Guía para una investigación documental

1. Guía para una investigación documental

2. De acuerdo a Olea Franco, los que encontramos con mayor frecuencia son: Trabajos de Investigación • Ensayo • Monografía • Tesis • Manual • Tratado 1

3. Objetivo del curso Que el participante conozca: • Las habilidades informativas que se necesitan en la búsqueda de información. • Cómo emplear las técnicas de investigación documental en proyectos de investigación. 2

4. Entonces, ¿porqué no se consideran todas las investigaciones como válidas? ¿Qué es investigación? Si entendemos el acto de investigar como el de indagar algo, reunir datos en torno a un asunto, ampliar los conocimientos que poseemos respecto a cualquier tema, todos los seres humanos investigamos. (Olea Franco 17) Porque para realizar una investigación necesitamos un MÉTODO 3

5. ¿Qué es investigación? Olea Franco la define como una técnica que logra, con el manejo de los métodos propios de las disciplinas que integran el conocimiento humano, la reunión y el discernimiento de datos que pueden aprovecharse en un enfoque, enteramente personal y nuevo, del asunto que hayamos elegido. (18) 4

6. ¿Para qué investigamos? Conocer la verdad (19) Enriquecer el ambiente cultural ¿Para qué investigamos? Ampliar la información de un tema Comprender los fenómenos físicos y sociales 5

7. Tipos de investigación Tenemos 2 tipos de investigación. Documental Consiste primordialmente en la presentación selectiva de lo que los expertos han dicho o escrito sobre un tema determinado. Se puede presentar la posible conexión de ideas entre varios autores y las ideas del investigador. (Montemayor Hernández, García Treviño, y Garza Gorena 12 ) Directa o de campo Además de apoyarse en un marco teórico, recurre al lugar donde suceden los hechos y fenómenos. (Luna Castillo 58) 6

8. Tipos de investigación documental La investigación documental se subdivide en: Argumentativa (Exploratoria) Este escrito trata de probar que algo es correcto o incorrecto, deseable o indeseable Y que requiere solución. Discute consecuencias y soluciones alternas, y llega a una conclusión crítica después de evaluar los datos investigados. (Montemayor Hernández et. al 13) Informativa (Expositiva) Este escrito es básicamente una panorámica acerca de la información relevante de diversas fuentes confiables sobre un tema específico,sin tratar de aprobar u objetar alguna idea. La contribución radica en analizar y seleccionar de esta información aquello que es relevante para la investigación (13) 7

9. La información Es una herramienta fundamental que nos ayuda a construir investigaciones. 8

10. ¿Toda la información es útil? 9

11. La información Día con día, la información aumenta, se publican más libros y revistas; mucha información es dada de alta en internet; las bases de datos crecen, se fusionan, y el ser humano tiene un fácil acceso a ella. 10

12. La información Pero surge un problema, ¿cómo reconocer la información que satisfaga mis necesidades de investigación? Necesitamos desarrollar las habilidades informativas 11

13. Habilidades informativas. Desarrollo • Hay que dedicar tiempo y recursos para validar la autenticidad de la información y tener métodos, herramientas y estándares para clasificarla. • Debemos desarrollar habilidades que nos permitan obtener en forma eficiente y efectiva la información. • Debemos hacer uso responsable de la información. (Arriaga, Cervantes y de la Torre 8) 12

14. Habilidades informativas. Competencias Principales. 1.-Poder reconocer la necesidad de la información 2.-Saber donde buscar información y cómo hacer búsquedas efectivas 3.-Saber evaluar la información y sus fuentes críticamente 4.-Saber incorporar la información en la base de conocimiento y usarla para un propósito definido 5.-Entender los asuntos legales y económicos relacionados con la información y respetarlos 13 (Cebrowski y Ortega Gutiérrez 31)

15. Habilidades informativas. Competencias Principales. • Determinar la necesidad de la información. - ¿Qué necesito saber? Definiciones, aplicaciones - ¿Para qué? Para dar una conferencia, para escribir un artículo, etc. (28) 14

16. Habilidades informativas. Competencias Principales. • Accesar la información necesaria efectiva y eficientemente. -¿Busco en Internet, biblioteca, o Biblioteca Digital? -¿Necesito hablar con un experto? (28) Internet Biblioteca Digital 15

