständlich“ machen • Zielgruppe: 4. Grundschulklasse KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel

4. KompetenzfeldPersönlichkeit KompetenzfeldSprache Angemessenes Sprachbild Selbstständigkeit Wortschatz Kommunikation fördern… Verschiedene Ebenen ansprechen… Engagement Konkrete, fehlerfreie Anwendung Begeisterungsfähigkeit Diskutieren Verantwortungübertragen Flexibilität Dokumentieren Selbstständig und im Team arbeiten Sprachkultur, Ausdrucksweise Teamfähigkeit Präsentieren Aufgabe integrierendes Element Einblick in die Welt der Technik geben… Wirtschaftliche Zusammenhänge vermitteln… Manuelle Fertigkeiten Unternehmerisch Handeln Handwerkliches Arbeiten ermöglichen Betriebe erkunden Naturwissenschaftliches Interesse Wirtschaftsplanspiel erleben Versuche/Experimente durchführen Unternehmerisch Denken KompetenzfeldTechnik KompetenzfeldWirtschaft Schwerpunkt Kompetenzfeld Wirtschaft KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel

5. Vermittlung der Wirtschaftskompetenz durch aktives Tun und Erleben • Didaktisches Konzept wie bei KIEWIS: • Kurze, gezielte Impulse bilden den Korridor, in dem sich die Kinder frei und kreativ bewegen können. • Wirtschaftliche Zusammenhänge werden praktisch erlebt/erprobt (mit allen auftretenden Problemen), Learning by doing. • Emotionale Bindung der Kinder an das Thema durch eigenes Erleben (positive und negative Erfahrungen = Nachhaltigkeit durch Emotionen) • Wie? • Wir gründen eine Firma und durchlaufen den kompletten Prozess: • IDEE BUSINESSPLAN GRÜNDUNG TUN BILANZ • Transfer: Verknüpfung des spielerisch Erlebten mit der Realität durch den direkten Vergleich (Schule = Planspiel / Betrieb = reale Welt) KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel

6. Idee: „Wir gründen eine Firma, • die Muffins herstellt.“ • Kinder entwickeln für ihre Geschäftsidee • einen Businessplan, mit dem die Geldgeber • überzeugt werden sollen. • Aufteilung der Klasse in vier Gruppen: • Firmenname und Logo • Produkt und Herstellung • Markt und Zielgruppe • Preise und Werbung KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel

7. Firmenname / Logo: …entstehen in der Designergruppe Produkt / Herstellung: Auswahl der Rezepteim Internet und aus Backbüchern Markt / Zielgruppe: Wo und an wen werdendie Muffins verkauft Preise / Werbung: ErmittlungderPreise aus den einzelnen Zutaten Banksicherheiten: Jedes Kind hinterlegt ein Pfand beim Geldgeber • Businessplan erstellen Produkt und Herstellung Markt und Zielgruppe Preise und Werbung Sicherheiten für die Bank KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel

8. Um die Geldgeber von der Geschäftsidee zu überzeugen, wurden der Businessplan detailliert vorgestellt und kritische Fragen beantwortet. • Das Bankhaus Dettinger sowie das Kreditinstitut Fröscher stellten ihre Konditionen vor: • Zinsen / Überziehungszinsen • - Laufzeit • Probemuffins • Sicherheiten • weitere Forderungen • Anschließend wurden die Angebote verglichen und eine Bank ausgewählt. • Businessplan Präsentation Bankhaus Dettinger Präsentation Kreditinstitut Fröscher Beantworten der Fragen KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel

9. Gründung • Was benötigen wir um unsere Ideen umzusetzen? • Firmenname: Die neue Firma heißt MUFFIN-KIDS. • Geld: Die Muffin-Kids beschlossen aufgrund ihrer Recherchen und Bankangebote, einen Kredit über 80€ beim Kreditinstitut Fröscher aufzunehmen. • Aktionsplan: Plakate malen, Tische besorgen, Kasse, Termine etc. wurden geplant. • Zeitlicher Ablauf: Wann ist die Schulküche frei, wann kann verkauft werden, wann wird eingekauft? • Abteilungen / Tätigkeiten innerhalb der Firma: Finanzwesen, Werbung, Einkauf, Produktion, Verkauf, Kassierer • Rohstoffe / Hilfsmittel: Preisvergleich beim Einkauf, Lebensmitteleinkauf ausgewählter Rezepte • Räumlichkeiten: z.B. Produktion in der Schulküche, Verkauf im Schulhof KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel

10. Tun • Die Kinder setzen die im Businessplan festgelegten Inhalte in die Praxis um. • Learning by doing! • Alle Kinder erleben den kompletten Prozess. • Auftauchende Probleme werden gemeinsam gelöst. • Kinder treffen gemeinsam Entscheidungen und tragen die • Konsequenzen. KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel

11. EINKAUF Hierbei wurden Preise verglichen, Angebote wahrgenommen und auf die Qualität der Zutaten geachtet. PRODUKTION Es wurde in vier Teams gleichzeitig gewogen, gerührt, befüllt und gebacken und natürlich auch die Hygiene und Qualität überprüft. WERBUNG / VERKAUF Über Plakate und das Schulmikrofon wurdeder Verkauf angekündigt und in der großen Pause durchgeführt. • Tun KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel

12. Bilanz • Die Kinder reflektieren • Wurden zuvor gesteckte Ziele erreicht? • Wenn nicht, warum? • Wie sieht die finanzielle Situation aus? • Was hat sich verändert? • Was würden die Kinder das nächste Mal anders machen? • Was haben sie gelernt? • Welche Erkenntnisse ergeben sich daraus? • = Diskussionsgrundlage für Expertengespräche KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel

13. Bilanz Am 24.07.07 veranstalteten die Muffin-Kids eine Bilanz-Pressekonferenz mit der lokalen Presse, dort wurde über Erfahrungen, Zahlen und Daten berichtet . Die Kids zahlten am selben Tag ihren Kredit zurück, bekamen ihre Banksicherheiten (Spielsachen) wieder und konnten am Ende einen tollen Gewinn von 404,36€ präsentieren. KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel