교육 리더의 자기혁신

1. 교육 리더의 자기혁신 고인수 (성균관대학 상임이사) http://www.kosoo.net

2. 사람이 希望이다

3. 相生의 시대 - 세계중심국가 일본 한국 미국 중국 러시아 지중해 대서양 태평양 4강의 중심, 동양의 Mind, 젓가락 문화

4. 지식기반 경제 사회 자원 기반 ▶ 지식기반, 산업생산 ▶ 문화생산시대 구 분 농 경 채집 / 수렵 산 업 지식 / 정보 작업도구 인마(人馬)의 힘과 손수레 모터, 동력운반기기 칼, 창, 활 PC 의사소통 www 구전 편지/전화 편지 최대의 생산요소 노동/토지 자본 지식/문화 (정보) 육체 노동/토지 도로/항만 공항/시장 사회 간접자본 통신, 네트웍 없음 도로 50배 생산성 향상 / 80% 인력감원

5. 엔 진 주도 산업 성장 주도 기간 사회 자본 새로운 엔진의 등장과 주도 산업의 변천 엔 진 증기 엔진 엔 진 주도 산업 방적, 철도, 철강 주도 산업 성장 주도 기간 성장 주도 기간 1820~1880년대(60) 사회 자본 사회 자본 철도망 전기 " 전력 1880~1920 " (40) 전력망, 전화망 엔 진 엔 진 가솔린 " 주도 산업 주도 산업 석유화학, 자동차 성장 주도 기간 1920~1970 " (50) 성장 주도 기간 사회 자본 사회 자본 도로망, 항공로망 실리콘 " 반도체, 컴퓨터, 정보통신 1970~2020 " (50) 정보 고속 도로망 바이오 " 바이오 2020년대 ~ - 새로운 엔진의 등장과 주도 산업의 변천

6. 21C 화두, Convergence 정보통신 (방송 + 통신) 운수 (철도+자동차+항공+선박) 금융 (은행+증권+보험) 에너지 (전력+가스+석유) 산 업 IT “Digital Convergence” 文化 예술 자 본 BT NT •지역 •성 •시대 •계층 산업자본 금융자본 영화 음악 미술 방송

7. 두뇌전쟁, 인재전쟁의 시대 • The war for Talent - 맥킨지 - - 총칼이 아닌 사람의 머리로 싸우는 두뇌 전쟁 시대에는 뛰어난 人材가 國家의 競爭力을 左右 • 우수한 人材의 確保, 養成이 勝利의 길 • - 우수한 인재들이 創造的 能力을 마음껏 발휘하여 最上의 成果를 • 創出할 수 있는 조직 인프라와 文化를 造成해 주는 것이 중요 • - 글로벌 超一流를 지향하는 기업들에게 가장 시급한 핵심과제

8. Human Resource 에서 Human Capital • 21세기는 知識과 情報 創意性이 중시되는 知識 經濟 社會 - 핵심자원의 개념이 토지, 지하자원에서 인적자원(HR)의 개념을 뛰어넘어 인적자본(HC)으로 • 人的資本이 한 國家의 興亡盛衰를 左右 • - 우수한 人材를 얼마나 確保하고 養成하느냐가 한 기업 나아가 • 한 국가의 경쟁력을 결정하는 핵심요인으로 작용

9. IT 강국 KOREA • 인터넷 이용자 3,000만명 • (이용자 비율 세계3위, 60.9%) • 이동통신 이용자 • 3,300만명 Broad _band IT KOREA • 초고속 인터넷 • 보급율 세계1위 • IT 생산비중 15%/GDP • 수출 30%(’02년) • 2007년 IT생산 400조 • 수출 1천억불

10. 세계에서 가장 우수한 두뇌 신바람 頭腦强國 (가슴) (머리) - 조선시대 최첨단 국가(과학 史家) 금속활자, 첨성대, 거북선, 측우기, 양력, 9장산술, 한글 - 멋과 흥, 氣와 氣가 투합되어 나오는 폭발적 에너지, 신바람 오그라진것 풀어야! 頭腦强國 KOREA

11. 우리 교육 Why? – 10가지 의문 1. 왜 大學을 象牙塔이라 부르는가? • 상아탑 : 학자들의 현실도피적이고 관념적인 학구생활이나 그 연구실의 비유 • 지식의 두개념 ·기호화된 (Signed) 지식 : 책 속에 ·체화된 (Embodied) 지식 : 현장 경험의 축적 “ 大學은 점점 낡은 도그마와 공허한 이론의 집산지가 되고 있다.”“지식 ·정보 중심지로서 大學 역할 퇴색, 기업 ·연구기관들이 더 우위에”

12. 2. 지식정보화 시대, 대학은 어떤 인재를 배출해야 하는가? • 산업사회 → 지식정보화 시대 • 50배 생산성향상, 80% 인력퇴출(※피터 드러커) • 文化상품 ·文化사업 / 서비스 경제 ·모든 나라는 시장(제1부문), 정부(제2부문), 文化(제3부문) ·산업생산시대 → 문화생산시대 노동의 상품화 → 놀이의 상품화 (※ Jeremy Rifkin, 소유의 종말) • 산업시대 → 산업교육 지식정보화시대 → 창의교육

13. 3. 대학이 배출한 인재는 과연 몇점짜리 ? • 한국대학은 26점짜리 인재양성소 (전경련 ’02년 대기업 인사담당 300名 조사) ·실습 ·현장 교육 (잘못하고 있다. 87%) ·창의력 배양교육 (잘못하고 있다. 87%)

14. 1 10 100 1,000 4. 교육은 꼭 학교 안에서 이루어져야 한다? • 정보망의 발달로 기업은 더 이상 학교에 의존할 필요를 느끼지 않는다. - 지식 반감시대, 평생학습, 일과학습이 동일 - Blended Learning, Just-in-time Learning,Cyber大學,在宅大學,직장大學 “학교는 실직자들이 유용하게 시간을 보낼 곳” ※ 교육 1-10-100 (Blended Learning) Off line On line e-Learning Network 교육 교육 (Just-in-time교육) 교육인원1 10 100 교육비용1 1/10 1/100

15. 5. 가르치면 학습한다? • 학습이 일어나지 않는데도 교육만 행해지면 학습이 있는 것으로 간주 • 교과서는 과연 필요한가? 교과서는 교사들의 반려자가 아닌 교사들의 규제물, 교사들의 전문성향상과 축적을 저해하는 질곡. “모든 답은 인터넷 안에 있다.” • 학교시간표는 이대로 괜찮은가? 학생들을 숨막히게 하는 획일 ·편의 ·권위의 상징 “교육은 놀이”(5감 만족 교육), “ Know - where 업 ”

16. 6. 외우기 잘하는 학생이 우등생? • 국어도, 영어도, 수학도, 도덕도, 체육도, 음악도 외우기 - 창의력은? • 개인의 소질(강점) 도외시. “모든 과목을 모두 잘해야 하는 ‘神’ 의 경지를 요구하는 교육풍토 ”

17. 7. 大學과 사회는 뭐가 다른가? • 시끄럽고, 혼란스럽고, 더럽고... 풍물패, 프래카드, 대자보, 음주가무, 폭력까지 • 공동체 규범(자치규범)상실

18. 8. ‘大學 주식회사’는 안되는가? • 총장은 꼭 교수여야 하는가? ㆍ교육자와 교육 행정가는 다르다. • 주문형 판매, 大學은 안되는가? ㆍ기업의 참여하에 Program 설계 * 반도체학과 • 왜 大學은 After Service를 하지 않는가? ※法的 책임지지 않는 업 : 교수, 변호사, 의사 → 그러나, 더 큰 사회적 책임, 神의 召命 (Calling)

19. 9. 城을 쌓는 자는 망하고 길을 여는 자는 흥한다. • 기존의 학과 ·전공개념 퇴조, 다학문적 재 구조화 - 학계 ·학제 ·학교간 원활한 이동 - 무전공 ·무학년 ·무국적 ·무필수 전공 등 새로운 패러다임 • 캠퍼스 없는 大學, 책 없는 도서관, 교수 없는 강의실

