RPS Bahasa Inggris PBA

1. KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KENDARI Jalan Sultan Qaimuddin No. 17 Kelurahan Baruga, Kota Kendari Telp. (0401)3192081 Faximili 3193710, E-mail: iainkendari@yahoo.co.id Website: http://iainkendari.ac.id Mata Kuliah Kode SKS Program Studi Semester Dosen Pengampu Deskripsi matakuliah : Bahasa Inggris 2 : INS 109 : 2 (Dua) : Pendidikan Agama Islam : II (dua) : Suhartini Syukri, M.Pd. : Bahasa Inggris 2 adalah mata kuliah lanjutan yang memberikan mahasiswa pengetahuan, pemahaman dan penggunaan bahasa inggris.Materi mata kuliah ini dibahasa dalam betuk integrative skill, untuk writing skill focus pada genra procedure text, report text, discussion text and news item. Pada reading skill kemampuan memahami teks bacaan dan topik bacaan terkait Ilmu agama dan al-qur’an. Selain itu pembelajaran juga melibatkan keaktifan mahasiswa seperti diskusi, praktek menggunakan bahasa inggris (berbicara dan menulis), sehingga komposisi teori dan praktek seimbang. Evaluasi dilakukan melalui tes tertulis atau lisan dengan menggunakan video (conversation or dialogue, tugas-tugas terstruktur dan partisipasi mahasiswa dalam kelas) Course Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) : 1. Mengetahui, memahami dan membedakan berbagai jenis tulisan yaitu procedure text, report text, discussion text and news item. 2. Memahami teks bacaan dengan topik yang berkaitan dengan pendidikan agama Islam 4. Mengenal dan mengetahui kosakata yang berkaitan dengan ilmu keagamaan Islam serta menggunakannya dalam project kegiatan bahasa inggris 5. Berdialog atau berdiskusi dengan menggunakan bahasa inggris berdasarkan situasi tertentu. 4. Menulis essay yaitu procedure text, report text, discussion text and news item.

2. Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan (2) Mahasiswa dapat memahami tujuan, cakupan, komponen penilaian dan aturan pembelajaran seperti yang tercakup dalam perencanaan materi perkuliahan dan kontrak perkuliahan. -Mahasiswa dapat menjelaskan jenis-jenis tulisan salah satunya adalah Procedure text -Mahasiswa dapat menulis Essay dengan jenis Procedure text. -Mahasiswa dapat mengembangkan dan menggunakan kosakata dalam Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Kriteria dan Indikator Penilaian Bobot Nilai (1) 1 (3) (4) (5) (6) (7) - (8) - -RPS Bahasa Inggris 2 -Kontrak Perkuliahan Ceramah Diskusi 150 menit Mendengarkan penjelasan mengenai peraturan yang telah disepakati seperti yang tercantum dalam kontrak akademik dan mengumpulkan informasi awal mengenai topik- topik materi tiap minggu -Mendiskusikan dan membahas fungsi, pengertian serta bagian-bagian dari descriptive text, seperti Generic structure of procedure text, language features dan contoh dari text procedure -Menganalisa dan mengidentifikasi salah satu contoh sederhana dari procedure text yang diberikan dan kemudian menentukan -Dapat menjelaskan fungsi dan pengertian procedure text -Dapat menentukan dan mengidentifikasi bagian-bagian dari descriptive text, seperti Generic structure of procedure text, language features. Serta membedakan text procedure yang baik dan yang kurang baik. 2 Writing -Generic structure of procedure text -Language features of procedure text -An example of good procedure text -Spelling, Punctuation and paragraphing Ceramah Diskusi (pairs or group) Error analysis 150 menit Grammar or Structure -Simple present (verb and to be)

