150 likes | 319 Views
3D-коммуникации в e- Learning – тренд ближайшего десятилетия Николай Трукшин Avrorus. В современном мире, в эпоху катастрофи-ческой нехватки времени, остро стоит проблема с дистанционными рабочими местами и дистанционным обучением.
E N D
3D-коммуникации в e-Learning – тренд ближайшего десятилетия Николай Трукшин Avrorus
В современном мире, в эпоху катастрофи-ческой нехватки времени, остро стоит проблема с дистанционными рабочими местамии дистанционным обучением. Мы видим, что всё большую роль в нашей жизни играют сервисы совместных дистанционных коммуникаций. Активизации этого процесса способствует развитие интернета и web-технологий, предоставивших новые возможности повысить эффективность коммуникаций в бизнесе, образовании и HR.
Но, всё ощутимее требуются новые, более современные и реалистичные форматы деловых коммуникаций, тем более уже сейчас, в наступа-ющей эпохе 3D интернета. Такие форматы не только значитель-но сократят временные ресурсы и расходы организаций, но и могут сделать дистанционную работу, обучение и рекрутинг по-настоящему реалистичными.
Мы хотим познакомить вас с новым дистанционным форматом коммуникаций для бизнеса, образования и HR. Это возможность провести ваши встречи и собеседования, тренинги и обучение в 3D пространствах. Связано это, во-первых, с широкими возможностями использования подобных решений, а во-вторых, с вступлением в экономические процессы молодой аудитории, для которой формат 3D взаимодействия является естественным.
В пользу 3D пространств говорят и исследования фокус-групп. Опросы показывают, что геймификация и 3D пространства если не стали ежедневным инструментом, то, по крайней мере, известны большинству: • Не знакомы с данными сервисами лишь 27% • 12% считают, что подобные сервисы вредны • и отнимают много времени попусту • Взаимодействие в формате 3D положительно • оценивают около 73% участников • Из них около 50% процентов предпочитают • встречи в 3D пространстве обычным Ничто не отменяет личные встречи, но 3D пространства открывают новые коммуникационные возможности для эффективного дистанционного обучения ,HR и бизнеса!
Как можно использовать собственное виртуальное 3D пространство: • Конференц-зал для проведения семинаров и мастер-классов • Учебные аудитории для лекций, курсов повышения квалификации, тренингов • Интерактивный офис компании для встреч с клиентами • Переговорную для проведения совещаний и презентаций, в т.ч. конфиденциальных • 3D офис для совместной работы с удалён- ными сотрудниками, внештатными препо- давателями, маломобильными людьми • Центр консультаций или клиентскую службу • Виртуальный магазин или шоу-рум • Пространство для тимбилдинга и других видов совместной деятельности внутри компании
Функционал 3D пространств включает: • Персонализированные аватары сотрудников, партнёров, соискателей и клиентов • Использование жестов и приветствий (поднятие руки, аплодисменты и т.д.) • Видеочат и воспроизведение голоса с ощущением реальной акустики на расстоянии; • Визуальные интерактивные информеры для online-демонстрации html, видео, аудио, ТВ, 3D-панорам и другой информации (3D-модели, электронные книги и журналы); • Screen sharing рабочего стола и презентационных экранов с возможностью редактирования контента • Синтез речи (озвучивание текстовой информации) • Централизованный доступ к файлам с возможностью их загрузки и скачивания • Текстовый чат с аудиооповещением
Психологический фактор 3D пространств: Согласно исследованию группы европейских психологов, взаимодействие между реальным и 3D виртуальным миром передаёт большее чувство присутствия по сравнению с традицион-ными средствами коммуникации. Виртуальное пространство улучшает процесс общения, усиливает сплочённость, а также стимулирует более высокий уровень межличностного доверия и территориальной близости. Помогает снять психологические барьеры при общении, взаимодействие становится гораздо более открытым и лёгким.
Развитие рынка 3D пространств: ИК Gartner прогнозирует тренды ближайшего десятилетия: • Формат геймификациив • образовательных и бизнес • процессах • 3D-пространства • Сервисы по высвобожде- • нию временных ресурсов • Через 5 лет виртуальные 3D пространства будут использо- • ваться массово. Мировой рынок 3D пространств для образования и бизнеса к 2018 г. вырастет вдвое и составит $8-10 млрд.
Развитие рынка 3D пространств: 3D-пространства уже активно используют в своей работекрупнейшие культурные и учебные центры: • Институты Гёте, Конфуция, Сервантеса, Британский Совет. • Крупнейшие образовательные учреждения (Гарвард, Техасский университет, университеты Милана, • Мадрида, Севильи) и др. В 2013 году в 3D-простран-стве прошёл крупнейший Global Financial Markets Forum в Абу-Даби (ОАЭ).
3D пространства для HR, образования и бизнеса в РФ: 3D пространства в России ещё только начинают набирать популярность, однако данный рынок имеет прекрасные перспективы, причём касается это, в первую очередь, отечественных разработчиков. Прошедшиев этом году различные семинары, форумы и выставки по дистанционному образованию, на которых презентовался новый российский продукт «Коммуникационная 3D-платформа Tiмvi», показали большой интерес среди ВУЗов, учебных заведений и бизнеса, а также продемонстрировали острую потребность рынка в новых форматах коммуникаций.
Пример внедрения Коммуникационной 3D-платформы Tiмvi: На базе Коммуникационной 3D-платформы Tiмvi был создан корпоративный 3D Консультационный центр для компании Jabra, вкотором применены все возможности платформы для обучения и online взаимодействия. 3D-платформа Tiмvi отвечает требованиям современного поколения учащихся и сотрудников, выросших в эпоху цифровых технологий и меняющих традиционные способы общения. • Tiмviне альтернатива: • интернет-мессенджерам • web-семинарам • сервисам видеоконференцсвязи • Tiмvi даёт возможность провести • удалённую встречу, максимально • приближённую к реальной.
Спасибо за внимание! Николай Трукшин Avrorus. Moscow. Russia Tel. +7 (495) 645-69-40 E-mail: timvi@avrorus.ru Web: www.avrorus.ru/timvi Мы рассказываем о 3D-технологиях, делающих людей свободнее! Timvi Union в соцсетях: Стратегические партнёры Tiмvi: