Patriotyzm w wieku przedszkolnym

1. Przedszkole Publiczne Nr 13 w Rzeszowie Patriotyzm w wieku przedszkolnym Barbara Ruszała Ewa Roszka

2. 1. Przedstawienie programu autorskiego 2. Realizacja programu 3. Ewaluacja programu – mierzenie jakości pracy placówki pod kątem wychowania patriotycznego

3. Patriotyczny program autorski dla dzieci przedszkolnych „Kto Ty jesteś – Polak mały” • Program został podzielony na 4 główne działy: • Poznanie siebie i najbliższego otoczenia – rodzinnego, przedszkolnego • Systematyczne uświadamianie dziecku jego roli w rodzinie, grupie, społeczności lokalnej, ojczyźnie • Przekazywanie wartości patriotycznych: miłości do swojego miasta, ojczyzny, poszanowanie symboli narodowych • Przekazywanie wartości patriotycznych: miłości do własnego kraju w korelacji z innymi krajami

4. W każdym z czterech działów wyszczególniono: • cele szczegółowe • przykłady działań • przewidywane osiągnięcia dziecka zgodnie z jego możliwościami rozwojowymi

5. AUTORSKI PROGRAM PATRIOTYCZNY DLA DZIECI PRZEDSZKOLNYCH - fragmenty „KTO TY JESTEŚ – POLAK MAŁY, JAKI ZNAK TWÓJ – ORZEŁ BIAŁY...„ / Władysław Bełza /

6. III. PRZEKAZYWANIE WARTOŚCI PATRIOTYCZNYCH: MIŁOŚCI DO SWOJEGO MIASTA, OJCZYZNY, POSZANOWANIE SYMBOLI NARODOWYCH

7. CELE SZCZEGÓŁOWE • Znajomość nazwy państwa, stolicy, głównychmiast,rzek,gór, znajomość mapy Polski i umiejętne poruszanie się po niej • Interesowanie się wybranymi regionami naszego kraju,pięknem i różnorodnością krajobrazu, kulturą i tradycją • Dostrzeganie wartości i piękna sztuki oraz osiągnięćnauki polskiej (sławni Polacy) • Poznawanie i utrwalanie tematyki patriotycznej poprzez wyrażanie i nazywanie symboli narodowych: godła, flagi, hymnu • Poprawne posługiwanie się językiem polskim

8. PRZYKŁADY DZIAŁAŃ Stwarzanie sytuacji do: Przybliżania dzieciom wiedzy na temat własnej ojczyzny w sposób pośredni i bezpośredni poprzez gromadzenie literatury, oglądanie filmów, wycieczki, wyjazdy do miejsc historycznych, muzeów, legendy, baśnie, wiersze, opowiadania, zabawy inspirowane historią regionu (obrzędy, zwyczaje), spotkania z twórcami ludowymi, organizowanie kącików regionalnych i inne.

9. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA ZGODNEZ JEGO MOŻLIWOŚCIAMI ROZWOJOWYMI • Dziecko: • nazywa swoją ojczyznę • zna stolicę państwa • wymienia największe miastairzeki Polski • poznaje legendy, baśnie i opowiadania o powstaniu państwa, miast, o postaciach historycznych • zna niektóre wybrane regiony Polski

10. poznaje stroje ludowe rzeszowskie i z danego regionu • poznaje tańce i przyśpiewki rzeszowskie i wybranego regionu • poznaje wygląd chat i izb wiejskich oraz salonów i dworków • potrafi odróżnić ubiór ludowy od dworskiego • umie tańczyć proste tańce ludowe • potrafi odróżnić sztukę ludową od dworskiej

11. poznaje i wyróżnia sławnych Polaków żyjących dawniej i współcześnie • odróżnia muzykę klasyczną od ludowej i rozrywkowej • potrafi odróżnić godło polskie od herbu swojego miasta • umie przyjąć odpowiednią postawę podczas śpiewania hymnu • umie odróżnić mowę literacką od żargonu, gwary i języka niekulturalnego

12. REALIZACJA PROGRAMU: • Ekspozycja w holu przedszkola kącików regionalnych: • izby rzeszowskiej • izby góralskiej • salonu dworskiego • legendy o smoku wawelskim • staropolskiej choinki • szopek: tradycyjnej, krakowskiej,ludowej • kącików patriotycznych w każdej grupie wiekowej • zdjęć sławnych Polaków

13. izba wiejska

14. izba góralska

15. salon dworski

16. Legenda o Smoku Wawelskim

17. staropolska choinka

18. 2. Zorganizowanie stałego kącika tradycji w przedszkolu – izby rzeszowskiej i chaty wiejskiej oraz eksponowanie osiągnięć placówki poprzez dyplomy i zdjęcia.

19. 3. Organizowanie wycieczek - po Rzeszowie (pomniki, ulice, budynki, Muzeum Etnograficzne, Rzeszowskie Muzeum Okręgowe)

20. - do Skansenu w Markowej

21. - do Muzeum - Zamku w Łańcucie - do Muzeum Lalek w Pilźnie

22. 4. Organizowanie przedszkolnej wigilii z zaproszonymi gośćmi i przedstawicielami rodziców

23. 5. Organizowanie w dolnym kościele p.w. Matki Boskiej Saletyńskiej „Jasełek” w wykonaniu dzieci z przedszkola, a co dwa lata Przeglądu „Jasełek”w wykonaniu dzieci z rzeszowskich przedszkoli i okolic

24. 6. Poznawanie tradycji związanych ze Świętami Wielkanocnymi poprzez spektakl „Wielkanocne obyczaje”

25. 7. Zapraszanie twórców ludowych na spotkania z dziećmi

26. 8. Zgromadzenie do biblioteczki przedszkolnej książek o tematyce patriotycznej i legend, opowiadań, podań, albumów

27. 9. Organizowanie konkursów wewnętrznych, międzyprzedszkolnych, ogólnopolskich i międzynarodowych o tematyce patriotycznej.

28. 10. Organizowanie teatrzyków 11. Kursów dla nauczycieli 12. Wydawanie broszurek, informatora przedszkolnego, dzielenie się doświadczeniami własnej pracy na łamach czasopism

29. 13. Współpraca z rodzicami – organizowanie: biesiady i pikniki rodzinne w ogrodzie przedszkolnym

31. szycie rzeszowskich strojów ludowych

32. 13cd. Współpraca z rodzicami – organizowanie: • kącików regionalnych • uroczystości przedszkolnych • wycieczek i opieki nad dziećmi w ich trakcie

33. III. Ewaluacja Programu – mierzenie jakości pracy placówki pod kątem wychowania patriotycznego

34. rodzice uważają, że przedszkole uczy dzieci rodzinnych tradycji kulturowych – 93,3% • rodzice są zadowoleni z różnych uroczystości przedszkolnych – 96,7% • chętnie biorą udział w tych uroczystościach i zajęciach otwartych – 96,4% • rodzice uważają, że przedszkole rozwija uczucie patriotyzmu u dzieci – 73,4%

35. wysoka ocena rodziców jeśli chodzi o organizowanie w holu przedszkola kącików tradycji i legend – 96,7% • wg. rodziców należy podtrzymywać tradycje typowo polskie (obrzędy, zwyczaje i obyczaje, tańce i przyśpiewki ludowe) – 93,4% • wg. rodziców przedszkole rozwija poczucie przynależności narodowej – 73,4% • rodzice są zadowoleni z wycieczek organizowanych w przedszkolu – 93,4%

36. Dziękuję za uwagę