20. 10. ‘홍익인간’ 교육은 어디에 있는가? “교육은 홍익인간의 이념아래 모든 국민으로 하여금 인격을 완성하고 자주적 생활능력과 공민으로서의 자질을 구유하게 하여 민주국가 발 전에 봉사하며 인류공영의 이상에 기여하게 함을 목적으로 한다“ (1949.12 제정 교육법 제1조) • 仁義禮智 교육은 어디에? “ 20세기를 주도한 唯物主義 세계관은 ‘ 세상을 어떻게 고칠 것인가? ’만 이야기했지 ‘ 나를 어떻게 다스리고 고칠 것인가? ’는 아예 ‘ 공부 ’ 의 범주에 넣지도 않았다 ”. • 공허한 말 싸움꾼 양산? ㆍ대화와 타협을 가르치지 않고 남 비판하는 것만...

21. 새로운 인재상(성균관대학교의 경우) • 仁義禮智의 품성과 身言書判의 능력을 갖춘 ‘교양인’ [ 仁義禮智 ] • 창의적 사고와 도전정신으로 Digital 시대의 새로운 가치를 창출하는 ‘전문가’[ 實事求是 ] • 인류사회에 공헌하는 Global 역량을 갖춘 ‘리더’ [ 弘益人間 ]

22. 가르치는 조직 학습조직 학습자 중심 교수중심 학습 공동체 강의실 학습 능동적인 학습자 수동적인 학생 상호작용,협력학습 혼자만의 학습 선형.순차적인 교육과정 다차원적인 경험 이수.출석시간에 의한 학점 학습 평가 새로운 Paradigm 정형화된 학습 현장중심.맞춤형 학습 학생과 동문 학습공동체의 평생회원 비동시적 학습 기회 어디서나 가능한 학습기회 교육 Paradigm의 변화 『美, Michigan Vision 2017 : 학습하는 대학』

23. 교육 혁신 DNA D N A Difference Network Action Learning • 국제화 • (Global Network) • 정보화 • (Cyber Network) • Digital화 • (Multifaceted • Integration) -차별화 -특성화 -Digital화 • 實事求是, • PBL(체화된 지식), • 産學硏 협동 • -五感 만족 교육

24. 변화를 위한 10大 지침 Slogan : Achieving No.1 , Only 1 3C : Customer, Competition, Change 고객중심 패러다임 대전환 方針 1) 우리가 해야 할 교육, 연구, 행정서비스의 최종적 목표는 고객(학생, 학부모, 사회단체등)을 만족시키는 것이다.

25. 변화를 위한 10大 지침 가장 좋게(Quality), 가장 싸게(Cost), 가장 빠르게(Speed) 方針 2) 품질개선(Quality)을 최우선 전략과제(Strategic Quality Management)로 삼고낭비제거(Cost)와스피드(Speed)를 제고 하는 것이 경쟁력을 올리는 길이다. '성균관대학교', 이름만 빼고 다 바꾸라. 方針 3) 우리가 세계적으로잘할 수 있는것(NO.1), 우리만이독특하게 할수 있는것(Only 1.)을 찾아서강점을 강화한다. 추상적 연구, 토론, 탁상공론보다는 핵심역량을 중심으로 실험모델을 확장시켜 나간다. 方針 4) 새로운 사업을 시작하기 위해서는 과거의 어떤 것을포기한다. (代替를 통한 革新추구)

26. 方針 5) 변화의DNA는차별화(Difference),Network화, (Global Network, Cyber Network, Multifaceted Integration) Action Learning을 추구하는 것이다. 方針 6) '城을 쌓는자는 亡하고 길을 여는자는 興한다.' 이제 점점 더 복잡해지고 상호 의존적인 세상에서 단편적인 지식으로 는 성공할 수 없다. 각자는 학문적 고집을 버리고 전공간, 학제간 장벽을 과감히 허물고, 큰 생각(Big Think)을 가지고 새로운 것을 창조한다. 方針 7) 학문적 우수성과사회적 다양성을 존중한다. 자율과창의의학교문화를 만들어 나가며,권한의 위임과 함께 책임도 분명히 한다.

