Tema Morsmål Ana dili konfer ansı 19 - 20 Kasım, Bergen HOŞ GELDİNİZ

1. Tema MorsmålAna dilikonferansı 19- 20 Kasım, Bergen HOŞ GELDİNİZ

2. Program akışı • 8.30- 9.00 Kayıt ve açılış • 9.00- 10.00 Tema Morsmål Tyrkisk, Veysel Özbal • 10.00-10.15 Ara • 10.15- 12.00 Ev- okul işbirliği Fjell Okulukitap okuma projesi, Sebiha Şafak İki dilli eğitimde bilgisayar kullanımı, Ali K. D • 11.45- 12.00 Çıkış için hazırlık • 12.00- 12.45 Öğle yemeği • 12.45- 14.00 Türkçe okuma ve yazma eğitimi, Sevim Gözet • 14.00-14.30 Bundan sonrası,dilek ve temenniler. Hazırlayan: Veysel Özbal

3. Tema Morsmål Tyrkisk • 2001 İsveç • 2009 UDİR kanalıyla Norveç, 6 dil • 2011 Projeyi NAFO devraldı Ana dilinin şu an ki konumu • Norveç yasalarına göre • Norveç`te yaşayan Samiler • Artı bir güç mü yoksa Norveççe öğrenmeyi sınırlayan faktörlerden bir tanesi mi?Tema morsmål tyrkisk Hazırlayan: Veysel Özbal

4. 20 ŞubatUNESCO tarafından «Ana Dili Günü» olarak ilan edilmiştir. 6000 dünya dilinden yaklaşık olarak 3000 yokolma tehlikesi yaşıyor. • Türkiye`de yapılan bir araştırmada Türkçe`ye hakim olamayan çocukların diğer derslerdede sıkıntı yaşadığı görülmektedir. Çünkü ana dili hem ana ders hem de diğer dersler için bir araç dersidir. (Cemal Yıldız, Anadili Öğretiminde Çağdaş Yaklaşımlar ve Türkçe Öğretimi.) • Bazı okullarda çocukların anadillerini konuşmalarının onları olumsuz etkileyeceği söylenmekte. Bu şekilde çocukların yavaş yavaş aileleriyle ve çevreleriyle bağları koparılmakta. Hazırlayan: Veysel Özbal

5. Anadillerinde sağlam birtemelle okula başlayançocuklar,daha güçlüokuryazarlık becerisigeliştirmekteler. • Okuldaana dilinindesteklenmesi, sadecebu dilingelişimine değil, çocukların okuldaki coğunlukdilindekibecerilerinin de gelişmesinekatkı sağlamaktadır. • Veliler deçocukların ana dilinimuhafazaedebilmesiiçin güclüaileiçi dilpolitakalarıbenimsemeli, ve çocuklarındillerinigeliştirmesine imkansağlamalıdırlar. • Yolumuzdaki engeller Hazırlayan: Veysel Özbal

6. Çocuğa anadilinin ne kadar önemli olduğu mutlaka anlayabileceği birşekilde analatılmalı. Anadilinin en az çoğunluk dili kadar önemli olduğunu göstermek için posterler, afişler asmalı ve zaman zaman ana dilinde yazılar yazmasına izin vermeli. • Bugun üniversite okuyan bazı Türk gençleri, Türkçeyi akıcı ve yeterli derecede konuşamadıklarından dolayı utanç duyup, Türkçe dersi almaktadırlar. • Avustralya`da öğrenciler İngilizce`nin dışında, İtalyanca, Yunanca ve Türkçe gibi bir yabancı dil seçme ve öğrenme hakkına sahiptirler. • Vizyon oluşturmak Hazırlayan: Veysel Özbal

7. Birhedefe ulaşmanın ilkyoluvizyonoluşturmaktır.-kısa vade-orta vade- uzunvade (at çiftliği kompozisyonu) • Hayatta ne yapacağınıpek çok insanbilir, amabildiğiniyapaninsansayısıazdır. • Başarının dörtbasamağı Ne istediğinibilmek (Nasreddin hoca) Hareketegeçmek Yaptıklarınızın sonuçlarınıfarketmeyiöğrenmek Peşindeolduğunuzsonuçlarıalanakadardavranışlarınızı değiştirmeyehazır olmak. Hazırlayan: Veysel Özbal

8. Motivasyon «İnsanın en büyük temelgücükendisineinanmasıdır.» (Prof. Dr. Özcan Köknel) Toplumolarakçok çabukgaza gelen birtoplumuz. Halbuki bu içeriden gelen bir güç olmalı. Bugun başarısızlığın en büyük nedeni,çocuklarımızın özgüveninin olmamasından kaynaklanır . Einstein ve şoförü Beyin gücü • Alman bilimmagazindergisi PM in araştırmasına göre,insanbeyni 20000 sayfayıezberleme ve 20 basamaklıikisayıyıçarpabilecek özellikte yaratılmıştır. Hazırlayan: Veysel Özbal

9. Başarısızlık neden kaynaklanır? • Amaçsız çalışmak • Plansız ve programsız çalışmak • Evin değişik yerlerinde çalışmak • Yatanarak, uzanarak çalışmak • TV karşısında yada müzikle çalışmak • Ezber yöntemiyle çalışmak • Kaynaklardan yaralanmamak • Anlamadığında çabuk pes etme • Derslerle ilgili ön yargı Hazırlayan: Veysel Özbal

10. Öğrenci –öğretmenilişkisi • Empati kurmak. Kendisini öğrencinin yerinekoymak ve olaylaraonungözündenbakamak. Empati kurmak 300 öğrenciyeuygulanan anket sonucunda • Öğrencilerin% 21,5 inindersi ve öğretmenisevmediklerini, bu yüzden başarılı olamadıklarını,aynızamandabaşarılıöğrencilerin% 40,3 ünün başarısebebi olarakdersinöğretmeniniçok sevdikleri ortaya çıkmıştır. • «İnsanancaksevdiğindenbirseyöğrenir.» Hazırlayan: Veysel Özbal

11. Öğrencilere göre istenmeyenöğretmendavranışları • Notlatehditetme • Cezaolaraködevverme • Sadeceanlatım yönteminikullanmak, deney, güdüleme, cesaretlendirme yapmamak. • Ödevlerikontroletmeme • Sınıfa sırtını dönme • Sandalyedeoturarak dersanlatma Hazırlayan: Veysel Özbal

12. Sadece başarılı olanlara söz hakkı verme • Yanlı davranışı ve cevabı aşırı eleştirme, öğrencileri olumsuz sözle etiketleme • Öğretmediği yerlerden sınav yapma • Derse gelirken hazırlıksız gelme • Öğrencilerin ekonomik durumuna bakmadan araç gereç isteme • Ödül ve cezayı adil kullanmama • Kaba konuşma Hazırlayan: Veysel Özbal

13. Okul- veli işbirliği Okul+ Veli+ Öğrenci= Başarı Veli ÖğrenciÖğretmen David ve Rachel öğretmeninhikayesi. Hazırlayan: Veysel Özbal