470 likes | 648 Views
Witamy. 04.06 .2014 godz. 9:00 -10:00 zapraszamy na WEBINARIUM o prowadzeniu spotkań edukacyjnych o tematyce rozszerzonej w ramach III edycji projektu O finansach… w bibliotece. Dźwięk i obraz. Jeśli nie słyszysz sprawdź:
E N D
04.06.2014godz. 9:00-10:00 zapraszamy na WEBINARIUMo prowadzeniu spotkań edukacyjnych o tematyce rozszerzonej w ramach III edycji projektu O finansach… w bibliotece
Dźwięk i obraz • Jeśli nie słyszysz sprawdź: • czy słuchawki (jeśli ich używasz) są właściwie podłączone, czy funkcja „wyciszenie / mute” w słuchawkach lub w komputerze jest wyłączona, • W trakcie webinarium będziemy zmieniać ustawienia • obrazu: czasami będzie widać tylko duże okienko czatu, • czasami tylko osobę prowadzącą – to nasze świadome zabiegi, nie martw się, że coś • popsułaś/eś
Czat – jak korzystać? • komentowanie na bieżąco wypowiedzi ekspertów, • dzielenie się z innymi uczestnikami swoimi spostrzeżeniami • zgłaszanie kłopotów technicznych • pisz krótko, • daj nam czas na reakcję ,
Czat – jak korzystać? • w prawym dolnym rogu na liście uczestników znajdziesz po kliknięciu w emotikon pojawi się lista statusów, których możesz używać na czacie
motywacja • aktywność • koncentracja
Pytania do prowadzących i materiały… • Na zakończenie przewidujemy czas na pytania i odpowiedzi. • Nagranie z naszego webinarium oraz materiały umieścimy w portalu www.biblioteki.org, na podstronie projektu OFB3
PROWADZĄCY: • Patryk Betcher, Katarzyna Morawska, FRSI • PREZENTUJĄCA: Krystyna Brząkalik,ekspert ds. edukacji ekonomicznej , autorka kursu OFB Spotkaniao tematyce rozszerzonejdla osób starszych (pilotaż)– w ramach III edycji projektu O finansach… w bibliotece
Cele webinarium • Zapoznanie bibliotekarzy ze scenariuszami spotkań nr 4 i 5 o tematyce rozszerzonej w ramach III edycji projektu „O finansach… w bibliotece”. • Przećwiczenie sposobu prowadzenia spotkania pilotażowego w bibliotece na wybranych zadaniach ze scenariuszy spotkań nr 4 i nr 5 • Wymiana doświadczeń związanych z przygotowaniem spotkań z osobami starszymi w bibliotekach
Dla kogo spotkania OFB3 o tematyce rozszerzonej… • W tej edycji projektu 11 bibliotek poprowadzi kursy o tematyce rozszerzonej dla ok. 160 osób starszych – jest to grupa pilotażowa • Cykl spotkań o tematyce rozszerzonej to 5 trzygodzinnych spotkań w bibliotece(podobnie jak przy kursie podstawowym OFB) • Dla osób 50+ posiadających podstawową wiedzę dot. finansów domowych (po kursie OFB1 lub 2 i nie tylko)
Spotkania podstawowe a pilotaż… • Prowadzący mają możliwość: • wyboru ćwiczeń i zadań (poza najważniejszymi w danym scenariuszu) • rezygnacji czy skrócenia niektórych zadań (traktujemy scenariusz elastycznie, dostosowując do potrzeb i możliwości uczestników)
Jak przygotowujecie się do spotkań w Jarocinie? Co udało się już zrobić? • Relacja ze spotkania organizacyjnegow Bibliotece Publicznej Miasta i Gminy Jarocin, Filia nr 2 • Prosimy wszystkich uczestników o pytania i komentarze na czacie!
Scenariusz nr 4: „Ubezpieczenia” • Zasoby zewnętrzne: • Strona Rzecznika Ubezpieczonych – ubezpieczenia kredytów • Strona UOKiK – renta za mieszkanie: raport o prawach seniorów • Artykuł o dożywotniej rencie oraz odwróconej hipotece http://www.nbp.pl/edukacja/dodatki_edukacyjne/gosc_niedzielny/finanse_seniora_odc.6.pdf • Tematyka spotkania – przypomnienie wiadomości o ubezpieczeniach, pogłębienie wiedzy o ubezpieczeniach kredytów, rencie dożywotniej oraz odwróconej hipotece, rozwijanie umiejętności posługiwania się narzędziami internetowymi do podejmowania decyzji ekonomicznych
Scenariusz nr 4: „Ubezpieczenia” (1) • Wstęp(nawiązanie do tematyki IV modułu kursu; scenariusz str. 2, pkt. 1): • obejrzenie scenki kabaretowej „Ubezpieczenie na życie” • rozmowa na temat scenki: zasady postępowania klienta firmy ubezpieczeniowej (zapoznanie się z OWU, zakres ubezpieczenia, wyłączenia) • ćwiczenie w grupach - przypomnienie pojęć, związanych z ubezpieczeniami: uczestnicy zapisują na plakatach definicje np. rodzaje ubezpieczeń, polisa, OWU (zadanie nr 1)
Zadanie nr 1scenariuszstr. 6 - 9 • Cel zadania: przypomnienie pojęć, związanych z ubezpieczeniami • Podział uczestników na 4 grupy i rozdanie odpowiedniej części zadania. Każda grupa zapisuje pojęcia na karcie papieru (prowadzący może przygotować karty wcześniej). Grupa wpisuje definicje, przekazuje swój plakat kolejnemu zespołowi. • Po otrzymaniu prac sąsiedniej grupy, zespół zapoznaje się z informacjami i uzupełnia plakat o brakujące treści. Po 2- 3 minutach plakat jest przekazywany następnej grupie. Ćwiczenie powtarzamy, aż prace wrócą do grupy, która rozpoczynała zadanie. • Na zakończenie zespoły zapoznają się z uzupełnieniami. Prowadzący przypomina podstawowe pojęcia, wykorzystując materiał pomocniczy (scenariusz s. 11 – 13)
Zadanie nr 1(c.d.)scenariuszstr. 6 - 9 • Ubezpieczenia – podstawowe pojęcia: • Grupa I – podział ubezpieczeń na majątkowe, osobowe, dobrowolne, obowiązkowe, indywidualne, grupowe; • Grupa II – polisa, agent, OWU, cesja; • Grupa III – analiza ryzyka, zakres ochrony ubezpieczenia, wyłączenia, wkład własny; • Grupa IV – o czym należy pamiętać, zanim kupimy polisę; jakie instytucje chronią prawa osoby ubezpieczonej?
Scenariusz nr 4 „Ubezpieczenia” (2) • Rozwinięcie: (scenariusz str. 2 – 3, pkt. 2 - 9): • Ubezpieczenia kredytów – strona Rzecznika Ubezpieczonych http://www.rzu.gov.pl/vademecum-ubezpieczonego/abc-ubezpieczen • Jak nie ulegać reklamom produktów ubezpieczeniowych? – analiza reklamy, wypowiedź Rzecznika Ubezpieczonych • Renta dożywotnia a odwrócona hipoteka: zapoznanie się z artykułami na stronach www, ćwiczenie w grupach.
Ćwiczenie nr 1indywidualne - scenariusz s. 10 • Wejdź na stronę internetową Rzecznika Ubezpieczonych http://www.rzu.gov.pl/vademecum-ubezpieczonego/abc-ubezpieczen, następnie wybierz link - ubezpieczenie kredytów i zapoznaj się z tekstem. Odpowiedz na pytania: • - Co to jest ubezpieczenie kredytu i dlaczego banki oferują go klientom? • - Jakie są najbardziej typowe ubezpieczenia sprzedawane przez banki? Wymień przynajmniej cztery. • - Co to są wyłączenia? Podaj przykłady. • - O co trzeba pytać, co sprawdzać, decydując się na kupno polisy ubezpieczeniowej wraz z kredytem? • - Czy ubezpieczyciel ma możliwości, aby zgodnie z prawem sprawdzić, czy wcześniejsze choroby mogły mieć wpływ na wypadek, śmierć ubezpieczonego? • - Dlaczego powinniśmy poinformować najbliższych, że mamy ubezpieczenie kredytu?
