Oppstart i R4, onsdag 11. jan. 200 6 Reidar Conradi, landsbyhøvding

1. Introduksjon til TDT4851 Eksperter i Team (EiT), vår 2006Landsby 14:Jenter&Data: en kortvarig forlovelse? Oppstart i R4, onsdag 11. jan. 2006 Reidar Conradi, landsbyhøvding Institutt for datateknikk og informasjonsvitenskap Norges teknisk-naturvitenskaplige universitet www.idi.ntnu.no/~conradi , conradi@idi.ntnu.no,www.idi.ntnu.no/grupper/su/courses/eit2006/ Tel 735.93444, 918.97029, Fax 735.94466

2. Innhold • Målene til EiT generelt: http://www.eit.ntnu.no/ • Praktiske opplysninger for TDT4851, landsby 14: http://www.idi.ntnu.no/grupper/su/courses/eit2006/ • Tverrfaglig oppgave, Jenter&Data: http://datajenter.ntnu.no • Gruppeprosesser Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

3. NTNU, Institutt for telematikk, Leif Arne Rønningen Målene med EiT-faget (1) Kunnskaper • Gruppeprosess • Tverrfaglig • samarbeid Ferdigheter Holdninger Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

4. EiT Læringsmål (2) • Gjennom et tverrfaglig samarbeid skal studentene utvikle: • Innsikt i sin egen faglige kompetanse, og i hva den kan tilføre fellesskapet • Evne til å samarbeide om å løse tverrfaglige oppgaver • Innsikt i egen adferd og hvordan den påvirker gruppa • Innsikt i hvordan man selv blir påvirket av gruppa. Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

5. Fag, mål, oppgave, landsby (3) • Tverrfaglig prosjekt: 7,5 Sp for alle siv.ing./HF - og noen andre studenter i 4.studieår. Gruppearbeid om realistisk problemstilling. • Tre mål: Faglig, prosess (prosjekt), egen læring. Eks. Prosessmål: kunnskap, ferdigheter, holdninger. • Problemorientert læring i grupper: frihet under ansvar, takle faglige/gruppe-utfordringer under tids / ressurspress. • Organisert i en “landsby”, med samarbeidende grupper rundt en landsbyhøvding og eksterne problemeiere. • Oppgave: Jenter&Data – en kortvarig forlovelse? Status, analyse og reviderte virkemidler. • Oppdragsgiver: NTNU/IDI. Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

6. Agenda, start onsdag 11. jan. 2006 (1) • 0815-1000: Felles intro om gruppedynamikk ved Stein Tore Nybrodahl fra Telenor, F1 • 1015-1045: Landsby-oppstart v/ Reidar Conradi, R4 • 1045-1200: Intro om Jenter&Data, v/ Sølvi Silset et al., R4 • 1200-1400: Gruppearbeid inkl. lunsj, mulige temaer, R4: • Planlegge personlig-, gruppe- og landsbyarbeid • Start på lærings/prosessmål, forventninger, gruppekontrakt • Hvilke personlige egenskaper er viktig i ulike roller/arbeid • Hvilken oppgave ønsker gruppen primært å jobbe med? • Osv. osv. • Ca. 1400-1500: Plenumsoppsummering med bl.a. gruppenes foreløpige valg av oppgave, R4 • 1500-1600: Videre gruppearbeid, R4 og annetsteds Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

7. Agenda, andre dag 18. jan. 2006 i R4 (2) • 0815-0900: Gruppearbeid, forberede plenum • 0900-1030: Hver gruppe innleder + plenum • 1030-1230: Gruppearbeid med lunsj • 1230-1330: Plenumsoppsummering • 1330-1600: Videre gruppearbeid • Ta tak i den valgte oppgaven • Planlegg videre arbeid, læringsmål, gruppekontrakt Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

8. Agenda, tredje dag 25. jan. 2006 og påfølgende onsdager i R4 (3) • 0815-0900: Gruppearbeid, forberede plenum • 0900-1030: Plenumsoppsummering • Spesielt for 25.1, presentere gruppens: • Prosjektplan • Læringsmål • Prosessmål • Gruppekontrakt • 1030-1400: Videre gruppearbeid inkl. lunsj Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

