VİZYON OLUŞTURMA KÜRESEL ve ULUSAL DEĞİŞKENLERLE GENEL YETERLİLİKLER BAĞLANTISI

1. VİZYON OLUŞTURMA KÜRESEL ve ULUSAL DEĞİŞKENLERLE GENEL YETERLİLİKLER BAĞLANTISI

2. ÖZGÜR OLMAK • DOĞRU ALGILAMA • DOĞRU DÜŞÜNME • DOĞRU ANLATMA • SEÇEBİLME • GELECEĞİNİ BELİRLEYEBİLME

3. ÖZGÜR OLMAK DOĞRU ALGILAMA

4. DÜNYAYI ANLAMAK KALKINMA=KAYNAK AKTARMA EVRENSEL DÜŞÜNÜP YEREL UYGULAMA G-7 6,5+14= 20,5 ORTAK AKIL TÜRKİYE 6,5+4,8=11,3 G-7 : %24 LİDER TÜRKİYE : %11,5

5. DÜNYAYI ANLAMAK DÜNYANIN; *%48 i ERKEK, %52 si KADIN, *%57 si ASYA’DA, %21 i AVRUPA’DA *%14 ü AMERİKA’DA *%8 i AFRİKA’DA YAŞIYOR *%73 ü OKUMA YAZMA BİLMİYOR *%51 i AŞİRET İLİŞKİLERİ İLE YÖNETİLİYOR *%48 inin KİŞİSEL DÜŞMANLARI VAR *%50 si HER AN ÖLÜM TEHLİKESİ İLE KARŞI KARŞIYA

6. DÜNYAYI ANLAMAK DÜNYA İNSANININ; *%80 i KULÜBE TÜRÜNDE ELEKTRİKSİZ, SUSUZ,TEK ODALI EVLERDE YAŞIYOR *%75 inin SAĞLIKLI GİYSİLERİ, BUZDOLABI ve YEDEK YİYECEĞİ YOK *SADECE %27 si ELLİ YAŞINI GEÇEBİLİYOR *BİR AYLIK SÜREDE YALNIZCA AFRİKADA SITMADAN ÖLEN İNSAN SAYISI 250.000 DEN FAZLA

7. DÜNYAYI ANLAMAK DÜNYA İNSANININ; %93 nün BANKA HESABI YOK ABD, *DÜNYA NÜFUSUNUN %6 SINI OLUŞTURUYOR *DÜNYA GELİRİNİN %59 UNU KONTROL EDİYOR *DÜNYANIN %94 ü *GELİRİN %41 i İLE İDARE EDİYOR

8. DÜNYAYIANLAMAK DÜNYA NÜFUSUNUN; *% 3 ü GÜNDE 15 SAAT (LİDERLER-PROJE SAHİPLERİ, 195 MİLYON) *%52 si 8 SAAT(İŞÇİ-MEMUR, 3380 MİLYON) *%37 si 4 SAAT(TARIMCILAR, 2405 MİLYON) *%8 i 3 SAAT(TOPLAYICI-AVCI, 520 MİLYON) ÇALIŞMAKTA veya ÇALIŞANLARDAN GEÇİNMEKTEDİR

9. DÜNYAYIANLAMAK SÜREKLİ GELİŞMEYİ ZORUNLU HALE GETİREN NEDENLER? 1.BİLGİ PATLAMASI MOORE YASASI* BİLİMSEL ALANDAKİ GELİŞMELER ve DEĞİŞMELER* EĞİTİM ÖĞRETİM KURAM ve UYGULAMALARINDAKİ DEĞİŞMELER* PROGRAM GELİŞTİRME ALANINDAKİ GELİŞMELER* 2.TEKNOLOJİ PATLAMASI EĞİTİM TEKNOLOJİLERİNDEKİ GELİŞMELER* GÜNLÜK YAŞAMDA TEKNOLOJİ ETKİNLİĞİNİN ARTMASI* 3.KİŞİSEL ve ÜLKESEL REKABET ORTAMI BİREY ve TOPLUMUN İLGİ ve İHTİYAÇLARINDAKİ DEĞİŞMELER* ÖĞRETMEN ve ÖĞRENCİ ROLLERİNDEKİ DEĞİŞMELER* İSTENİLEN İNSAN TİPİNDEKİ DEĞİŞMELER* 4.SÜREKLİ DEĞİŞİM ve GELİŞİM DÜNYADAKİ YENİ STANDARTLAR ve YÖNELİMLER* EKSİK ve YANLIŞLARIN GİDERİLMESİ GEREĞİ*

10. DÜNYAYIANLAMAK Peter HANDKE’ den(Yirminci Yüzyılın Sloganları) İYİ BİR BAŞLANGIÇ YAPTIM... SINIRLARIMI GENİŞLETTİM... HAYAL GÜCÜMÜ KULLANDIM... HAYATI DAHA KOYU YAŞADIM... MÜRACAAT ETTİM... ATAK VE GİRİŞKEN OLDUM... KALİTELİ VE GÜVENLİ İLETİŞİM KURDUM... ŞAHSEN BAŞVURDUM... KONUŞULAN İNGİLİZCEYİ YAŞAYARAK ÖĞRENDİM... PROBLEMİMİ ÇÖZDÜM... HAT PARASININ ARTMASINI DERT EDİNMEDİM... HIZI VE COŞKUYU SEVDİM... SESİMİ DUYURDUM... BEKLEDİM... BEKLEDİM... BEKLEDİM...

