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Coordinación Nacional de Telesecundaria

Coordinación Nacional de Telesecundaria. Telesecundaria.gob.mx DGME 21 de febrero de 2012. INDICE. Motivos Situación actual Prospectiva Características de una plataforma Requerimientos pedagógicos Líneas de acción Características tecnológicas Adecuación de materiales

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  1. Coordinación Nacional de Telesecundaria Telesecundaria.gob.mx DGME 21 de febrero de 2012.

  2. INDICE • Motivos • Situación actual • Prospectiva • Características de una plataforma • Requerimientos pedagógicos • Líneas de acción • Características tecnológicas • Adecuación de materiales • Material educativo • Arquitectura • Equipamiento • Opciones de conectividad • Plan de acción

  3. MOTIVOS • La educación telesecundaria en su operación actual depende de condiciones tecnológicas fuera del control de la SEP, por lo que se requieren alternativas adecuadas que minimicen dicho riesgo. • Para lograr el desarrollo cognitivo e intelectual de su población estudiantilla Telesecundaria requiere una gestión diferenciada de acuerdo al contexto. • La Telesecundaria deberá contar con materiales adecuados a su modelo y actualizados a los planes de estudio vigentes.

  4. SITUACIÓN ACTUAL Satmex 5 Señal EDUSAT en 18,090 escuelas 61,560 aulas 1,255,809 alumnos 65,830 maestros El subsistema de telesecundaria con mejores resultados en el nivel • Materiales audiovisuales: • mediateca y ODA’s • Materiales impresos: • Libros • Guías para el docente • Guías articuladoras y notas

  5. Modelo Pedagógico PROSPECTIVA Actualización del Modelo Referente Acuerdos 592 y 593 Actualización de materiales impresos e informáticos Actualización de programas televisivos y cápsulas Realización de nuevos materiales

  6. Modelo Pedagógico PROSPECTIVA Referente Acuerdos 592 y 593 Actualización del Modelo Actualización de programas televisivos y cápsulas. Independiente del medio de transmisión Actualización de materiales impresos e informáticos Realización de nuevos materiales

  7. ACCIONES PREVENTIVAS. Migración satelital prevista para mes de agosto Prevenir posibles fallas de la señal o ausencia de ésta. Contar con la posibilidad de clústers o servidores por telesecundaria y estatales. Contar con una plataforma que integre y concentre los diversos materiales de telesecundaria.

  8. CARACTERÍSTICAS DE UNA PLATAFORMA • Sistemas educativos, periodos lectivos y evaluativos Fácil acceso y manejo para los distintos usuarios. Accesible desde cualquier dispositivo Que cuente con tutoriales para los docentes Acceso diferenciado por tipo de usuario: docentes, alumnos y padres de familia.

  9. REQUERIMIENTOS PEDAGÓGICOS CENTRADO EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS Contar con la posibilidad de realizar trabajo colaborativo Tener recursos educativos y multimedia secuencias didácticas, laboratorios, evaluaciones y calificaciones. Incluir sugerencias pedagógicas acordes con el modelo educativo de TS • EVALUACIONES • Portafolio de evidencias • Rúbricas • Listas de cotejo • Guías de observación

  10. LÍNEAS DE ACCIÓN • Adecuación de una plataforma LMS • Adecuación de materiales • Mediateca • Odas • Video streaming • Materiales impresos • Instrumentación y equipamiento • Arquitectura para las Escuelas y Aulas • Maestros • Alumnos

  11. CARACTERÍSTICAS TECNOLÓGICAS LMS Servidor central Servidores locales con contenidos para réplica «ligera» de información en caso de mala o nula conexión. • Chat por grupo, Foro de discusión por grupo/escuela, Mensajería (correo), agenda, avisos y notificaciones.

  12. ADECUACIÓN DE MATERIALES Video streaming / Video bajo demanda Incluya laboratorios virtuales Tener recursos educativos, secuencias didácticas y evaluaciones Permita a los docentes incluir recursos de propia creación

  13. MATERIAL EDUCATIVO El material de aprendizaje deberá contener opciones para: • Consultar los contenidos asociados al Capítulo, Tema y subtema. • Crear apuntes y notas. • Incluir resaltado de texto. • Cambiar de página. • Regresar de inmediato al punto de interrupción. • Asignación de tareas individuales o grupales. • Asignación de reactivos individuales o grupales.

  14. Respecto al manejo de recursos, estos deberán tener opciones para: • Realizar una búsqueda a partir de los filtros. • Visualizar y actualizar recursos. • Asociar recursos. • Crear secuencias de aprendizaje individuales o grupales.

  15. ARQUITECTURA Servidores Centrales Casa, red pública, café internet, centros comunitarios Entidades Educativa

  16. EQUIPAMIENTO DOCENTES Y ALUMNOS.

  17. OPCIONES DE CONECTIVIDAD

  18. PLAN DE ACCIÓN • Determinar pasos de implantación con un cronograma a agosto del 2012 • Establecer mecanismos de uso en ambientes presenciales, semipresenciales y a distancia • Determinar los costos y requerimientos de recursos

  19. Muchas gracias Telesecundaria.gob.mx

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