Informa ţ ie ş i hazard

1. Informaţie şi hazard Analiza SWOT Realizată de: prof. Alina Anton - Colegiul Tehnic “Ana Aslan” Cluj-Napoca prof. Ioana Lupaş – Grup Şcolar de Protecţia Mediului Cluj-Napoca

2. Puncte tari (Strong) • Originalitatea temei • Pluri, inter şi transdisciplinaritate • Metode interactive • Corectitudinea ştiinţifică a informaţiilor • Cunoştinţe solide (background educaţional) • Tema trezeşte interesul elevilor • Entuziasm şi pasiune • Dezvoltă spiritul de echipă • Predarea în echipă • Permite dezvoltarea de noi abilităţi şi punerea în valoare a propriului potenţial neexplorat • Aplicabilitate practică • Afirmarea personalităţii şcolii în plan comunitar • Profesorul colaborează cu alte cadre didactice din şcoală şi din alte şcoli • Crearea de către profesori a unui climat socio-afectiv plăcut în clasa de elevi • Activităţile sunt concepute astfel încât să răspundă cerinţelor legate de diversitatea elevilor

3. Puncte slabe (Weak) • Resurse insuficiente • Sugestiile de activităţi suplimentare puţine, numai la disciplina Biologie • Lipsa de experienţă • Accent pe terie şi prea puţin pe practică

4. Oportunităţi (Opportunities) • Crearea în cadrul lecţiilor a unor situaţii de învăţare care să favorizeze formarea unor abilităţi de gândire critică, interpretare şi evaluare a proiectelor şi situaţiilor educaţionale • Valorificarea de către profesor a potenţialului disciplinei care ar putea crea elevilor oportunităţi de comunicare, de luare de decizii şi de manifestare a autonomiei în gândire • Profesorul poate asigura un mediu de învăţare stimulativ şi plăcut, care să promoveze învăţarea activă şi eficientă, atitudinea pozitivă şi ataşamentul faţă de disciplină • Aplicabilitatea în diverse situaţii reale • Participarea la simpozioane, conferinţe, concursuri • Acces la fonduri, proiecte

5. Ameninţări (Threats) • Pericolul de a aloca mai mult timp decât este necesar datorită dorinţei de a ne documenta pentru a acoperi cât mai multe domenii • Pregătirea elevilor pentru concurs trebuie să includă existenţa concurenţei • Exisă riscul ca mesajul educativ şi implicarea profesorilor şi a elevilor să nu fie corespunzător receptat de părinţi, comunitate precum şi de unele cadre didactice datorită marketingului educaţional deficitar