11. DÜNYAYIANLAMAK KAYITSIZ KALMADIM... BU FIRSAT BENİ AYDINLATTI... EN DOĞRUYU SEÇTİM... KALİTE HAYATIMI KOLAYLAŞTIRDI... HAZIR OLDUM... VERİMLİ İŞ BAĞLANTILARI KURMAK İÇİN ZİYARET ETTİM. O İLANI İKİ KERE OKUDUM... O NUMARAYI ARADIM... TAKILDIM... ... ÇALIŞTIM... HİZMET VERDİM… ÜCRET ALDIM... PARA VERDİM, MAL ALDIM... PARA VERDİM, HİZMET ALDIM... SATIN ALDIM... İYİ FİYATA SATIN ALINDIM...

12. AVRUPA BİRLİĞİNİ ANLAMAK AB= İNSAN ONURU, ÖZGÜRLÜK, EŞİTLİK ve DAYANIŞMA İLKELER: *AB VATANDAŞLIĞINDA BİREY, FAALİYETLERİN MERKEZİDİR. *AMAÇ, DEMOKRASİ VE HUKUKUN ÜSTÜNLÜĞÜNÜ KORUYARAK BİREY İÇİN ÖZGÜRLÜK, GÜVENLİK ve ADALET BÖLGESİ OLUŞTURMAKTIR. *ONURA SAYGI İLKESİ, ULUSAL ONUR ve KİMLİĞE SAYGIYI, HALKLARIN KÜLTÜREL ve GELENEKSEL ÇEŞİTLİLİĞİNİN KORUNMASINI, BÖLGESEL ve YEREL DÜZEYLERDEKİ KAMU MAKAMLARININ YAPTIĞI DÜZENLEMELERE SAYGI GÖSTERİLMESİNİ KAPSAMAKTADIR.

13. AVRUPA BİRLİĞİNİ ANLAMAK *CİNSİYET, IRK, RENK, ETNİK veya SOSYAL KÖKEN, KALITIMSAL ÖZELLİKLER, DİL, DİN veya İNANÇ, SİYASİ veya BAŞKA HERHANGİ BİR GÖRÜŞ, BİR ULUSAL AZINLIĞIN ÜYESİ OLMA, HUSUSİYET, DOĞUM, MALULİYET, YAŞ veya CİNSEL EĞİLİM GİBİ HERHANGİ BİR NEDENLE AYRIMCILIK YAPMADAN; *“HAKKANİYET, KİŞİSEL BÜTÜNLÜK, İNSAN ONURUNU KORUMA, BİREYSEL POTANSİYELİ KABUL ETME, POTANSİYELİ GELİŞTİRME YOLLARINI AÇMA, HER TÜRLÜ İLİŞKİDE SAYISAL-PSİKOLOJİK ve SOSYAL DENGE, HİZMET ÜRETİMİ ve KALİTEYİ ARTTIRMA” AB SINIRLARI İÇİNDE İNSAN-EŞYA-HİZMET ve SERMAYENİN SERBEST DOLAŞIMI ve YERLEŞME ÖZGÜRLÜĞÜNÜN ÖN KOŞULUDUR.

14. AVRUPA BİRLİĞİNİ ANLAMAK AVRUPA BİRLİĞİ İLKELERİ • AB BARIŞIN GARANTÖRÜDÜR. • AB BİRLİK ve EŞİTLİK DEMEKTİR. • AB TEMEL ÖZGÜRLÜKLERDE SINIRSIZLIKTIR. • AB DAYANIŞMADIR. • AB ULUSAL KİMLİĞE SAYGIDIR. • AB GÜVENLİKTİR.

15. AVRUPA BİRLİĞİNİ ANLAMAK AVRUPA BİRLİĞİ EĞİTİM KRİTERLERİ • SOKRATES, • LEONARDO DA VİNCİ, • GENÇLİKEĞİTİMİ PAKETLERİ GENEL İLKELER: MESLEK SAHİBİ/UNVAN SAHİBİ KOBİ YAPILANMASI KURUMSALLAŞMA: -PROGRAMLAMA -İZLEME/DEĞERLENDİRME -KONTROL -MALİ YÖNETİM

16. AVRUPA BİRLİĞİNİ ANLAMAK AVRUPA BİRLİĞİ EĞİTİM KRİTERLERİ • SOKRATES IIPAKETİNİN ÖZELLİKLERİ: • EĞİTİM KURUMLARI ARASINDA DEĞİŞİM, • AÇIK ve UZAKTAN ÖĞRETİMİ YAYMAK, • ÖĞRENİM DÖNEMİ/DİPLOMA EŞİTLİĞİ, • HIZLI BİLGİ ALIŞVERİŞİ, • YAŞAM BOYU ÖĞRENME,