3. -Future tense -Dapat menggunakan tata bahasa yang benar dalam kalimat dan procedure text. -Mengidentifikasi dengan benar kesalahan-kesalahan tatabahasa dan penggunaan kosakata dalam kalimat - Dapat menulis kalimat imperative sesuai dengan struktur dan tata bahasa yang benar komunikasi lisan dan tulisan -Mahasiswa dapat memahami bacaan sesuai dengan topik bacaan) struktur kebahasaan teks tersebut secara umum -Berdiskusi dan membahas penggunaan tata bahasa yang digunakan dalam teks procedure. -Mengidentifikasi kesalahan- kesalahan tatabahasa dan penggunaan kosakata dalam kalimat -Membahas mengenai bentuk kalmat imperative serta membuat contoh kalimat imperative. -Membahas dan menentukan topic dari procedur teks yang akan dibuat dan dipresentasikan pada pertemuan selanjutnya. -Membahas dan mendiskusikan tulisan descriptive text yang telah dibuat -Menganalisis dan mengidentifikasi struktur dan penggunaan bahasa pada tulisan teman kelompok -Mempresentasikan tulisan procedure teks di depan kelas -Dapat menganalisis dan mengidentifikasi kesalahan dalam penulisan procedure teks yang dibuat oleh teman kelompok -Dapat mempresentasikan dengan terampil hasil tulisan procedure teks 3 Writing -Procedure text -Feedback Speaking presentation Vocabulary building Conversation Ceramah Diskusi (peer feedback correction) Presentasi 150 menit

4. Asking and Giving Direction (How to go to the mosque) (mahasiswa bisa mempraktekkan langsung procedure teks sesuai dengan topik masing-masing) -Membaca dan mendiskusikan teks bacaan yang diberikan -Mengidentifikasi kosakata yang dianggap sulit serta membuat kalimat dengankosakata tersebut -Reading aloud teks bacaan seta terjemahannya -Menjawab pertanyaan dan latihan soal dari teks bacaan -Membahas hasil diskusi dan hasil jawaban latihan soal di dalam kelas dengan kelompok lain - Melakukan permainan/games kosakata -Dapat memahami isi teks bacaan serta menghubungkan dengan pengalaman mahasiswa -Dapat menterjemahkan kosakata sulit dan membuat kalimat dengan benar -Menjawab dan menjelaskn dengan benar jawaban dari latihan soal dalam bacaan -Dapat ikut serta aktif dalam permainan kosakata. 4 Reading -How to do Tayammum - How to do Isya Prayer (Topik bacaan bervariasi) Vocabulary Building Verb action and non action Pronunciation drill Diskusi kelas Tanya jawab 150 menit 5 Writing -Generic structure of Report text -Language features of Report text Ceramah Diskusi Error Analysis 150 menit -Mahasiswa dapat menjelaskan jenis tulisan Report Text -Mahasiswa dapat menulis Essay -Mendiskusikan dan membahas fungsi, pengertian serta bagian-bagian dari Report text, seperti Generic structure of Report text, -Dapat menjelaskan fungsi dan pengertian Report text -Dapat menentukan dan mengidentifikasi bagian-bagian dari

5. -An example of good Report text -Spelling, Punctuation and paragraphing dengan jenis Report Text. -Mahasiswa dapat mengembangkan dan menggunakan kosakata dalam komunikasi lisan dan tulisan -Mahasiswa dapat memahami bacaan sesuai dengan topic bacaan language features dan contoh dari Report text -Menganalisa dan mengidentifikasi salah satu contoh sederhana dari Report text yang diberikan dan kemudian menentukan struktur kebahasaan teks tersebut secara umum -Berdiskusi dan membahas penggunaan tata bahasa yang digunakan dalam report text -Mengidentifikasi kesalahan- kesalahan tatabahasa dan penggunaan kosakata dalam kalimat -Membahas dan mendiskusikan artikel yang diberikan -Membuat First draft tulisan short report text berdasarkan artikel yang diberikan. -Membahas dan mendiskusikan tulisan report text dan hasil feedback dari dosen -Memperbaiki tulisan (2nd draft) berdasarkan hasil feedback Report text, seperti Generic structure of report text, language features. Serta membedakan Report text yang baik dan yang kurang baik. -Dapat menggunakan tata bahasa yang benar dalam kalimat dan Report text. -Dapat mengidentifikasi dengan benar kesalahan-kesalahan tatabahasa dan penggunaan kosakata dalam kalimat -Dapat menulis dengan benar short report text Grammar or Structure -Simple present -General noun -Verbs describe features and action Article Fictional survey result : “ Indonesian Hafidz and hafidzah” (Optional) -Dapat menjalani proses freedback writing secara aktif dan melakukan perbaikan sesuai koreksian. 6 Writing -Feedback of students writing Vocabulary building: Memorizing, places and adjective words. Diskusi Tanya jawab

