Tietokannoista hyöty irti myös työterveyshuollossa

1. Tietokannoista hyöty irti myös työterveyshuollossa Dos. Kalle Romanov

2. Tietotarve, tietokannat ja työterveyshuolto • Terveysportti ja lukuisat muut tietokannat ovat keskeisiä työvälineitä • Ajantasainen tieto on heti saatavilla • Tietokannat tukevat toiminnan korkealaatuisuutta ja tehokkuutta

3. Oman osaamisen kehittämisen haaste • Peruskäyttötaito ≠ monipuolinen käyttö • Peruskäyttäjältä jää tietokantojen ominaisuuksia hyödyntämättä • Osaamismittaukset: jopa 50% ominaisuuksista jää hyödyntämättä

4. Tietokantojen käyttötaitoja koulutuksella • Hyödyt saavutetaan sujuvalla käytöllä • Itsekseen opetteluun ei ole tilaisuutta • Luentokoulutus ei ole kovin tuloksekasta • Tavoite on työmenetelmien muutos arjen työssä

5. Osaamiskartoitus työterveyshuollossa Onko käyttötaitoja? * itsenäinen taitojen mittaus verkossa * työterveyslääkärit (75) työterveyshoitajat (130) Käyttötaitojen ja -valmiuksienmitattaustuloksia

6. Tästä käyttötavasta en ole tiennyt Esimerkkejä työterveyshenkilöstön käyttötaidoista Käytän tätä työssäni 63% • Osaan hyödyntää Työterveys/Kuntoutus –tietokannan automaattista hakusanastoa • Osaan hyödyntää mm. terveystarkastuksissa TTH:n ’sinistä kirjaa’ Terveysportissa • Osaan hakea kemikaalien turvallisuustietoja TUKEsin Kemikaalituoterekisteristä • Tunnen Terveyskirjaston rakenteen & sisällön sekä osaan opastaa potilaalle sen käyttöä itsehoito-ohjeiden käyttämiseksi 13% 72% 16% 63% 10% 40% 30%

7. Terveysporttitaitoja työterveyshuoltoon Lopuksi

8. Muut tietolähteet työterveyshuollossa Lopuksi

9. Muut tietolähteet työterveyshuollossa Lopuksi

10. Lopuksi Mistälöytyyratkaisuja tietokantojenkäyttötaitojenkehittämiseen? Luentosali? PC-luokka? Tukimateriaalit? Verkkokoulutus?

11. Lopuksi Tietokantakoulutuksen toteutustapoja työterveyshuollolle

12. Lopuksi

13. Lopuksi

14. Lopuksi

15. Verkko-opetus voi antaa valmiudet tietokantojen tehokäyttöön • Tietokantojen hyödyntäminen perustuu käyttötaitoihin • Tieto ja taito opastetaan multimediana • Opiskelu tapahtuu itsenäisesti • Oppija valitsee ajankohdan ja tempon • Harjoitustehtävät kehittävät käyttötaitoa

16. Lopuksi CASE: Duodeciminverkkokurssi Laaja kurssi: Terveysportti, Cochrane, PubMed, EBM-tiedonhaku, uutuusvalvonnan työvälineet, alert-toiminnot, räätälöidyt syötteet

17. Lopuksi 95% oppimateriaalista multimediana Oman taitotason määrittely heti alussa

18. Lopuksi Lyhyt multimediaesitys opettaa käyttötekniikan Käyttötaito hankitaan harjoitusten avulla

19. Monikanavainen oppiminen: multimediakuule – näe – lue

20. Lopuksi Mitkäovatverkkokurssin vaikuttavuusjatulokset?

21. Case: koulutuksen vaikuttavuus – lääkärit ja hoitajat • Terveysportin tehokäyttö –kurssi • yksittäinen terveyskeskus • kurssiversiot: 22 lääkäriä, 26 hoitajaa • opiskelu työpaikalla työaikana • opiskeluun tarvittu aika: 115 minuuttia Yleislääkäri –lehti 5/2013

22. Koulutuksen tuloksellisuus Terveysportin tietokantojen käytön kasvu maaliskuu 2011 => lokakuu 2011 Kurssi : 5/2011 +31% +6% Koko maa TK

23. Työterveyslääkäri 2/2013 Lopuksi

24. Lopuksi Näkökohtiaverkkokoulutuksen toteuttamisesta Mitentoteutat? – mitä on otettavahuomioon?

26. Lopuksi

27. Lopuksi

28. Lopuksi

29. Yhteenvetoa • Tietokantoja hyödynnetään liian vähän • Taitotasojen erot ovat suuria – tämä tulisi huomioida koulutuksessa • Perinteiset koulutusratkaisut eivät sovellu järin hyvin • Verkkoperustainen koulutus koetaan soveliaaksi ja oppimistulokset kannustavat sen käyttöön