17. AVRUPA BİRLİĞİNİ ANLAMAK AVRUPA BİRLİĞİ EĞİTİM KRİTERLERİ -SOKRATES II ALT PROGRAMLARI: COMENIUS: *OKUL ORTAKLIĞI *PERSONEL EĞİTİMİ *OKUL ORTAKLIĞI AĞLARI LINGUA: *DİL ÇEŞİTLİLİĞİNİ KORUMAK *DİL ÖĞRENİMİNDE ULUS ÖTESİ BAĞLANTILAR

18. AVRUPA BİRLİĞİNİ ANLAMAK ÇARELER, SORUNLARI OLAN İNSANLARIN ÇEŞİTLİLİĞİ KADAR ÇEŞİTLİ OLMALIDIR.

19. TÜRKİYEYİ ANLAMAK DOKUZUNCU KALKINMA PLANI • REKABET GÜCÜNÜN ARTIRILMASI • İSTİHDAMIN ARTIRILMASI • SOSYAL GELİŞME ve DAYANIŞMANIN GÜÇLENDİRİLMESİ • BÖLGESEL GELİŞMENİN SAĞLANMASI • KAMU HİZMETLERİNDE KALİTENİN ve ETKİNLİĞİN ARTIRILMASI

20. TÜRKİYEYİ ANLAMAK DOKUZUNCU KALKINMA PLANI 5.4.1/7.3.1. EĞİTİM SİSTEMİNİN GELİŞTİRİLMESİ 582. TOPLUMSAL GELİŞMENİN SAĞLANMASI AMACIYLA; DÜŞÜNME, ALGILAMA VE SORUN ÇÖZME YETENEĞİ GELİŞMİŞ, ATATÜRK İLKELERİNE BAĞLI, DEMOKRATİK, ÖZGÜRLÜKÇÜ, MİLLİ VE MANEVİ DEĞERLERİ ÖZÜMSEMİŞ, YENİ FİKİRLERE AÇIK, KİŞİSEL SORUMLULUK DUYGUSUNA SAHİP, ÇAĞDAŞ UYGARLIĞA KATKIDA BULUNABİLEN, BİLİM VE TEKNOLOJİ KULLANIMINA VE ÜRETİMİNE YATKIN, SANATA DEĞER VEREN, BECERİ DÜZEYİ YÜKSEK, ÜRETKEN VE YARATICI, BİLGİ ÇAĞI İNSANI YETİŞTİRİLECEKTİR. 583. SİSTEM,YAŞAM BOYU EĞİTİM YAKLAŞIMIYLA BÜTÜNCÜL OLARAK ELE ALINACAK; ERİŞİLEBİLİRLİK VE FIRSAT EŞİTLİĞİNE DAYALI YAPISI GÜÇLENDİRİLECEKTİR. 584. OKULÖNCESİ EĞİTİMİN YAYGINLAŞTIRILMASI AMACIYLA TOPLUMSAL FARKINDALIK DÜZEYİ YÜKSELTİLECEK, ERKEN ÇOCUKLUK VE EBEVEYN EĞİTİMLERİ ARTIRILACAKTIR. 585. KIZ ÇOCUKLARINA YÖNELİK OLMAK ÜZERE GEREKLİ TEDBİRLER ALINACAK VE ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORANLARI YÜKSELTİLECEKTİR. 586. ÖĞRETMEN AÇIĞI BULUNAN ALANLARDA İHTİYACIN KARŞILANMASI İÇİN ÜNİVERSİTE KONTENJANLARI ARTIRILACAK, ÖĞRETMENLERİN BÖLGELERE VE YERLEŞİM YERLERİNE GÖRE DENGELİ DAĞILIMI SAĞLANACAKTIR.

21. TÜRKİYEYİ ANLAMAK DOKUZUNCU KALKINMA PLANI 5.4.1/7.3.1. EĞİTİM SİSTEMİNİN GELİŞTİRİLMESİ 587. EĞİTİMİN YAYGINLAŞTIRILMASINDA MAHALLİ İDARELER, GÖNÜLLÜ KURULUŞLAR VE ÖZEL SEKTÖRÜN KATKISI ARTIRILACAKTIR. 588. ORTAÖĞRETİM; PROGRAM TÜRÜNÜ ESAS ALAN, YATAY VE DİKEY GEÇİŞLERE İMKAN VEREN, ETKİN BİR REHBERLİK VE YÖNLENDİRME HİZMETİNİ İÇEREN ESNEK BİR YAPIYA KAVUŞTURULACAKTIR. PROGRAMLAR GENİŞ TABANLI VE MODÜLER ESASA GÖRE DÜZENLENECEKTİR. 589. EĞİTİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI AMACIYLA, YENİLİKÇİLİĞİ VE ARAŞTIRICILIĞI ESAS ALAN MÜFREDAT PROGRAMLARI ÜLKE GENELİNE YAYGINLAŞTIRILACAK, ÖĞRENCİLER BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA VE GİRİŞİMCİLİĞE TEŞVİK EDİLECEKTİR. 590. KALABALIK SINIF MEVCUTLARI DÜŞÜRÜLECEK, HER KADEMEDEKİ EĞİTİM TESİSLERİNİN ETKİN KULLANILABİLMESİ İÇİN STANDARTLAR GELİŞTİRİLECEKTİR. OKULLARIN BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALTYAPISI, EĞİTİM YAZILIMLARI ÖNCELİKLİ OLMAK ÜZERE GÜÇLENDİRİLECEKTİR. 591. ÖĞRETMEN YETERLİLİKLERİ SÜREKLİ OLARAK GELİŞTİRİLECEKTİR. 592. ÖĞRETİM ÜYESİ İHTİYACINI KARŞILAMAK AMACIYLA YURTİÇİ VE YURTDIŞINDA ÖĞRETİM ÜYESİ YETİŞTİRME PROGRAMLARINA DEVAM EDİLECEKTİR. 593. YABANCI DİL ÖĞRETİMİ ETKİNLEŞTİRİLECEK, BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN DERSLERDE KULLANILMASI SAĞLANACAK TIR.