9. Gruppeinndeling (4) • Gruppe 1: • Jølbo, Ingri Dommersnes jolbo at stud.ntnu.no HF MALIT Allmenn litt.vit. master • Tøsse, Sunniva Eikeland sunnit at stud.ntnu.no HF MKULT Tverrf.kulturstud. master • Håheim, Heidi Margrethe heidimh at stud.ntnu.no IVT SIB1 Siv.ing. - Bygg/miljø • Grythe, Knut Auvor knuta at stud.ntnu.no IME SIF2 Siv.ing. - Datateknikk • Bergseth, Einar bergseth at stud.ntnu.no IVT SIG1 Siv.ing. - Geofag/petro • Gruppe 2: • Ask, Kristine kristias at stud.ntnu.no HF MKULT Tverrf.kulturst. master • Ludvigsen, Marte Bjørnsdotter martebjo at stud.ntnu.no NT SIK1 siv.ing. - Kjemi • Henden, Jan Håvar janhavar at stud.ntnu.no NT MFY Fysikk - masterstudium • Kvernmo, Gjermund gjermukv at stud.ntnu.no IME SIE6 Siv.ing. - Elektronikk • Solheim, Frode frodesol at stud.ntnu.no IME SIF2 Siv.ing. - Datateknikk Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

10. Gruppeinndeling (5) • Gruppe 3: • Berg, Ellen Mari ellenmbe at stud.ntnu.no IME MIT Informatikk - master • Kremmervik, Toril kremmerv at stud.ntnu.no HF MMUSV Musikkvit. - master • Skaftnes, Christina skaftnes at stud.ntnu.no NT SIF1 Siv.ing. - Fysikk/matte • Lekve, Rune lekve at stud.ntnu.no IME SIF2 Siv.ing. - Datateknikk • Bayati, Ali bayati at stud.ntnu.no IME MIT Informatikk – master • Gruppe 4: • Barkved, Pundharika barkved at stud.ntnu.no NT SIK1 Siv.ing. - Kjemi • Nyseter, Anne Grete nyseter at stud.ntnu.no HF MMUSV Musikkvit. - master • Chvets, Elena Pavlovna chvets at stud.ntnu.no IME SIF2 Siv.ing. - Datateknikk • Houeland, Tor Gunnar Høst houeland at stud.ntnu.no IME SIF2 Siv.ing.-Datatekn. • Jacobsen, Endre endrej at stud.ntnu.no SVT SIS1 Siv.ing. - Industriell øk Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

11. Veiledere og oppgavestruktur (6) • Tilretteleggere (“facilitators”): • prof. Reidar Conradi, IDI • Læringsass. Marianne Slåtten, mariansl at stud.ntnu.no, 993.50071 og Vegar Lein Ausrød, ausrod at stud.ntnu.no, 986.53278. • Vil mest svare på prosess-spørsmål (“legge til rette”), men også litt faglig – en utfordring for alle parter! • Problemeiere/kunder: • NTNUs Jenter&Data-prosjekt, ved Sølvi Silset, solvis@idi.ntnu.no, tel. 735.93630 • RENATE-prosjekt, ved Odd Lauritzen, studieadm. NTNU, odd.lauritzen@idi.ntnu.no, tel. 735.95250 • Indirekte: NHO/Abelia og IKT-Norge, myndigheter Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

12. Praktisk om gjennomføring (7) • Gruppeinndeling er gitt – 20 stud. i 4 grupper. • Landsbymøter onsdager 0815-ca. 1300, obligatorisk fellesdel 0915-1200 i R4 (maks 4 fravær!). • Midtpresentasjon onsdag 1. mars • Avslutning onsdag 10. mai: fellesfaglig rapport (100 s.) + gruppevis prosessrapport (15 s.) – presentasjon (f.eks. 45 + 5*10 min.) • Vektlegging: Faglig del: 60%, prosess-del: 40%. Alle i gruppa får samme karakter. • Prosessrapport: opplevd (tverr)faglig samarbeid, refleksjoner om egne erfaringer, anvendte prosesser, utfordringer i tverrfaglig samarbeid, rammevilkår, egen kompetanseheving m/ alternative tilnærminger. • Føre refleksjonsbok (prosesslogg) over fremdrift / endringer / problemer / læring osv. Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