27. 方針 8) 모든 조직 단위는分明한目標와과학적인 Process, 팀웍을 통해 전원 참여의 과학적 혁신을 추구한다. 方針 9) '측정하지 않으면 개선되지 않는다' 성과에 연결되는 제반지표는 공정하고 투명하게 관리되고 선진지표와경쟁지표와도 비교하여 더 나은 성과를 창출한다. 方針 10) 벌 보다는상이 많은 조직, 부정적인 것보다는긍정적인 면을 살리는 조직, 실패를 용인하고 새로운 것에 도전하는 문화를 만들어 가기 위해 성과에 대한보상 시스템을 分明히 한다.

28. Energizer Organizer Clarifier C E O Spiritual리더 Cheer 리더 Mission Vision Goal Strategy 목표 도덕성 자신감 기업문화전도사 GlobalNetwork리더 Passion(열정) 긍정적 태도 Motivate Encourage Create Innovate Communication 신바람 분위기 만들기 비형식성, 인재관리 권한위양 Coordinate Connect Harmonize 핵심역량 Product, Process,People의 Network화 종업원,고객, 공급자,파트너의 Network화

29. Learning Culture를 주도하는 경영자의 7가지 특징 • 비전 제시자로서의 경영자 (as Visionary) • 후원자로서의 경영자 (as Sponsor) • 교육총괄 책임자로서의 경영자 (as Governor) • 전문가로서의 경영자 (as Subject Matter Expert) • 교수요원으로서의 경영자 (as Faculty) • 학습자로서의 경영자 (as Learner) • 교육마케팅책임자로서의 경영자 (as Marketing Agent)

30. ‘곰’ 리더십

31. 스스로 알을 깨고 나오는 자기혁신 www.kosoo.net

32. 정착문명과 유목 이동문명

33. OX → OI : 새로운 발상

34. 긍정적인 생각 • 할수 있다, 잘될 것, 믿음(信), 감사, 만족, 칭찬, 성공, • 자신감, 기쁨, 희망, 즐거움, 사랑, 용서…착함, 밝음 • 할수 없다, 잘 안될것, 不信, 불평, 불만, 질책, 패배, • 열등감, 슬픔, 좌절, 공포, 두려움, 분노, 원망…착하지 못함, 어두움 • 『知之者不如好之者 , 好之者不如樂之者』(孔子) • “즐기는 능력이 뛰어난 자가 살아 남는다.” (허버트 스펜서, 알렉산더 베인) • 다르다(Different)와 틀리다(Wrong) • “다름에서 창조와 혁신과 자율이”, “易地思之” • 사실(事實)과 사실이 아닌것 (거짓,추측) 구분 • 3. 5 Why / Critical Thinking • “호기심과 무한한 탐구심” • “항상 깨어 있으라” Outside – In 小我 Inside – Out 大我 알을 깨고 나오려면……

35. 4. 5 Try / Challenge! - “실패는 더 큰 성공을 위한 神의 선물” - 실패의 147/805 법칙 - 토끼의 실패와 에디슨의 실패 5. 끊임없는 학습, 쇄신- “지식반감시대, 평생학습” 6. 청소, 정리정돈- “혁신에 성공한 기업의 공통적 특징” - 무념무상, 상쾌한 기분, 겸허, 성실, 작은 것부터 실천 7. 인사, 웃음, 유머- 친절한 인사, 대인관계의 출발점 - 1분 웃음=10분 조깅, 20초 웃음 = 5분 노젓기

36. 8. 고운말, 바른말-言則之法, “말이 法이다.” “언어가 의식(운명)을 바꾼다.” - 부정적인 말, 거짓말, 남의 말(흉) , 자기자랑을 삼가 - 간언(諫言), 충언(衷言), 정언(正言) 9. 父母恩惠 –孝의 실천 - 부모와 자식관계 (孝) → 상사와 부하 관계 -형제 자매관계 (우애) → 동료 관계 -부부관계 → 夫和婦順 萬福滋生 10. 自性反省의 생활화- “남을 보기 전에 먼저 나를 보라.” (修己治人) - 마음 청소 ※ 5만 x 365일 x 30년 = 5억 5천만- 10/10 법칙: 10가지 反省, 10가지 감사 - 오늘 反省, 내일 極樂 - 날마다 새롭게 태어나라

37. 꿈 은 이루어진다 ◈ 正北은 어디인가? • - 나침반 • - 항해도 • ◈ 우리는(나는) 지금 • 어디로 가고 있는가?