6. -Membahas tulisan report text (pairs or group) di dalam kelas. -Berdiskusi secara pairs dengan saling mengirim dan membalas email -Dapat menulis report text dengan tepat sesuai dengan artikel yang diberikan -Dapat menulis e-mail (report text) Conversation Email dialogues (Optional topic related to report text) -Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan kembali isi bacaan -Mahasiswa dapat berdiskusi dan mengemukakan pendapatnya dengan lancar dengan menggunakan bahasa inggris -Membahas dan mendiskusikan teks bacaan dan menceritakan kembali isi bacaan secara lisan di depan kelas -Membahas dan membuat kesimpulan dari ini teks bacaan -menjawab pertanyaan dari latihan soal pada bacaan -Membahas dan mendiskusikan tentang perbedaan sekolah umum dan sekolah Agama (topik bisa bervariasi) -Mendiskusikan penggunaan comparative dan superlative dalam kalimat -Mampu menceritakan kembali isi teks bacaan dengan menggunakan bahasa sendiri -Mampu menjawab soal latihan dalam teks bacaan -Mampu mengembakan kosakata dengan menggunakannya dalam kalimat. -Mampu menulis kalimat dan paragraph dengan menggunakan comparative dan superlative 7 Reading Comprehension “The favourite Hafidz and hafidzah school in Indonesia” article Grammar Comparative and Superlative Vocabulary Building related to the report verb Report Speech (statement and question) Diskusi Tanya jawab 8 Mid Write 200 words Report text. In your essay you need to write a topic sentence. You also need to support your topic sentence with the knowledge of meeting 2, 3, 4, 5, 6, and 7. To show your understanding you need to highlight those knowledge in different colors.

7. -Mahasiswa dapat menjelaskan jenis tulisan Discussion text -Mahasiswa dapat menulis Essay dengan jenis Discussion text -Mahasiswa dapat mengembangkan dan menggunakan kosakata dalam komunikasi lisan dan tulisan -Ceramah -Diskusi (pairs or group) -Error analysis -Peer feedback correction -Mendiskusikan dan membahas fungsi, pengertian serta bagian- bagian dari Discussion text -Menganalisa dan mengidentifikasi discussion text yang diberikan dan kemudian menentukan struktur kebahasaan teks tersebut secara umum -Berdiskusi dan membahas penggunaan tata bahasa yang digunakan dalam Discussion text -Mengidentifikasi kesalahan-kesalahan tatabahasa dan penggunaan kosakata dalam kalimat -Menentukan topik dan menulis teks discussion berdasarkan artikel yang diberikan -Melakukan feedback correction untuk mengetahui menyempurnakan tulisan discussion text. -Membahas dan berdiskusi mengenai bentuk kalimat -Dapat menjelaskan fungsi dan pengertian discussion text -Dapat menentukan dan mengidentifikasi bagian- bagian dari Discussion text seperti Generic structure of Discussion text, language features. Serta membedakan text discussion yang baik dan yang kurang baik. -Dapat menggunakan tata bahasa yang benar dalam kalimat dan paragraph. -Dapat mengidentifikasi dengan benar kesalahan- kesalahan tatabahasa dan penggunaan kosakata dalam kalimat -Dapat menulis dengan benar discussion text berdasarkan issu atau topic pada article. 9-10 Writing Generic structure, Language features and function of Discussion text -An example of discussion paragraph -Spelling, Punctuation and paragraphing -Feedback correction 150 menit - Grammar or Structure -Simple present (verb and to be) -Future tense -Modal Auxiliaries Newspaper and articles Social Issue (pros and Conts) :Pros and cons of “Islamic school and conventional school” Grammar -Mahasiswa dapat mengemukakan -Dapat menulis kalimat conditional sentence 11 Diskusi kelompok Tanya jawab 150 menit