13. Prosess: mulig fremdriftsplan (8) • Matriseorganisasjon: 4 primærgrupper. I tillegg delvis felles faglig problemstilling, -metode og –sluttrapport, samt web-side. Utfordring for dere! • To første uker: oppstart med målformulering, felles faglig problemstilling, prosess/grupperoller og fremdriftsplan • Lage prosjektplan • Sette opp læringsmål, både faglig og prosess • Lage gruppekontrakt • Neste fem uker: Fordypning, lage diverse opplegg o.l. • Midtveisrapport etter uke 9 (1. mars): opplegg til godkjenning. • Neste fem uker: Prøve ut opplegg; besøke og intervjue jenter og bedrifter o.a.; • En uke: påske • Siste tre uker: analyse, oppsummering og sluttrapport. • Hele tiden: prosessøvinger, rollespill o.l. • Avslutning: onsdag 10. mai. Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

14. Praktiske hjelpemidler (9) • Egen refleksjonsbok/logg • Egen gruppekontrakt, etter to uker • Egen web-side til landsby • It’s learning, NTNUs web-system for tverr-kommunikasjon og informasjons-deling (“gruppevare”), via “knapp” nederst til høyre på https://innsida.ntnu.no/ • Læringsass. (Marianne og Vegar) som: • Fasilitator • Hjelpe til å forstå gruppeprosessen • Hjelp til refleksjonsrapport • ”Alt utenom det rent faglige” Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

15. Tverrfaglig oppgave:Jenter&Data: en kortvarig forlovelse? (1) • NTNU: Jenter&Data-prosjekt siden 1997; på tide å gjøre opp status. • IKT-bransjen var selv initiator. • Mulige arbeidsoppgaver: • Undersøke holdninger hos NTNUs datastudenter og hos norske ungdommer. • Utrede forklaringsmodeller • Prøve ut alternative rekrutteringstiltak o.l. • Tverrfaglig: virkelighetsforståelse, media, studieplan, jobbroller, … Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

16. Jenter&Data: en kortvarig forlovelse? (2) • Få jenter studerer data i Norge. • Bransjen ønsker flere jenter, økt mangfold. • 1996: 8% jenter startet data-siv.ing.studium ved NTNU. • “Jenter&Data” fom.1997, egen jentekvote. • 1997-2002: fordoblet opptak, og 30% jenter. • 2001-2003: IKT-bransjen har problemer. • 2003-2005: gradvis tilbake til 8% jenter. • … på tide å gjøre opp status. Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

17. Jenter, data og yrkesroller (3) • Få jenter i alle realfag, spesielt i rike land. • Data oppfattes som nokså teknisk; jenter vil se nytteverdi – som for andre realfag. • Jenter ikke så fokusert på karriere, mer på sikker jobb? • Usynlig rollemodell som systemutvikler? • Norge på 20de plass av 25 land i “kjønns-segregert” arbeidsmarked (OECD, 1992). • Dvs. avspeiler storsamfunnets normer. Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

18. Hvordan flere jenter i datastudier? (4) • IKT er viktig, og alle er IKT-brukere: PC, mobiltelefon, nye banktjenester osv. • Synliggjøre yrkesroller og samfunnsnytte. • Få bransjen på banen – trenger kandidater! • Endre studieinnhold/-form? • Rekrutteringsinnspill: media, skolebesøk, … • PR: web, blader/aviser/TV, video, … • Koordinere med andre initiativ: RENATE, … • Og: er det så viktig med Jenter&Data? Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

19. Utnytte din kompetanse i alt dette (5) • Datafag: bransjens behov, nytt pensum? • Realfag: anvendelser av datasystemer. • Økonomi/adm.: data vs. arbeidsprosesser. • Samfunnsfag: undersøke holdninger. • Filosofi: se på virkelighetsoppfatning. • Mediafag: Lage kreative PR-oppslag. • For alle: analysere status, finne vinkling, lage og teste ut rekrutteringsmateriale; ha en kritisk og reflekterende holdning. Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

20. Mulige deloppgaver (6) • Undersøk holdningene blant jenter i videregående skole til IKT-studier og rekruttering. • Foreslå og prøv ut rekrutteringsmateriell til bruk i Jenter&Datas rekrutteringskampanje. • Utvikle en evalueringsform for Jenter&Datas rekrutteringskampanje og lignende tiltak. • Undersøk holdningene til Jenter&Data hos kvinnelige studenter ved datateknikk, kommunikasjonsteknologi og informatikk. • Hva med og hvor jobber en typisk IKT-ekspert? Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