22. TÜRKİYEYİ ANLAMAK DOKUZUNCU KALKINMA PLANI 5.4.1/7.3.1. EĞİTİM SİSTEMİNİN GELİŞTİRİLMESİ 594. YAŞAM BOYU EĞİTİM ANLAYIŞININ BENİMSENMESİ AMACIYLA E-ÖĞRENME, AÇIK ÖĞRETİM FIRSATLARINDAN YARARLANMA, BECERİ KAZANDIRMA VE MESLEK EDİNDİRME FAALİYETLERİ ARTIRILACAKTIR. 595. ÖZEL EĞİTİMDE KAYNAŞTIRMA YÖNTEMİNE ÖNCELİK VERİLECEKTİR. 596. YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARINDA FİNANSMAN KAYNAKLARI GELİŞTİRİLECEK VE ÇEŞİTLENDİRİLECEKTİR. 597. EĞİTİME AYRILAN KAYNAKLAR EĞİTİMDE FIRSAT EŞİTLİĞİNE İMKAN SAĞLAYACAK ŞEKİLDE YÖNLENDİRİLECEKTİR. ETKİN BİR KALİTE DEĞERLENDİRME SİSTEMİ KURULMASI KOŞULUYLA ÖZEL YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARININ AÇILABİLMESİNE İMKAN SAĞLANACAKTIR. 598. EĞİTİM, SINAV ODAKLI YAPIDAN KURTARILACAKTIR. YÜKSEKÖĞRETİME GİRİŞ SİSTEMİ, OKUL BAŞARISINA DAYALI VE MÜFREDAT PROGRAMLARIYLA DAHA UYUMLU BİR YAPIYA KAVUŞTURULACAKTIR. 599. DERSHANELERİNİN ÖZEL OKULLARA DÖNÜŞTÜRÜLMESİNE YÖNELİK TEŞVİKLER SAĞLANACAKTIR. 600. TAŞRA TEŞKİLATLARINA VE EĞİTİM KURUMLARINA YETKİ VE SORUMLULUK DEVRİ SAĞLANACAKTIR. 601. YÜKSEKÖĞRETİM KURULU, STANDART BELİRLEME, KOORDİNASYON VE PLANLAMADAN SORUMLU OLACAK ŞEKİLDE YENİDEN YAPILANDIRILACAKTIR. SİSTEMİN REKABETÇİ BİR YAPIYA KAVUŞMASI DESTEKLENECEKTİR. 602. EĞİTİM KURUMLARINDA KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ KURULACAKTIR.

23. TÜRKİYEYİ ANLAMAK DOKUZUNCU KALKINMA PLANI 5.3.2./7.2.2 EĞİTİMİN İŞGÜCÜ TALEBİNE DUYARLI HALE GETİRİLMESİ 570. DEĞİŞEN VE GELİŞEN EKONOMİ İLE İŞGÜCÜ PİYASASININ GEREKLERİ DOĞRULTUSUNDA, KİŞİLERİN İSTİHDAM BECERİLERİNİ ARTIRMAYA YÖNELİK YAŞAM BOYU ÖĞRENİM STRATEJİSİ GELİŞTİRİLECEKTİR. 571. İŞGÜCÜ PİYASASINA İLİŞKİN BİLGİ SİSTEMLERİ GELİŞTİRİLECEK, TALEP OLAN ALANLARDA İNSANGÜCÜ YETİŞTİRİLECEKTİR. 572. İNSANGÜCÜ ARZ VE TALEP EĞİLİMLERİ BELİRLENECEKTİR. 573. MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMDE MODÜLER VE ESNEK BİR SİSTEME GEÇİLECEK, YÜKSEKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM DÜZEYİNDEKİ MESLEKİ EĞİTİM, PROGRAM BÜTÜNLÜĞÜNÜ ESAS ALAN TEK BİR YAPIYA DÖNÜŞTÜRÜLECEKTİR. 574. MESLEKİ EĞİTİM SİSTEMİ, İŞGÜCÜ PİYASASININ GEREKTİRDİĞİ TEMEL BECERİLERE SAHİP ÖĞRENCİ YETİŞTİRECEKTİR. 575. OSB’LERDE HİZMET KURUMLARI VE ÖZEL SEKTÖR İŞBİRLİĞİNİ SAĞLAYAN MEKANİZMALAR GÜÇLENDİRİLECEKTİR. 576. İŞLETMELER VE SİVİL TOPLUM KURULUŞLARININ NİTELİKLİ İŞGÜCÜ YETİŞTİRMEYE YÖNELİK FAALİYETLERİ DESTEKLENECEKTİR. 577. MESLEK STANDARTLARINA DAYALI YETERLİLİKLERİN GELİŞTİRİLMESİ, BELGELENDİRİLMESİ, BELGE VE EĞİTİM VEREN KURULUŞLARIN AKREDİTASYONU GİBİ TEMEL İŞLEVLERİ İÇEREN ULUSAL MESLEKİ YETERLİLİK SİSTEMİNE İLİŞKİN ÇALIŞMALAR TAMAMLANACAK VE BU SİSTEME DUYARLI BİR MESLEKİ EĞİTİM YAPISI GELİŞTİRİLECEKTİR.