38. 인생 항해도와 나침반 ☞ 1. 나의 꿈, 希望, 使命은 무엇인가? (되고 싶은 것) -10년 후, 20년 후 나는 무엇이 되어있을까? - 80세 내 생일에 찾아온 친지들로 부터 나는 과연 어떤 찬사를 받을 것인가? - 내가 가장 존경하는 사람의 모습에 나는 과연 얼마나 접근해 있을 것인가? - 내가 이 세상에 나온 使命(Mission)은 무엇일까? (知天命) • 월트 디즈니의 꿈의 벽 • 先代회장의 “事業報國” ※ 꿈은 목표를 안내하는 깃발 ※ 세상은 자신이 어디로 가고 있는지 정확하게 알고 있는 사람에게 길을 내준다 ※ 배가 어디로 갈 것인지를 모르면 노를 젓지 말라

39. ☞ 2. 내가 하고자 하는 일을 가능케 하기 위해 (갖추고 싶은 것) - 내가 갖고 있는 能力(核心力量)은? - 내가 개발해야 할 能力(核心力量)은? - 나는 지금 무슨 노력을 하고 있는가? ★ 잘하는 것을 더욱 잘하게!!! • Now, Discover your Strengths(마커스 버킹엄 외) • - 先天的 소질론과 後天的 교육론(타고난 재능)(학습과 경험을 통해 얻어지는 지식과 기술) • - 뇌의 구조 : 뉴런과 Synapse • - 재능을 찾는 길 : 무의식적 반응, 동경하는 세계, 학습속도, 만족감,초등학교 생활 기록부 (秀,優,美,良,可) • First, Break all the Rules(마커스 버킹엄) * 창조성 = 열정 × 직무경험 (지능, 괴짜, 전문성, 연령과는 무관) IQ가 성공에 미치는 영향 (재능+노력, 의지력, 인내심, 조심성, 성공 욕구) • 다중지능 이론(하워드 가드너) - 언어지능, 논리 수학지능, 음악지능, 공간지능, 신체운동지능 자연지능, 대인지능, 자성지능

40. ☞ 3. 그 꿈의 실현을 위해 (하고 싶은 것) - 내가 진정 열정(Passion)을 갖고 하고자 하는 일은 무엇인가? - 내가 진정 보람을 느끼며 하는 일은? - 나는 지금 내가 하는 일이 좋아서 아침 출근길에 두근거리는 가슴에 希望을 안고 저녁 퇴근길엔 뿌듯한 성취감을 느끼고 있는가? ■ 소중한 것을 먼저! ■ 成功시대의 주인공들 김응룡(야구), 임권택(영화), 안철수(컴퓨터Virus), 조훈현(바둑), 이현세(만화), 김덕수(사물놀이), 박세리(골프), 안숙선(판소리), 강수진(발레), 앙드레김(의상), 엄홍길(산악인), 신중현(Rock), 김벌래(음향), 배상면(국순당)

41. ☞ 4. 그 꿈을 이루는 과정에서 (추진 원칙과 목표관리) - 내가 정한 行動原則은 무엇인가? - 나는 그 行動原則을 매일 매일 지키는가? - 어려운 순간, 그 原則에 따르는가? - 년/월/주/일/시간단위로 목표를 관리하는가? - 매일 매일 反省하고 또 새롭게 하는가? ※ 아침 3.30 저녁 10/10