21. Mulige deloppgaver (7) • Foreslå og utprøv metoder for å tydeliggjøre en yrkesprofil for IKT-jobber. • Foreslå og utprøv ulike metoder for medieprofilering av Jenter&Data. • Foreta en undersøkelse blant de kvinnelige studentene om holdninger til studieinnhold og fagspesialiseringer. • Undersøk studentenes fagspesialiseringer i datateknikk og kommunikasjonsteknologi. • Sammenlikn Norge vs. andre land i noe av det ovenfor. • Osv. Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

22. Faglig bakgrunn for J&D (8) • Jenter&Data: diverse materiale fra http://datajenter.ntnu.no/ • Rob Kling: “What is Social Informatics and Why Does it Matter?”, http://rkcsi.indiana.edu/ • Svein Sjøberg: Realfag i norsk skole • RENATE-prosjekt: Rekruttere til realfag • Mer faglitteratur vil bli oppgitt senere, og dere må selv være (pro)aktive her Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

23. Prosessmotivasjon (1) • Siv.ing.-jobb er å finne konstruktive løsninger => la oss bli enda bedre, tverrfaglig, muntlig/skriftlig. • Medisinstudiet, NTNU: problembasert læring fra 1. dag. • Trend fra individuell ekspert til samspill: bort fra i retning av • løs problemet => skap fremtiden • få inn en ekspert => hjelp folk å lære • identifiser en ansvarlig leder => involver alle • finn den riktige teknikken => finn en egnet prosess • finn den beste måten => finn en bedre måte • få ordnet dette raskt => kontinuerlig forbedring • Meget nyttig kunnskap i kommende 5. studieår, og overalt ellers: jobb, familie, venner, frivillige org., ... Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

24. Prosessmotivasjon (2) • Prosessferdigheter etterspurt av næringsliv og samfunnet, jfr. gallup ifm. innføring av 5-årig siv.ing.studium og Gullfaks PBL. • Sosial prosess å avklare krav/oppgave og å lage løsning. • Nær sammenheng mellom EiT og lederegenskaper. Typiske lederskapshandlinger er: • Gir positive kommentarer til andres arbeid • Aktiv lytting, holder øyekontakt, spør, gjentar med egne ord, utbroderer • Ber om nærmere forklaring, og sier seg enig eller uenig • Spør andre om deres syn, oppmuntrer til å delta • Er uenig i sak, uten å angripe person • Se senere litteraturliste for gruppedynamikk- og prosess-bøker. • Har du/dere synspunkter her? Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

25. Gruppedynamikk – teoretisk grunnlag (3) • Overkapitler i gruppeprosessteori (bok til Bob Dick): • Normer og regler • Lederstil og autoritet • Målsetting • Kvalitet på produktet • Effektivitet • Kreativitet • Trivsel • Konflikt Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

26. Gruppedynamikk – teoretisk grunnlag (4) • Underkapitler i gruppeprosessteori: • Struktur • Straff / belønning • Debatt / dialog • Trygghet / usikkerhet • Beslutningstaking • Tverrfaglighet • Eierskap • Press Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

27. Gruppedynamikk – teoretisk grunnlag (5) • Øvrige stikkord i gruppeprosessteori: • Stress • Kunnskap om gruppepsykologi • Demokrati / autokrati • Respekt • Ansvarsfølelse • Personlighetstyper • Motivasjon • Engasjement Landsby 14, oppstart 11. jan 2006

28. Kort litteraturliste for prosessteori (6) • Bob Dick: Helping Groups to be effective, 2nd ed., ISBN 1-875260-09-9, Interchange, Australia, 380 s (1991) – pensum i EiT 2002-2003 • Donelson R. Forsyth: Group dynamics, Wadsworth Publishing (1998) • Paul Moxnes: Positiv Angst i individ, gruppe og organisasjon – Et organisasjonspsykologisk perspektiv, Valdres (1989) • Chris Argyris: Bryt forsvarsrutinene, Universitetsforlaget (1992) • Christian Thaulow: Fasilitatoren, Tapir (2003) – kan lastes ned fra www.eit.ntnu.no • Jern & Hempel: The rise and decline of groups, Tavistock (1999) • T.M. Mills: The Sociology of small groups, Teacher education (1988) • G. Dyer: Team building, Pearson education POD (1995) • Edgar H. Schein: Process consultation, Prentice-Hall (1999) … og mye mye mer Landsby 14, oppstart 11. jan 2006