24. TÜRKİYEYİ ANLAMAK DOKUZUNCU KALKINMA PLANI 7.1.7. AR-GE VE YENİLİKÇİLİĞİN GELİŞTİRİLMESİ 475. VERİMLİLİĞİN VE REKABET GÜCÜNÜN ARTIRILMASI AMACIYLA AR-GE FAALİYETLERİNİN YENİLİK ÜRETECEK ŞEKİLDE VE PAZARA YÖNELİK OLARAK TASARIMLANMASI SAĞLANACAKTIR. 476. TEKNOLOJİ GELİŞTİRME AMAÇLI GİRİŞİMCİLİĞİN ÖZENDİRİLMESİ VE YENİLİKÇİ DÜŞÜNCELERİN HAYATA GEÇİRİLMESİ İÇİN RİSK SERMAYESİ VE BENZERİ ARAÇLAR YAYGINLAŞTIRILACAKTIR. 477. BİLİM, TEKNOLOJİ VE YENİLİK KÜLTÜRÜNÜN VE FARKINDALIĞININ ARTIRILMASI İÇİN BİLİNÇLENDİRME ÇALIŞMALARI YÜRÜTÜLECEKTİR. 478. ARAŞTIRMACI İNSAN GÜCÜ GELİŞTİRİLECEK VE ÖZEL SEKTÖRDE ARAŞTIRMACI İSTİHDAMI TEŞVİK EDİLECEKTİR. İHTİYAÇ DUYULAN ALANLARDA YABANCI ARAŞTIRMACILARIN TÜRKİYE’DE İSTİHDAM EDİLMELERİ DESTEKLENECEKTİR. 479. ULUSAL YENİLİK SİSTEMİ İÇİNDE YER ALAN KURUMLAR ARASINDA İŞBİRLİĞİNİ ARTIRACAK ETKİN BİR YAPI KURULACAKTIR. 480. DESTEKLENEN AR-GE FAALİYETLERİNİN AKADEMİK YÜKSELMEDE DİKKATE ALINMASI SAĞLANACAKTIR. 481. ÜNİVERSİTELERDEKİ AR-GE İNSAN GÜCÜ VE ALTYAPISININ ÖZEL SEKTÖR TARAFINDAN KULLANILMASI DESTEKLENECEKTİR.

25. TÜRKİYEYİ ANLAMAK DOKUZUNCU KALKINMA PLANI 7.1.7. AR-GE VE YENİLİKÇİLİĞİN GELİŞTİRİLMESİ 482. GELECEĞE YÖNELİK OLARAK NANOTEKNOLOJİ, BİYOTEKNOLOJİ, YENİ NESİL NÜKLEER TEKNOLOJİLER İLE HİDROJEN VE YAKIT PİLİ TEKNOLOJİLERİ; SANAYİ POLİTİKASININ ÖNCELİK VERECEĞİ SEKTÖRLERDEKİ ARAŞTIRMALAR; YERLİ KAYNAKLARIN KATMA DEĞERE DÖNÜŞTÜRÜLMESİNİ AMAÇLAYAN AR-GE FAALİYETLERİ; AŞI VE ANTİ-SERUM BAŞTA OLMAK ÜZERE YAŞAM KALİTESİNİN YÜKSELTİLMESİNE YÖNELİK SAĞLIK ARAŞTIRMALARI; BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİ İLE SAVUNMA VE UZAY TEKNOLOJİLERİ ÖNCELİKLİ ALANLAR OLARAK DESTEKLENECEKTİR. 483. AR-GE FAALİYETLERİ SONUCUNDA OLUŞAN BİLGİNİN SANAYİYE VE ÜRETİME AKTARILMASINDA GÖREV YAPACAK TEKNOLOJİ TRANSFER MERKEZLERİ KURULACAKTIR. 484. KAMU TEDARİK SİSTEMİ, AR-GE ÇALIŞMALARINI VE YERLİ TEKNOLOJİ GELİŞTİRİLMESİNİ DESTEKLEYEN BİR YAPIYA KAVUŞTURULACAKTIR. 485. BAŞTA AB ÜLKELERİ OLMAK ÜZERE BİLİM VE TEKNOLOJİ ALANINDA YETKİN OLAN ÜLKELER İLE BİLGİ VE TEKNOLOJİ TRANSFERİ AMAÇLI İŞBİRLİĞİ FAALİYETLERİ YÜRÜTÜLECEKTİR.

