Sexualidad

1. Sexualidad Manifestaciones: Físicas Psicológicas Sociales De las personas de acuerdo a su sexo

2. Manifestaciones físicas Sexo: • conjunto de características biológicas (anatómicas y fisiológicas) que diferencian a los hombres y a las mujeres

3. Manifestaciones Psicológicas y Sociales (diferencias socioculturales) Genero: • Construcciones sociales (valores, gustos, responsabilidades, pautas de comportamiento, temores, actividades) que la cultura asigna en forma diferenciada a mujeres y hombres.

4. Biológicos Sexo Naturaleza Psicológicos Género Aprendido Socioculturales Género Aprendido

5. FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD PLACER REPRODUCCIÓN RELACIÓN

6. La educación sexual se inicia en el hogar con el padre y la madre y con las personas adultas con las que se mantiene una relación, aún sin que ellas o ellos se lo propongan. Su finalidad última es lograr la identificación sexual de la y el individuo y capacitarlo para formar valores y asumir actitudes propias que le permitan realizarse y vivir su sexualidad de una manera sana, positiva, consciente y responsable, dentro de su época, cultura y sociedad.

7. Educación Sexual: La adecuada educación sexual ayuda de manera científica a clarificar mitos y sustituir antiguas creencias acerca de la sexualidad ayuda a aceptarla como algo normal y como parte de la naturaleza. Es la parte de la educación formal e informal que reciben todas las personas durante su vida, contribuye a la integración de la personalidad.

8. Pubertad Y Adolescencia

9. Adolescencia • Del latín adolescere, que significa crecer y desarrollarse hacia la madurez. Es el periodo entre la infancia y la edad adulta, en la que se dan cambios en la forma de pensar sentir y actuar • período de crecimiento y desarrollo se experimentan cambios físicos, psicológicos y sociales. • OMS 10-19 años

10. La adolescencia es el principio de un gran cambio en el que empezamos a tomar decisiones propias, y en el que a medida que va pasando el tiempo, sabemos que esas decisiones antes tomadas, tendrán una consecuencia buena o mala. Es el principio de nuestra propia vida.

11. La adolescencia es aquella etapa de la vida en que todo nos parece gris, parece que todo el mundo nos ataca, parece que el mundo se nos viene sobre nosotros. Es el minuto en que comenzamos a conocernos y enfrentamos duros cambios, que nos llevaran a ser hombres y mujeres fuertes.

12. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad, psicológica, identidad sexual así como la autonomía individual

13. Llegada de la adolescencia significa la eclosión (aparición de un fenómeno) capacidad afectiva para sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene relación con el amor.

14. Pubertad: Inicio de la adolescencia, etapa en que predominan los cambios físicos. al hablar de crecer y desarrollar no a todos y todas las adolescentes les sucede exactamente lo mismo y en el mismo tiempo, los cambios son muy rápidos y profundos, en pocos meses podemos aparecer como desconocidas y desconocidos, tanto para los demás como para nosotras o nosotros mismos.

15. Cambios Físicos en el Hombre: • Aumento de peso y crecimiento. • Tamaño de los órganos sexuales. • Tono de la voz. • Aparecimiento del vello facial, axilar y púbico. • Ensanchamiento de hombros. • Fortalecimiento de músculos. • Se inicia la producción de espermatozoides, y de semen y como consecuencia la eyaculación y emisiones nocturnas.

16. Cambios Físicos en la Mujer: • Crecimiento del vello púbico. • Ensanchamiento del área pélvica y cadera. • Formación y desarrollo del busto. • Crecimiento general y aumento de peso. • Aparece la primera menstruación y con ella se inicia la función reproductora.

17. Cambios en ambos: • Aumenta el olor corporal haciéndose más fuerte por la producción de sudor. • Debido al aumento en la producción de grasas pueden aparecer espinillas, barros y acné. • Aumenta la sensibilidad hacia los estímulos.

18. Cambios Sociales en los y las Adolescentes: • Deseo de experimentar lo desconocido • Se dan las presiones sociales y de grupo • Se manifiesta la necesidad de pertenencia y de aceptación grupal. • Lucha por lograr la independencia del medio familiar y la sociedad lo que se puede manifestar a través de la rebeldía. • Búsqueda de la libertad personal. • Hay deseo de superación. • Hay identificación de grupo.

19. Cambios Emocionales: • Atracción por el sexo opuesto. • Inestabilidad emocional. • Adaptación emocional a los cambios físicos. • Preocupación por el futuro. • Autoestima inestable • Aceptación de su nueva imagen. • Búsqueda Identidad sexual y de identidad personal. • Ambivalencia • Proyección hacia el futuro. • Autosuficiencia.

20. Medidas Higiénicas básicas Cuáles?

22. SER SEXUAL BIOLÓGICO FÍSICO PSICOLÓGICO ACTITUDES SENTIMIENTOS COMPORTAMIENTOS CONOCIMIENTOS SOCIOCULTURAL

23. BIOLÓGICO FÍSICO. REPRODUCCIÓN IMPULSOS DESARROLLO FISIOLÓGICO ANATÓMICO CROMOSOMÁTICO

24. PSICOLÓGICO PLACER INTIMIDAD AFECTIVIDAD IDENT. SEXUAL PERSONALIDAD POTENCIALIDADES CAPACIDADES

25. SOCIOCULTURAL RELACIÓN ROL SEXUAL SOCIALIZACIÓN RELACIONES SOCIALES CONDICIO. CULTURALES

26. CONCEPCIÓN MORALISTA: 1)      son las personas que parten del principio de que todo es pecado. Basa sus principios educativos y metodológicos en la defensa de la pureza, la castidad y la virginidad. Considera que la sexualidad es algo que nos niega de ser nosotros mismos (no pensar, no actuar, no sentir). No problematiza ni discute situaciones por el contrario, da recetas e indica comportamientos deseables y sanos según como uno los tome. Justifica el acto sexual como objeto de procreación.

27. Concepciones de la sexualidad

28. CONCEPCIÓN ERÓTICA: Cumple, exclusivamente, la función de placer de la sexualidad. Desvaloriza la relación sexual. Se practica únicamente para satisfacer un deseo egocéntrico. Su fin es el deseo sexual para satisfacer al cuerpo. Esta concepción relaciona a las drogas con el sexo. Es lo contrario de la concepción moralista. Utilizan el sexo para satisfacerse por la carencia que tienen del sentido de la vida.

29. CONCEPCIÓN MECANICISTA: 1)      Es puramente física. Se centra únicamente en la búsqueda de mejores poses para satisfacer un deseo placentero. Enfoque restringido al momento del coito, solución al problema mediante la enseñanza y práctica de mejores técnicas sexo-genitales.

30. CONCEPCIÓN BIOLÓGISTA: Identifica a la sexualidad con la genitalidad y la reproducción. La relación sexual es mostrada como una fuerza instintiva. La educación sexual es sinónimo de órganos genitales y el proceso de fecundación.

31. CONCEPCIÓN PATOLOGISTA: 1)      Adjudica un peso desmedido al análisis y enseñanza de las Infecciones de trasmisión sexual, y en muchas oportunidades exagera las consecuencias de las mismas. Junto con la concepción moralista denigran el placer del sexo. Asocia el sexo con drogadicción, prostitución y violencia.

32. CONCEPCIÓN INTEGRACIONISTA: 1)      Su punto de partida es la naturaleza humana y que el hombre y la mujer es una unidad biopsicosociocultural. Mira a la persona como un ser vivo en su cuerpo, en su mente, en sus relaciones sociales. La educación de la sexualidad va encaminada para la vida y la práctica del amor. El enfoque de la sexualidad es global: reproducción, placer y relación.

33. CONCEPCIÓN DIALÓGICA-ORIENTADORA: 1)     Toma en cuenta al individuo como un ser biopsicosociocultural, su expresión y armonía con la naturaleza. Facilita el intercambio en igualdad de condiciones. Su fin es: DEJAR SER, es decir, que cada uno sea libre de tomar sus propias decisiones.

34. La condición de un país se mide por la condición de las mujeres. Vinculación entre la condición de las mujeres y los efectos en salud sexual y reproductiva,nutrición y educación. Friedrich Engels1820-1895

35. Partos en Adolescentes 2011 Partos en Adolescentes 2011

36. Problemas por la inadecuada educación Sexual

37. Mandatos sociales para las mujeres: • Ser buena esposa. • Ser amorosa y femenina • Ser comprensiva • Ser responsables de sus actos. • Ser sincera. • Ser bonita. • Mantener limpio y ordenado el hogar • Darse a respetar

38. Velar por la salud y educación de sus hijos. • Cuidar a los hijos en el hogar y en otros lugares • Trabajar para el estado como maestra • Atender al esposoLavar y planchar ropa. • Elaborar los alimentos diarios de la comida. • Limpiar la casa. • Asistir a sesiones de los hijos • No relacionarse con hombres sino solo con mujeres • .(pap)

39. Función Reproductora(nacimos para tener hijas e hijos) • Llegar virgen al matrimonio • No manipularse los genitales por considerarlo pecado, sucio e inmoral • No mostrarse desnudas ante nadie(Pap)

40. Cuáles son las actividades que la sociedad asigna al hombre? • Trabajar para poder mantener a su familia y superarse cada día más. • Ser la cabeza de la familia y el manda más. • Hacer los trabajos pesados • Darle vestuario, calzado y sustento a la familia. • Ser más que la mujer • Ser fuertes • Tener muchas novias • No llegar inexpertos al matrimonio • No llorar

41. Cuáles son las principales presiones sociales que los adolescentes tienen respecto a su sexualidad? • Los padres obligan a sus hijos a tener relaciones sexuales, sin ser suficientemente responsables de lo que puede pasar. • Que todos sepan que no se han tenido relaciones sexo genitales y que crean que no se es hombre • Presión para tener novia • Que si no vamos a un prostíbulo dicen que somos de la otra banqueta • No ser lo que esperan que sean

42. Relaciones desiguales y no justas • Frustramiento en hombres y mujeres • No disfrute de la sexualidad. Que hacer: