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Intervención temprana

Intervención temprana. Propósito. Que los docentes de educación especial, conozcan y trabajen con diferentes programas y estrategias para brindar atención de calidad a los alumnos en intervención temprana. Agenda. Expectativas Técnica “conozco a un niño”. Educación inicial en México.

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Presentation Transcript

  1. Intervención temprana

  2. Propósito Que los docentes de educación especial, conozcan y trabajen con diferentes programas y estrategias para brindar atención de calidad a los alumnos en intervención temprana.

  3. Agenda • Expectativas • Técnica “conozco a un niño”. • Educación inicial en México. • Detección niño y grupo. • Intervención niño y grupo. • Estrategias. • Evaluación niño y grupo. • Método vojtia. • Evaluación sesión.

  4. La educación inicial en México tiene como propósito contribuir a la formación armónica y al desarrollo equilibrado de los niños desde su nacimiento.

  5. Estructura del programa

  6. Rasgos del programa

  7. deteccion

  8. niño

  9. Etapas del desarrollo 13 decimotercer mes

  10. 14 decimocuarto mes

  11. 15 decimoquinto mes

  12. 16 decimosexto mes

  13. 17 decimosèptimo mes

  14. 18 decimoctavo mes

  15. 19 decimonoveno mes

  16. 20 vigesimo mes

  17. 21 vigesimoprimer mes

  18. 22 vigesimosegundo mes

  19. 23 vigesimotercer mes

  20. PAC El “ProgressAssestent Chart” (P-A-C) proporciona un control gráfico del funcionamiento y progreso en las cuatro principales áreas del desarrollo social y en aspectos del desarrollo personal.

  21. ventajas

  22. Aplicación Los items están ordenados de forma progresiva. Las letras de la A la F, indicación la sucesión aproximada de la evolución, en un orden creciente de complejidad. La evaluación se hace a partir de la observación de las acciones del sujeto en el grupo no en forma individual o aislada por ser una evaluación socio-personal. Se evaluará al sujeto en tres momentos (septiembre, enero y mayo) para que exista una secuencia.

  23. grupo

  24. intervención

  25. niño

  26. Plan de atención individual

  27. Es el conjunto de acciones coordinadas con el fin de satisfacer las necesidades esenciales para preservar la vida y aquellas relacionadas con el desarrollo y aprendizaje humano, acorde con sus características, necesidades e intereses.

  28. Datos personales. • Breve descripción de cómo se encuentra el alumno. • Propósitos área. • Actividades por áreas. • Datos de quien realizo el plan de atención y Vo.Bo. De autoridad inmediata.

  29. grupo Interacciones metodología Es un conjunto de lineamientos que orientan y enriquecen la interacción entre adultos y niños.

  30. MARCO CURRICULAR

  31. Plan de accion

  32. evaluación

  33. niño SEPTIEMBRE ENERO MAYO CADA QUE SEA NECESARIO

  34. GRUPO

  35. Método vojta

  36. Maniobras de provocación

  37. marce_80_481@hotmail.com gracias

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