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Proyecto AMERICA@UTN

Proyecto AMERICA@UTN A prendizaje basado en ME dios y R ecursos I nformáticos y C omunicacionales de A vanzada en la UTN. Este es el relato que nos cuenta un período muy importante en la historia de la construcción de AMERICA: el desarrollo de su aula virtual.

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Presentation Transcript

  1. Proyecto AMERICA@UTN Aprendizaje basado en MEdios y Recursos Informáticos y Comunicacionales de Avanzada en la UTN Este es el relato que nos cuenta un período muy importante en la historia de la construcción de AMERICA: el desarrollo de su aula virtual.

  2. En la primavera del 2004 se reunieron los investigadores del proyecto AMERICA para delinear el aula virtual con sus trazos creativos y así fue que realizaron un diseño novedoso para ese momento tecnológico.

  3. En la primavera del 2004 se reunieron los investigadores del proyecto AMERICA para delinear el aula virtual con sus trazos creativos y así fue que realizaron un diseño novedoso para ese momento tecnológico. En ese mismo año me casé!

  4. ¿Por qué resultó novedosa el aula virtual? 12 1 Investigador principal 3 tecnólogos educativos. 2 especialistas en TIC. 2 desarrolladores de software. 1 especialista en video educativo 1 diseñador gráfico. 2 profesores.

  5. ¿Por qué resultó novedosa el aula virtual? 12 1 Investigador principal 3 tecnólogos educativos. 2 especialistas en TIC. 2 desarrolladores de software. 1 especialista en video educativo 1 diseñador gráfico. 2 profesores. No había didactas ni pedagogos.

  6. ¿Qué debía tenerse en cuenta para construir el aula virtual? • Cada alumno debía tener: • un nombre de usuario que lo identificara para su seguimiento académico y • una contraseña solo conocida por él para evitar usurpación de identidad .

  7. Y así se hizo… Electrónica Aplicada I Bienvenido Gómez, Ricardo El alumno podía leer un mensaje de bienvenida y el nombre de la materia en la parte superior del entorno de trabajo.

  8. Los estudiantes debían conocer el proyecto. Solapa Presentación Carta de bienvenida • La solapa Presentación guardaba una carta donde se explicitaban: • Propósitos, • Dispositivos y • Recursos tecnológicos.

  9. Los alumnos necesitaban instructivos de uso. Solapa Instructivos Documentos en formato PDF • En Instructivos se guardaban archivos .PDF: • Campus -HP, • Classroom Presenter. • Pocket Pc y • Tablet PC.

  10. Classroom Presenter es un programa de tinta digital . Pizarra Navegación Tinta digital Classroom Presenter fue desarrollado por la Universidad de Washington. Es un programa que trabaja en red.

  11. Una Pocket PC es apenas más grande que un mazo de cartas Una Tablet PC tiene las dimensiones de un cuaderno y pesa menos de 1kg.

  12. Debía ser un repositorio de materiales. Solapa Bibliografía Libros digitalizados • Desde Bibliografía se accedía a: • Libros digitalizados. • Hojas de datos de dispositivos. • Videos de las clases dictadas.

  13. Debía ser un repositorio de materiales. Solapa Bibliografía Libros digitalizados • Desde Bibliografía se accedía a: • Libros digitalizados. • Hojas de datos de dispositivos. • Videos de las clases dictadas. No se produjeron materiales para el aula.

  14. Debía tener información de interés. Solapa Información General Programa y calendario académico • Dentro de la solapa Información general se accedía a: • .Calendario Académico 2005. • Programa de la materia.

  15. Debía tener información de interés. Solapa Información General Programa y calendario académico • Dentro de la solapa Información general se accedía a: • .Calendario Académico 2005. • Programa de la materia. No contaba con el espacio de Novedades.

  16. La propuesta para mejorar el proyecto… • Incorporar didactas y pedagogos al equipo. • Repensar el aula virtual en función del aula física, los alumnos, los docentes y los materiales didácticos. • Crear materiales didácticos que articulen con aulas de alta disponibilidad tecnológica y el aula virtual

  17. La propuesta para mejorar el proyecto… Espero sus aportes y gracias por leerme. • Incorporar didactas y pedagogos al equipo. • Repensar el aula virtual en función del aula física, los alumnos, los docentes y los materiales didácticos. • Crear materiales didácticos que articulen con aulas de alta disponibilidad tecnológica y el aula virtual

  18. Nos vamos con una reflexión… “The important waves of technological change are those that fundamentally alter the place of technology in our lives. What matters is not technology itself, but its relationship with us.”. Weiser, M., Seely Brown, J.; “The coming age of calm technology”; Xerox PARC; 1996

  19. Nos vamos con una reflexión… “The important waves of technological change are those that fundamentally alter the place of technology in our lives. What matters is not technology itself, but its relationship with us.”. Weiser, M., Seely Brown, J.; “The coming age of calm technology”; Xerox PARC; 1996 No sé que dice! Otra grieta: debo estudiar inglés.

  20. Se terminó: fin!

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