Environmentální výchova a Ochrana přírody

1. Environmentální výchova a Ochrana přírody Bc. Martin Bodešínský Krnov 27. 10. 2010

2. EVVO a Ochrana přírody PŘEDSTAVENÍ TUTORA Martin Bodešínský MIKS – Středisko ekologické výchovy Petrovická 251 794 01 Krnov bodesinsky@mikskrnov.cz sevkrnov@krnov.cz tel. 776 593 987 Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

3. EVVO a Ochrana přírody ZAPOJENÍ DO PROJEKTU • předchozí spolupráce s Vzdělávacím centrem Slezské univerzity • přednášky pro Univerzitu třetího věku • tvorba materiálů pro projekt ESF – Dveře k dalšímu vzdělávání • příležitost poznat nové technologie (Moodle) • zkušenosti z praxe na SEV Krnov (od roku 1998) • možnost výměny zkušeností v rámci tutoriálů Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

4. EVVO a Ochrana přírody REALIZOVANÉ KURZY - CÍLE • Environmentální výchova - vybrané kapitoly z ochrany přírody • stručný náhled do historie ochrany přírody ve světě a u nás • legislativní základ této problematiky v českém právu • představení jednotlivých chráněných částí přírody • biologický princip ochrany přírody • Environmentální výchova - hrajeme si, nebo učíme? • základní znalosti a dovednosti • uvažovat v souvislostech • tvořivě aplikovat získané znalosti • formování ekologické etiky (preferování hierarchie životních hodnot) Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

5. EVVO a Ochrana přírody CÍLOVÁ SKUPINA • Pedagogové základních a středních škol v Moravskoslezském kraji • Výhody • znalost prostředí a podmínek (v rámci kraje jsou obdobné) • potenciální výměna zkušeností mezi frekventanty kurzů • možnost použití regionálních údajů a příkladů • Nevýhody • široké rozpětí oslovených škol (národní – střední) • nutné použití mnoha teoretických a odborných údajů Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

6. EVVO a Ochrana přírody VYBRANÉ KAPITOLY Z OCHRANY PŘÍRODY Termín kurzu: 16.8.2010 - 1.10.2010 Počet účastníků: 9 pedagogů, vše ženy Hodinová dotace: 16 vyučovacích hodin, z toho 14 hodin samostudia a 2 hodiny na závěrečném tutoriálu Obsah: • Historie ochrany přírody • Právní rámec ochrany přírody – základní zákonné normy • Obecná ochrana přírody – definice pojmů, základní způsoby ochrany • Zvláštní ochrana přírody – typy chráněných částí přírody, jejich ochrana • Očekávaný vývoj životního prostředí v ČR a v Moravskoslezském kraji • definice ohrožení vybraných složek životního prostředí, schopnost popisu problémů životního prostředí v rámci ČR a MSK, základní informace o financování ochrany přírody státem Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

7. EVVO a Ochrana přírody PRŮBĚH KURZU • 9 účastníků (8 škol) • realizace v průběhu června – září 2010 • závěrečný tutoriál 30. 9. 2010 Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

8. EVVO a Ochrana přírody Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

9. EVVO a Ochrana přírody Spokojenost s celkovou náplní kurzu Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

10. EVVO a Ochrana přírody Hodnota vytvořených studijních opor Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

11. EVVO a Ochrana přírody Jaký přínos pro Vás měl právě absolvovaný kurz? Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

12. EVVO a Ochrana přírody Vyhovovalo Vám časové rozložení kurzu a způsob studia? Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

13. EVVO a Ochrana přírody Jak hodnotíte přístup personálu vzdělávací instituce? Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

14. EVVO a Ochrana přírody EVVO – HRAJEME SI, NEBO UČÍME? • Termín kurzu: 16.8.2010 - 1.10.2010 • Počet účastníků: 13 pedagogů, vše ženy • Hodinová dotace: 16 vyučovacích hodin, z toho 14 hodin samostudia a 2 hodiny na závěrečném tutoriálu • Obsah: • Proč a jak EVVO? – situace, RVP, způsoby motivace vnitřní i vnější • Metody, cíle a vybavení – dostupnost a vybavenost, vzory a ukázky • Jednorázové aktivity • Internet a multimédia • Projekty – krátkodobé i celoroční • Organizace a jejich nabídka aktivit v EVVO • definice ekoprogramů, materiály a ukázky, kontakty Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

15. EVVO a Ochrana přírody PRŮBĚH KURZU • 13 účastníků (6 škol) • realizace v průběhu června – září 2010 • závěrečný tutoriál 30. 9. 2010 Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

16. EVVO a Ochrana přírody Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

17. EVVO a Ochrana přírody Spokojenost s celkovou náplní kurzu Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

18. EVVO a Ochrana přírody Hodnota vytvořených studijních opor Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

19. EVVO a Ochrana přírody Jaký přínos pro Vás měl právě absolvovaný kurz? Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

20. EVVO a Ochrana přírody Vyhovovalo Vám časové rozložení kurzu a způsob studia? Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

21. EVVO a Ochrana přírody Jak hodnotíte přístup personálu vzdělávací instituce? Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

22. EVVO a Ochrana přírody PROBLÉMY PŘI TVORBĚ KURZŮ A JEJICH ŘEŠENÍ Podcenění časové náročnosti tvorby studijní opory kurz „EVVO – Hrajeme si, nebo učíme?“ – zpracována pouze část podkladů ŘEŠENÍ – dopracování studijní opory náhradním lektorem Různé požadavky na rozsah a odbornost studijních opor Témata byla zpracována obecněji pro použití na všech oslovených typech škol, zvláště vyučujícím nižších ročníků ZŠ chyběly aktivity pro použití ve výuce ŘEŠENÍ – v rámci tutoriálů byly informace doplněny o materiály použitelné přímo ve výuce Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

23. EVVO a Ochrana přírody ZÍSKANÉ ZKUŠENOSTI, HODNOCENÍ • zpětná vazba v průběhu závěrečného tutoriálu => vysvětlení některých nejasností, doplnění témat • připomínky mohou být zapracovány do studijní opory pro další použití akreditovaných kurzů • problematice EVVO se SU věnuje i v dalších projektech (např. "Rozvoj kompetencí učitelů související s reformou" r.č. CZ.1.07/1.3.05/11.0006), kde budou připomínky zapracovány do materiálu věnovaného praktickým aktivitám EVVO na školách (Environmentální inspiromat) • výhody e-learningu (využití dle vlastních časových možností uživatele, měřitelnost, levné zpřístupnění i rozsáhlých materiálů, možnost oslovení libovolného množství účastníků…) Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008

24. EVVO a Ochrana přírody Prostor pro diskuzi Děkuji za pozornost Rozvoj e-learningu v oblasti vzdělávání pedagogů v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.3.05/11.0008