17. Habilidades informativas. Competencias Principales. • Evaluar críticamente la información y sus fuentes. • -¿De donde viene la información que encontré? • -¿Quién lo escribió? ¿Cuándo? ¿Qué punto de vista • propone? (28) 16

18. Habilidades informativas. Competencias Principales. • Evaluar críticamente la información y sus fuentes. Biblioteca Digital 17 Internet

19. Habilidades informativas. Competencias Principales. • Incorporar la información seleccionada en la base de conocimiento y usarla para un propósito definido. (29) • Entender los asuntos económicos, legales y sociales relacionado con la información y usar la información en una manera legal y ética. (29) 18

20. La información que necesitamos para llevar a cabo una investigación documental se encuentra en las: Fuentes de información documental 19

21. Fuentes de investigación documental Enciclopedias, diccionarios Impreso Referencia Libros de texto, manuales, tesis Estudio Bibliográficas Publicaciones periódicas Revistas y periódicos Manuscritos Apuntes FUENTES DOCUMENTALES Videos, diapositivas DVD Proyectable Iconográficas No proyectable Mapas, fotografías Digitales Locales CD Rom Biblioteca digital, bases de datos, internet En línea 20 (Basada en Muñoz Razo, 204)

22. Fuentes de investigación documental Se dividen en: Primarias Se refiere a las fuentes de información completas: libros, publicaciones periódicas, artículos, páginas de internet, etc. Secundarias Se refiere a los abstract o resúmenes, que nos muestran un poco del tema a tratar en la fuente de información. Terciarias Se refiere a los datos que nos ayudan a localizar la fuente de información, por ejemplo, catálogos, Índices, etc. 21

23. Pasos que sigue la investigación • El investigador elige un tema. • Busca bibliografía especializada. • Hace fichas bibliográficas, y clasifica las obras por orden de • importancia. • Elabora un esquema o bosquejo. • Inicia la lectura de los capítulos y las obras escogidas. • Elabora fichas de trabajo, conforme al desarrollo del esquema. • Clasifica sus fichas de trabajo. • Redacta un borrador • Revisa sus notas de pie de página. • Revisa cómo aprovechó la bibliografía. • Pasa en limpio su trabajo de investigación. (Olea Franco, 153-154) 22

24. Selección del tema Antes de elegir un tema debemos de considerar : • El área de conocimientos. • El material informativo sobre el tema. • Obtención del material informativo. • El tiempo de que se dispone para realizar la investigación. • Si el trabajo será individual o en equipo. 23

25. Selección del tema Características del tema: • Útil para el investigador y para los demás. • Posible realización • Original • Responde a los intereses de una época • Interesante para el investigador y para • los demás 24

26. Selección del tema Montemayor Hernández et. al. cita otro punto importante en la selección del tema cuando éste no se elige, sino que se asigna: comprender el propósito del trabajo asignado, su extensión y la fecha de entrega.(17) 25

27. Buscar bibliografía especializada Llevando a la práctica las habilidades informativas, el investigador empieza a buscar material para su investigación en: bibliotecas, internet, bases de datos, libros, publicaciones periódicas, etc. 26

28. ¿Qué son las fichas? Son unas tarjetas en las cuales se escriben una serie de datos, que refieren información sobre las fuentes consultadas. Son de 2 tipos : Bibliográficas • De trabajo 27

29. Hacer fichas bibliográficas, y clasificar las obras por orden de importancia Cuando el investigador encuentra el material que necesita, escribe los datos de la fuente de información en una tarjeta, a esto se le llama : Ficha bibliográfica La bibliografía se escribe siguiendo las reglas de un estilo, los más utilizados son: • Modern Language Association • (MLA) • American Psychological • Association (APA) 28

30. Hacer fichas bibliográficas, y clasificar las obras por orden de importancia Las características de las fichas bibliográficas son: • Tamaño 12.5 x 7.5 cm. • Remiten al investigador a las obras que • se utilizarán en la investigación. • Se escriben los datos más importantes • de la obra, de acuerdo a estándares • internacionales. 29

31. Hacer fichas bibliográficas, y clasificar las obras por orden de importancia Después de escribir las fichas bibliográficas, el investigador clasifica las fichas por orden de importancia, con el objetivo de consultar primero lo más relevante a la investigación y llevar un orden. 30