26. TÜRKİYEYİ ANLAMAK DOKUZUNCU KALKINMA PLANI 7.5.2. POLİTİKA OLUŞTURMA VE UYGULAMA KAPASİTESİNİN ARTIRILMASI 692. KAMU KURUM VE KURULUŞLARINDA STRATEJİK YÖNETİME GEÇİŞ, DEĞİŞİM YÖNETİMİ YAKLAŞIMIYLA PLAN DÖNEMİNDE TAMAMLANACAKTIR. 693. KAMU YÖNETİMİNDE POLİTİKA OLUŞTURMA VE UYGULAMA KAPASİTESİNİN ARTIRILMASI SAĞLANACAKTIR. 694. PLAN DÖNEMİNDE TÜM KAMU İDARELERİ STRATEJİK PLANLARINI HAZIRLAYARAK UYGULAMAYA KOYACAKLARDIR. BU SÜREÇ KURULUŞ BAZINDA TAKVİMLENDİRİLECEKTİR. 695. POLİTİKA OLUŞTURMA SÜRECİNİN; POLİTİKA OLUŞTURMA VE MALİYETLENDİRME SÜREÇLERİNDE SAYISAL, KURGUSAL VE ANALİTİK YÖNTEMLERDEN YARARLANILACAKTIR. 696. KAMU KAYNAKLARI, PERFORMANS PROGRAMLARINA UYGUN OLARAK TAHSİS EDİLECEKTİR. 697. KAMU İDARELERİNDE YÖNETİM KÜLTÜRÜNÜN YENİ YAPIYA UYARLANMASINA DÖNÜK PROGRAMLAR DÜZENLENECEKTİR.

27. TÜRKİYEYİ ANLAMAK DOKUZUNCU KALKINMA PLANI 7.5.3. KAMU KESİMİNDE İNSAN KAYNAKLARININ GELİŞTİRİLMESİ 698. KAMU PERSONELİNİN DAĞILIMINDA NORM KADRO UYGULAMASINA ETKİNLİK KAZANDIRILACAKTIR. 699. KAMU KURUM VE KURULUŞLARINDA ÇALIŞANLAR SÜREKLİ BİR ŞEKİLDE EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GELİŞTİRME SÜREÇLERİNDEN GEÇİRİLEREK, İŞLERİNİ VERİMLİ BİR ŞEKİLDE YÜRÜTECEK GEREKLİ BİLGİ VE BECERİYE KAVUŞTURULACAKTIR. 700. PERSONEL PERFORMANSINI OBJEKTİF VE SAYDAM BİÇİMDE ÖLÇMEYİ SAĞLAYACAK STANDARTLAR, GÖREVLERİN ÖZELLİKLERİ DE DİKKATE ALINARAK GELİŞTİRİLECEK VE UYGULANACAKTIR. 701. KAMU PERSONELİNİN UYMALARI GEREKEN MESLEKİ ETİK KURALLARINI AYRINTILI OLARAK GÖSTEREN YASAL DÜZENLEMELER YAPILACAKTIR.

28. KALKINMA PLANLARINA GÖRE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENİ; • TEKNOLOJİK GELİŞMENİN OKULDAKİ ve ÇEVREDEKİ TEMSİLCİSİDİR. • BİLGİSAYARLAR, SUNUM ARAÇLARI, DİĞER ELEKTRONİK ARAÇLAR KONUSUNDA DANIŞMANDIR. • BİLGİSAYAR YAZILIMLARINA DAYALI BÜTÜN ÇALIŞMALARIN YÖNLENDİRİCİSİ ve KOORDİNATÖRÜDÜR. • E-ÖĞRENMENİN REHBERİDİR. • ELEKTRONİK ORTAMDAKİ KAYITLARIN, TERCİH LİSTELERİNİN, BİLGİSAYAR DESTEKLİ REHBERLİK UYGULAMALARININ İLK ÖNERENİ, ÇALIŞTIRANI, EĞİTİM VERENİDİR. • BÜTÜN DERS ARAÇLARINI KULLANIMA HAZIR TUTAN KİŞİDİR.