Ćwiczenie nr 2 praca w grupach – scenariusz s. 9 - 10 • Obejrzyjcie reklamę dostępną na stronie http://www.youtube.com/watch?v=jP-L0Koi75U, lub • https://www.youtube.com/watch?v=oUMYZ8j5EKY • a następnie odpowiedzcie na pytania: • - Kto jest adresatem reklamy? • - W jaki sposób reklama przekonuje do swojego produktu? • - Jakimi środkami posługują się twórcy reklamy? (dźwięki, obrazy, tło, otoczenie, itp.) • - Czy ta reklama was przekonuje ? Uzasadnijcie krótko Wasze zdanie.
Ćwiczenie nr 2 scenariusz s. 10 - 11 • Przejdź na stronę internetową: http://www.nbp.pl/edukacja/dodatki_edukacyjne/gosc_niedzielny/finanse_seniora_odc.6.pdfprzeczytaj informacje dotyczące renty dożywotniej i hipoteki odwróconej, a następnie wykonaj ćwiczenie: • Poniższe twierdzenia przyporządkuj odpowiednio do: DOŻYWOTNIA RENTA lub ODWRÓCONY KREDYT HIPOTECZNY. • Prawo własności przechodzi na fundusz hipoteczny; Świadczenie wypłacane jest do końca życia; Kredytobiorca pozostaje właścicielem; Renta waloryzowana jest wskaźnikiem inflacji; Świadczenie otrzymuje się przez okres ustalony w umowie; Renta jest stała;
Scenariusz nr 4 „Ubezpieczenia” (3) • Podsumowanie(scenariusz str. 6, pkt. 11 - 12): • Dyskusja o rencie dożywotniej i odwróconej hipotece – zagrożenia związane z rentą dożywotnią (upadłość firmy, brak kontroli KNF, brak wymagań kapitałowych); czy ustawa o hipotece może zmienić sytuację ekonomiczną emerytów? • Rozmowa - najbardziej przydatne dla uczestników informacje o ubezpieczeniach
Scenariusz nr 5: „Bank centralny” • Zasoby zewnętrzne: • Film edukacyjny NBP „Śladami złotego” http://www.nbp.pl/home.aspx?f=/banknoty_i_monety/sladami_zlotego.html • Zasoby strony NBP „Bezpieczne pieniądze” http://www.nbp.pl/home.aspx?f=/bezpiecznepieniadze/start.html • Tematyka spotkania – przypomnienie i pogłębienie wiedzy wiadomości o banku centralnym, historii pieniądza, kursach walutowych oraz walucie euro; poznanie nowych zabezpieczeń polskich banknotów, emitowanych od 2014 roku; rozwijanie umiejętności rozpoznawania autentyczności polskich banknotów.
Scenariusz nr 5 „Bank centralny” (1) • Wstęp(nawiązanie do tematyki V modułu kursu; scenariusz str. 2 – 3, pkt. 1 - 5): • przypomnienie podstawowych wiadomości (bank centralny, kursy walutowe, euro): układanka - dopasowanie zapisanych na kartach pojęć do definicji (pary/zespoły – zad. 1, s. 8 - 9) • film edukacyjny NBP „Śladami złotego” cz. I „Historia pieniądza” http://www.nbp.pl/home.aspx?f=/banknoty_i_monety/sladami_zlotego.html
Zadanie nr 2scenariusz s. 6 • Obejrzyjcie I część filmu edukacyjnego NBP i TVP „Śladami złotego” pt. „Pieniądz” (do 17. minuty) • Przygotujcie odpowiedzi na pytania, które przedstawicie na forum grupy: • Co wiedzieliście o historii pieniądza już wcześniej, a czego nowego się dowiedzieliście się, oglądając film? • Jakie przedmioty w przeszłości pełniły rolę pieniądza? • Kiedy pojawiły się pierwsze pieniądze kruszcowe? • Na czym polega „psucie pieniądza”? • Jakie były najstarsze polskie monety? • Kiedy pojawił się polski złoty? • Gdzie, kiedy i dlaczego ludzie zaczęli się posługiwać pieniądzem papierowym?