8. pendapatnya mengenai satu topic (pro dan kontra) -Mahasiswa dapat menggunakan tata bahasa yang tepat dalam berkomuikasi lisan maupun tulisan Conditional sentences (Type 1 & 2) Speaking Presenting idea Vocabulary Building Latihan soal conditional serta latihan membuat kalimat conditional -Mengidentfikasi dan memperbaiki kesalahan pada kalimat conditional sentences -Berdiskusi didalam kelas mengenai dengan mengemukakan pendapat masing-masing (pro dan kontra) terhadap suatu topik -Melakukan permainan dan games kosakata. -Mendiskusikan dan membahas fungsi, pengertian serta bagian- bagian dari News Item -Menentukan topik dan menulis news item berdasarkan artikel yang diberikan -Melakukan feedback correction untuk menyempurnakan tulisan News item. (type 1 dan 2) dengan tepat -Dapat mengemukakan pendapatnya melalui diskusi terkait isu atau topik yang diberikan -Mahasiswa dapat menjelaskan jenis tulisan News item -Mahasiswa dapat menulis Essay dengan jenis News Items -Mahasiswa dapat mengembangkan dan menggunakan kosakata dalam komunikasi lisan dan tulisan -Ceramah -Diskusi -Feedback correction -Dapat membuat tulisan news item dengan benar dan sesuai dengan unsur kebahasaan yang benar. -Memperbaiki hasil feedback tulisan dengan benar sesuai dengan yang disarankan 12-13 Writing -Generic structure , language features and function of News Item -An example of news item -Spelling, Punctuation and paragraphing -Feedback correction Article Important events

9. -Mahasiswa dapat memahami dan menceritakan isi teks bacaan yang diberikan -Mahasiswa dapat mengembangkan dan menggunakan kosakata dalam komunikasi lisan maupun tulisan -Ceramah -Diskusi -Latihan soal bacaan -Membahas dan mendiskusikan teks bacaan dan menceritakan kembali isi bacaan secara lisan di depan kelas -Membahas dan membuat kesimpulan dari ini teks bacaan -menjawab pertanyaan dari latihan soal pada bacaan -Membahas dan mendiskusikan tentang Hari raya /perayaan hari besar. (conversation) - Membahas dan mendiskusikan penulisan surat untuk meminta atau memberikan saran - Melakukan simulasi percakapan antara mahasiswa -Mampu menceritakan kembali isi teks bacaan dengan menggunakan bahasa sendiri -Mampu menjawab soal latihan dalam teks bacaan -Mampu mengembangkan kosakata dengan menggunakannya dalam kalimat. -Mampu berdialog tentang ”Id Fitri Celebration” 14 Reading “Id Fitri Celebration” Conversation Celebrate big event Vocabulary building related to day of celebration 150 menit 15 Writing A letter asking for and giving advice Conversation Asking and Giving advice Diskusi Simulasi 150 menit -Mahasiswa dapat berdialog dalam dalam situasi yang berbeda -Mahasiswa memahami dan mempraktekkan cara meminta dan memberi pendapat (Asking and giving advice) - Dapat menmbuat surat sederhana yang berisi asking and giving advice Dapat melaksanakan simulasi conversation dengan baik. -

10. 16 Final Write 250 words discussion text and News item . In your essay you need to write a topic sentence. You also need to support your topic sentence with the knowledge of meeting 2, 3, 4, 5, 6, and 7. To show your understanding you need to highlight those knowledge in different colors. Daftar Referensi: 1.Michael H, David M & Anna S (2006). New Opportunities, Education for life. Longman. 2.Liz & John Soars. New Headway, intermediate. Oxford 3. H.Q Mitchell & Merileni Malkogianni, (2016) Traveller 2 English Language, MM Publisher. 4.Raymond Murphy. Basic Grammar in use third edition. Cambridge. 5.Online source Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh: Dosen Pengampu Penanggungjawab Keilmuan Abdul Halim 197912312006031006 Ketua Program Studi Abdul Halim 197912312006031006 Dekan Masdin 196712311999031065