29. KALKINMA PLANLARINA GÖRE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENİ; • OKULUN AR-GE SORUMLUSUDUR. • OKULUN KALİTE-KONTROL, PERFORMANS YÖNETİMİ İŞLERİNİN TEKNİK DESTEKÇİSİDİR. • HALKLA İLİŞKİLER ve TANITIM DESTEKLERİNİ HAZIRLAR. • HER TÜRLÜ SUNUMDA BİLGİSAYAR/MÜZİK/ SES/ SLAYT/VİDEO DESTEĞİ VERİR. • BÜTÜN PROJE ve SUNU ÇALIŞMALARINDA ARANAN KİŞİDİR.

30. OKULU ANLAMAK OKULU ANLAMAK MENFAAT SAHİPLERİ TİPİK BEKLENTİLERİ VELİ/ÖĞRENCİ KALİTELİ ÖĞRETİM ÇALIŞANLAR DOYUM ve KARİYER PERFORMANS(GELİŞME+KAR) MEB(KURUCU) TAŞERONLAR SÜREKLİ İŞ TOPLUM SORUMLU YÖNETİM EĞİTİM SEKTÖRÜNDE TEDARİKÇİ ve MENFAAT SAHİPLERİ

31. OKULU ANLAMAK ESTETİK, YARATICI ÜSTDÜZEYGEREKSİNMELER MERAKINI GİDERME KENDİNİ GERÇEKLEŞTİRME KENDİNE SAYGI DUYMA, STATÜ KAZANMA TEMEL GEREKSİNMELER BİR GRUBA AİT OLMA, SEVME SEVİLME FİZİKSEL ve SOSYAL GÜVENLİKTE OLMA FİZYOLOJİK-BEDENSEL (Annelik, Açlık, Susuzluk, Seks) MASLOW’UN GEREKSİNMELER HİYERARŞİSİ

32. OKULU ANLAMAK GEREKSİNMELERİN KULLANILMASI

33. OKULU ANLAMAK EĞİTİMDE YENİ BİN YILIN SLOGANLARI • SÜREKLİ GELİŞİM • ÖĞRENMENİN YOLUNU BİLEN, DÜŞÜNEN, • PROBLEM ÇÖZEN, YARATICI, • ANLATABİLEN ÖĞRENCİ • YAPARAK YAŞAYARAK ÖĞRENME • TAM ÖĞRENME • ÖĞRENCİ MERKEZLİ EĞİTİM • YAŞAMLA BÜTÜNLEYEN EĞİTİM • SİSTEM YAPISINDA BÜTÜNLEYEN EĞİTİM • BİREYSEL FARKLARI GELİŞTİREREK EN • İYİ DURUMA GETİREN EĞİTİM • ÇAĞDAŞ TEKNOLOJİ

34. ÖZGÜR OLMAK DOĞRU DÜŞÜNME

35. ŞUNLARDAN HANGİLERİNİ SÖYLEYEBİLİRİZ: *ETKİLİ ÖĞRENME ÇEVRESİ *BİLGİSAYAR ORTAMI *MODERN TEKNOLOJİ KULLANIMI *EZBERSİZ EĞİTİM *ÖĞRENCİ MERKEZLİ EĞİTİM *ÖĞRENMEYİ ÖĞRENEN, DÜŞÜNEN, PROBLEM ÇÖZEN, YARATICI, ANLATABİLEN ÖĞRENCİ *EN AZ BİR YABANCI DİL BİLEN DÜNYA ÇOCUKLARI *GÜRÜLTÜSÜZ VE ÖZGÜR OKUL *ÇAĞDAŞ YENİLİKLERLE GELİŞEN ÖĞRETMEN *DANIŞMAN ÖĞRETMENLİK *UZMAN ÖĞRETMENLİK *TAM ÖĞRENME *ONİKİ AY ÇALIŞAN OKUL *SINAV KAZANDIRAN OKUL *ÖĞRENCİ, VELİ, ÖĞRETMEN, YÖNETİCİ, KURUCU VE DİĞER GÖREVLİLERLE TAKIM ÇALIŞMASI

36. *ATATÜRKÇÜ, ÇAĞDAŞ EĞİTİM *SÜREKLİ GELİŞİM *ÜSTÜN TÜRKÇE EĞİTİMİ *LİDERLİK EĞİTİMİ *ZAMAN YÖNETİMİ *ÇEVRE YÖNETİMİ *KALİTE EĞİTİMİ *GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ *ULUSLAR ARASI DİPLOMA *ANADOLU LİSELERİNDEN DAHA ÇOK DİL DERSİ *KENDİNE GÜVENEN, GÜÇLÜ, LİDER ÖĞRENCİ *KENDİ BAŞINA ÇALIŞMA EĞİTİMİ *ETKİN DEMOKRASİ EĞİTİMİ *SOSYAL BECERİLERİ GELİŞTİRME EĞİTİMİ *ÇAĞDAŞLIK EĞİTİMİ *PROJE EĞİTİMİ *ETKİLİ İLETİŞİM EĞİTİMİ