Scenariusz nr 5 „Bank centralny” (2) • Rozwinięcie(scenariusz str. 3- 4, pkt. 6- 16): • Strona NBP „Bezpieczne pieniądze” • zabezpieczenia polskich banknotów dotychczasowej emisji: procedura czterech kroków: „Dotknij”, „Popatrz”, „Przechyl”, „Sprawdź”. (indywidualnie/pary) • nowe zabezpieczenia banknotów – wypowiedź przedstawicielki NBP, filmik NBP, porównanie starych i nowych banknotów, obejrzenie zabezpieczeń. Materiały do wyboru; praca indywidualna/grupowa przy komputerach; wspólne podsumowanie: Jak rozpoznać, czy banknot jest autentyczny?
Scenariusz nr 5 „Bank centralny” (3) • Podsumowanie(scenariusz str. 4 - 5, pkt. 17 - 21): • Film edukacyjny NBP „Śladami złotego” cz. III „Bank centralny” http://www.nbp.pl/home.aspx?f=/banknoty_i_monety/sladami_zlotego.html • Podsumowanie spotkań – rozmowa: jak wykorzystać wiedzę i umiejętności przy podejmowaniu decyzji finansowych; ewaluacja.
Ewaluacja spotkań pilotażowych (1) • na ostatnim spotkaniu uczestnicy wypełniają specjalną ankietę online (uczestnicy spotkań niekoniecznie zarejestrują się na platformie kursu „O finansach…”, dlatego ankietę dla nich opracowaliśmy w osobnym narzędziu) • (należy zarezerwować odpowiednią ilość czasu na ewaluację na ostatnim spotkaniu. Uwaga: należy wziąć pod uwagę, że każdy z uczestników samodzielnie wypełnia ankietę, nawet, jeśli w czasie kursu pracowali po dwoje przy jednym komputerze • Proponujemy wcześniej testowo przeklikać ankietę, aby móc odpowiedzieć na ewentualne pytania uczestników (przy ostatnim pytaniu zaznaczamy, że to TEST) • Link do ankiety wraz z instrukcją jej wypełniania jest załączony do materiałów z tego webinarium – można wgrać ten plik na komputery uczestników, aby nie musieli przepisywać linku. • (Ewaluacja z bibliotekarzami prowadzącymi spotkania o tematyce rozszerzonej odbędzie się w jesieni br. – zaprosimy Państwa dowzięcia udziału w spotkaniu fokusowym.)
Ewaluacja spotkań pilotażowych (2) Szanowni Państwo, Na zakończenie cyklu spotkań edukacyjnych „O finansach… w bibliotece – III edycja” - o tematyce rozszerzonej – prosimy Państwa o wypełnienie ankiety online. Informacje w niej zawarte pozwolą nam lepiej dostosować kurs do potrzeb uczestników spotkań. Ważne, aby każdy z Państwa – uczestników kursu – wypełnił ankietę samodzielnie, w miarę możności odpowiadając na wszystkie pytania. Ankieta jest dostępna pod linkiem: tnij.org/ofinansach Dziękujemy za poświęcony czas!
Jak przebiegały spotkania kursu w Chrzanowie? Sukcesy, wyzwania, dobre praktyki? • Relacja z (trzech) spotkań pilotażowychw Miejskiej Bibliotece Publicznej w Chrzanowie • Prosimy wszystkich uczestników o komentarze i pytania na czacie!
Oto wzór certyfikatu dla uczestników kursu rozszerzonego O finansach… w bibliotece (zatwierdzony przez NBP). Jest on dostępny w formacie Word do wypełnienia w materiałach do tego webinarium.
Jesteście już po lekturze scenariuszy do spotkań o tematyce rozszerzonej oraz naszych trzech webinariach? • Co coś budzi nadal wasze wątpliwości, wymaga wyjaśnienia? • Prosimy o wypowiedź na czacie!
? • PYTANIAi komentarze • Po zakończeniu webinarium pytania można także kierować do konsultantów projektu na adres: edukacjaekonomiczna@googlegroups.com ew. skype (adresy patrz tabela w Google) • lub do FRSI na adres: edukacjaekonomiczna@frsi.org.pl