32. Elaborar un esquema o bosquejo Es la estructura de la investigación, se hace a juicio del investigador tomando en cuenta las partes que componen un trabajo escrito y los temas a tratar en la investigación Puede modificarse cada vez que el investigador lo considere pertinente. 31

33. Elaborar un esquema o bosquejo E J E M P L O Por ejemplo si la investigación es sobre como influye en la productividad la motivación en el ambiente laboral, el bosquejo del marco teórico sería así. • La motivación • Teorías de motivación • 2.1 Teorías clásicas • 2.2 Teorías modernas • 3.- Estándares de rendimiento en una empresa • 4.- Diferentes sistemas de motivación que siguen las empresas • 5.- ¿Qué es la productividad? • 6.- Empresas productivas • 6.1 Rama agrícola • 6.2 Rama manufacturera • 6.3 Rama de servicios. 32

34. Iniciar la lectura de los capítulos y obras escogidas Leer el material seleccionado, si encuentras alguna información importante: 33

35. Elaborar fichas de trabajo Cuando el investigador lee las obras seleccionadas, y encuentra información relevante, escribe ésta en un documento que se llama : Ficha de trabajo Las características de las fichas de trabajo son: • Tamaño 12.5 x 21 cm. • En ella se escribe la información de las • fuentes, y los razonamientos del • investigador, 34

36. Elaborar fichas de trabajo Estructura BIBLIOGRAFÍA TEMA INFORMACIÓN DE LA FICHA DE TRABAJO 35

37. Elaborar fichas de trabajo Existen varios tipos de fichas de trabajo, la más común es la textual, a continuación un ejemplo: Pedauyé Ruiz, J et.al (2000) Alimentos transgénicos, Madrid, Mc Graw Hill, pp 4-5 Nutrición • “ Los alimentos modernos, procesados o no, presentan las siguientes características • negativas: • Están altamente refinados – sin apenas fibra y bajos en vitaminas, minerales, • enzimas y otros compuestos que de modo natural se encuentran en los • alimentos no procesados – y, por tanto, constituyen alimentos muy energéticos. • Son ricos en grasas saturadas o hidrogenadas y con alto porcentaje en ácidos • grasos <trans>, normalmente no presentes en los alimentos en su estado • natural (…) “ 36

38. Clasificar las fichas de trabajo Al terminar de escribir las fichas de trabajo, el siguiente paso es, clasificarlas por temas, con el fin de facilitar la redacción, al seguir el orden que plantea el esquema o bosquejo. 37

39. Redactar un borrador Ahora, es tiempo de comenzar a redactar. Escribe tus ideas e incluye las citas textuales siguiendo un estilo determinado, por ejemplo APA o MLA. Aunque lleva el nombre de “borrador”, porque no es el documento final, este escrito se hace de forma limpia y ordenada. 38

40. Revisar las notas de pie de página y cómo aprovechó la bibliografía Revisa tus citas textuales, tus fuentes bibliográficas, el cuerpo de tu escrito y haz las correcciones pertinentes. 39

41. Las partes de un trabajo Redacta en forma definitiva el trabajo de investigación siguiendo los lineamientos para realizar un trabajo formal. Todos los trabajos de investigación contiene, más o menos las mismas partes. En algunas ocasiones, no aparecen todas, lo cual no invalida que las incluyamos aquí.(Olea Franco 154) 40

42. Las partes de un trabajo • Portada • Página de advertencia • Prólogo • Índice general • Introducción • Cuerpo de la obra • Conclusiones • Notas • Bibliografía • Índice Alfabético 41

44. Formato para evaluar tu proyecto de investigación

46. INVESTIGACION Recibe el nombre de "investigación" todo proceso creativo: que es capaz de producir nuevos conocimientos, teorías, explicaciones de la realidad o que busca una solución a algún problema.

47. La investigación científica es: la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico.

48. El método científico es el procedimiento que indica: el camino que se ha de recorrer en la investigación y las técnicas necesarias para recorrerlo.

49. Cuadro comparativo entreInvestigación pura e Investigación aplicada o tecnológica

50. Cuadro comparativo entre Investigación exploratoria,descriptiva, diagnóstica y explicativa