37. *ETKİLİ FEN EĞİTİMİ *ETKİLİ MATEMATİK EĞİTİMİ *ETKİLİ SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ *ETKİLİ İNGİLİZCE EĞİTİMİ *ÖĞRETEREK ÖĞRENME *YAŞAM BOYU ÖĞRENME *AB DEĞERLER SİSTEMİ *DESTEK DERSLERİ *SBS/ÖSS HAZIRLIK PROGRAMI *BİLİMDE NE DURUMDAYIZ, NE İSTİYORUZ? *KÜLTÜRDE NE DURUMDAYIZ, NE İSTİYORUZ? *SANATTA NE DURUMDAYIZ, NE İSTİYORUZ? *SPORDA NE DURUMDAYIZ NE İSTİYORUZ? HER LİDER KENDİNİ SORGULAYARAK VİZYONUNUMİSYONUNU BULACAK

38. ÖZGÜR OLMAK DOĞRU ANLATMA

39. ÖZGÜR OLMAK • DOĞRU ALGILAMA • DOĞRU DÜŞÜNME • DOĞRU ANLATMA • SEÇEBİLME • GELECEĞİNİ BELİRLEYEBİLME

40. GÜÇLÜ OLMAK GEÇMİŞTEKİ BAŞARILARIN DESTEĞİ DEĞERLER SİSTEMİNE GÜVEN GELECEKLE İLGİLİ NET GÖRÜŞ

41. KIYASLAMA FORM NORM

42. KIYASLAMA PERFORMANS

43. GÜÇLÜ OLMAK FORM *GÖREVE ZAMANINDA GELMEK, GİTMEK *DERSLERE DÜZENLİ GİRMEK *KONULARI TAM ve DOĞRU ÖĞRETMEK *PLANLARINI DÜZENLİ YAPMAK *KIYAFETLE İLGİLİ KURALLARA UYMAK *OKUL İÇİ KOMİSYONLARDA GÖREV ALMAK *NÖBET GÖREVİNE ÖZEN GÖSTERMEK *YASALARA UYGUN GÖREVLERİ YAPMAK *ÇEVREYİ TEMİZ TUTMAK *ARKADAŞLARIYLA SORUNSUZ YAŞAMAK BUNLARLA OLMAZ, BUNLARLA SIRADAN OLUNUR

44. GÜÇLÜ OLMAK NORM * SOSYAL ETKİNLİKLERDE GÖREV ALMAK * HALKLA İLİŞKİLERDE GÖREV ALMAK * OKUL TANITIMINDA VELİ-ÖĞRETMEN İŞ BİRLİĞİ SAĞLAMAK * KİŞİSEL SERGİ AÇMAK, KİTAP YAZMAK, YARIŞMA KAZANMAK * OKUL ADINA PROJE GELİŞTİRMEK * BAKANLIĞIN AÇTIĞI İNGİLİZCE SINAVLARINDA BAŞARILI OLMAK. * DENEYİMLERİYLE BAŞKALARINA YARDIMCI OLMAK * ÖĞRENCİLERLE BİRLİKTE OKUL İÇİNDE VE DIŞINDA SERGİLER AÇMAK, BİLİM FUARI DÜZENLEMEK * YARIŞMALARDA İL, BÖLGE ve YURT ÇAPINDA BAŞARILI OLMAK * OKUL İÇİNDEKİ SUNUMLARA/GECELERE HAZIRLANMAK * TATİL ZAMANLARINDA ETKİNLİKLER DÜZENLEMEK * YEREL, BÖLGESEL VEYA ULUSAL BASINDA OLUMLU BİR HABER KAYNAĞI OLUŞTURMAK

45. GÜÇLÜ OLMAK NORM * YÜKSEK LİSANS YAPMAK, İKİNCİ BİR ÜNİVERSİTE BİTİRMEK * SBS ve ÖSS DE YÜKSEK BAŞARI GÖSTERMEK * ANA SINIFINDAN BİRİNCİ SINIFA, BEŞTEN ALTIYA, SEKİZDEN DOKUZA GEÇİŞTE ÖĞRENCİNİN OKULA KAYDINI SAĞLAMAK * YENİ BİR ÖĞRETİM YÖNTEMİ BULMAK * KULÜP ÇALIŞMALARINDA ÜSTÜN BAŞARI GÖSTERMEK * SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİNDE YÖNETİM KURULU ÜYESİ OLMAK * OKULUN HEDEF KİTLESİNİ GENİŞLETEREK OKULA ÖĞRENCİ SAĞLAYABİLMEK * ÇALIŞMALARININ TÜMÜNDE BİLGİSAYAR KULLANMAK * ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ BELİRLENMİŞ ÖĞRENCİLERE ZAMAN AYIRMAK * OKUL SİSTEMİNİ DESTEKLEYECEK EK SİSTEMLER ÜRETMEK * EKİP ÇALIŞMASINA YATKIN OLMAK * OKULUN SİSTEM YAPISINA OTO KONTROLLE TAM UYUM SAĞLAMAK ve SİSTEMİ GELİŞTİRMEK * ÖĞRENCİ ve ÇALIŞANLAR İÇİN DUYUŞSAL ETKİLEŞİMLER DÜZENLEMEK, DUYUŞSAL MERKEZ OLABİLMEK * SOSYAL İLİŞKİLERDE BAŞARILI OLMAK

46. DOSTÇA KALIN