42. ㅁ1979년 하바드 경영대학원 새내기 MBA 인터뷰 실시“ 졸업 후 무엇을 할 것인가 ?” 1) 3% : 뚜렷한 목표와 계획을 종이에 기록2) 13% : 목표는 있지만 종이에 기록 하지는 않음3) 84% : 학교를 졸업하고 여름을 즐기겠다는 것 외는 별다른 계획이 없었음. ---- 10년 후(1989년)졸업생에게 다시 인터뷰★ 13% 그룹은 84% 그룹 보다 2배 수입★★3% 그룹은 나머지 97% 그룹보다 10배 수입!!!!! (출처: 하바드 경영대학원에서도 가르쳐 주지 않은 것들)ㅁ Franklin Covey Diary 활용

43. 나의 Mission Statement 경영이념 人材와 技術을 바탕으로 最高의 제품과 서비스를 창출하여 인류사회에 공헌한다 ■고객과 함께한다 ■ 세계에 도전한다 ■ 미래를 창조한다 나의 Mission (나의 才能, 열정, 努力)을 바탕으로 最高(최선)의 (하고싶은 것)을 통해 (무언가를)창출하여 (이 사회 누군가)에 (도움되는 역할을)한다. 갖고있는 것 하고싶은 것 되고싶은 것 ■행동원칙 1 : ■행동원칙 2 : ■행동원칙 3 :

44. 855억원 12,000만원 1,074명 특성화 핵심지표의 변화추이 1. (1996년/2004년) 1,018편(’03) 458명 3,100만원 92편 141억원 연구비 총액 교수 1인당 연구비 SCI논문 전임교수

45. 1,110억원 447억원 3,780억원 42% (1996년/2004년) 특성화 핵심지표의 변화추이 2. 81.1% 1,300억원 11억원 182억원 실험실습기자재 학생 등록금 의존도 학술연구기금 교육재정

46. 특성화 부문 성균나노과학기술원 SKK GSB(성균관-MIT) • 세계적 수준의 MBA 실현 • 차세대 Global CEO양성 • 국내외 최우수 대학원생 유치 • 초일류 교수진/ 초일류 교육과정 • 세계적 NANO 거점연구소 구축 • 산학협력 중심대학 거점 구축 • 산학연 네트워크 구축 • 경기 NANO Fab 유치 • 세계적인 동아시아학 Hub센터 • China Project 추진 • 중국전문대학원 설립(푸단대학 공동운영) • 문화예술 컨텐츠 육성(지식생산기지) • 차별화된 교양/기초교육 실시 • 선진형 교수법/학습지원 시스템 • 21C Learning Community • 21C New Brand 인재양성 동아시아학 교육프로그램 학부대학

47. Vision2010+의 미래상 세계 100대 명문대학, 21세기 세계적 연구중심 대학으로 성장 - 고객이 가장 선호하는 대학 - 대학혁신의 선도자로서 종합대학 Top Tier 확보 - 최고의 교육•연구 경쟁력 성대의 위상 World Best 5, 2010년 5개 분야 세계적 수준 달성 성장 - 세계적 수준의 연구성과 - 학문/연구의 탁월성 확보 - 21세기형 新인재 양성(교양인+전문가+리더) 중점분야 특성화 최고의 교수진/ 최고의 학생/ 선진행정/ 최적의 인프라 - 선진교수제도 정착(최강의 연구 클러스터) - 21C 선진교육(2배 이상 공부하는 학생) - 고객중심 행정(전문서비스 시스템 역량) 구성원의 역할

48. Vision2010+의 미래상 Digital University 구현 - 강의식 One-way 교육방식 →자기주도형 참여학습 - 전통적인 강의실, 캠퍼스 개념→Ubiquitous 캠퍼스 구현 디지털화 산학협력 모델, 지역사회와 국가경쟁력 제고에 기여 - 첨단연구분야 유치 및 인적, 물적 교류 확대 - 산학 공동참여로 교재개발, 교육/학습, 인재 양성, 일자리 창출(Co-op) - 산학협력 핵심 클러스터 실질화 산학협력 21C Intelligent Campus - 전통과 첨단이 조화된 Humane Campus - 연구중심의 High Tech Campus 캠퍼스